翻转课堂教学模式在高中英语阅读教学中的应用研究

摘 要：在网络技术被各行业领域充分运用的背景下，翻转课堂教学模式也被融入高中英语教学中。要想保证这种教学模式的高效运作，英语教师就需要从根本上摆脱以往教学模式的束缚，突出学生的主体地位，为学生营造专业、濃厚的课堂氛围，提高学生学习英语阅读知识的热情，进而促进学生学习效果的理想化，并为理想教学目标的实现提供保障。

关键词：翻转课堂；教学模式；高中英语；阅读教学

近阶段，国内高级中学教师都加大了对强化学生各方面能力的重视力度，将翻转课堂模式融入英语阅读教学中，这样学生就可以在课前通过观看视频对新课程内容进行预习。在学习环节中，学生可根据教师安排的任务量和自身的学习状态，选择相应的学习方法，总结学习过程中遇到的疑难问题。然后在知识实践环节中，教师就会与学生共同解决疑难问题，以此为翻转课堂模式的高效运用创造条件，也为高中英语教学质量的增强提供保障。

一、翻转课堂教学模式在英语阅读教学中的应用

1.课前录制微课堂，学生自主观看

在正式进入教学环节前，教师需要对阅读要点进行明确总结，并设置相应的多媒体视频内容。在设置视频内容环节，教师应该根据课堂总体时间，确定视频的播放时间。一般而言，学生精力高度集中的时间保持在十五分钟左右，所以教师需要考虑在这十五分钟内，如何将主要知识点进行全面高效的讲解。我们都知道，相对于高级中学的其他学科来说，英语阅读更加注重增强学生的语感。那么教师在设置多媒体教学内容时，就需要参考相关的视频内容，调动学生阅读积极性，营造浓厚的学习气氛，从而使学生乐于阅读、善于阅读，使其在潜移默化中强化语感。除此之外，学生在课余时间，还应该对教师设置的视频内容进行预习，对于知识要点还应该进行科学的深化思考，如果发现疑难问题，需要在第一时间进行汇集，然后在课堂上与教师通过沟通合作，找出最佳答案。在视频内容预习结束后，学生还需要借助校内指定的网络平台，与其他学生进行交流，以充分掌握彼此的学习情况，强化沟通能力。

2.课上积极交流，共同解决疑难问题

课堂时间是高中学生对微课中所遇到的疑难问题归纳交流的过程，教师应该合理引导，学生应该积极探讨，以共同解决疑难问题。这种教学模式下，学生成为课堂学习的主人，整个课堂同样是学生展现自我、提升英语阅读能力的平台。教师要培养高中学生自主学习的能力，组织探究式交流活动，及时掌握学生的英语阅读学习情况。

3.课后自主归纳总结

在课余时间，高中生应该以积极的态度高效完成教师下发的任务，在此过程中，还需要对所学知识进行系统性的总结，从而让学生在潜移默化中养成良好的自主思考习惯。不仅如此，高中学生还需要利用好课余时间，对以往所学的英语知识进行进一步的深化复习，从而在反复学习中，提高英语阅读水平。

二、翻转课堂在英语阅读教学应用中的注意问题

1.提升教师的技术水平

在运用翻转课堂教学模式期间，教师鼓励学生借助视频进行提前预习属于必要环节，能够促进学生英语阅读质量的提高。因而就需要教师在设置视频内容时，结合教材的具体项目来确定视频的长度和内容，以增强学生的学习积极性，实现理想的教学目标。要想实现这样的学习状态，教师就应该切实强化自身的英语阅读基础和信息技术，从而为翻转课堂教学模式的高效开展提供保障。

2.培养强化学生的自主学习能力

如果能将翻转课堂模式合理运用到英语教学中，就可以充分强化学生的自主学习能力。要想实现这样的目标，教师就需要通过布置任务来鼓励学生在课前自主学习，总结难点，然后在知识实践中，通过师生合作来处理难题，最后再对所有教学内容作出总结。这样的教学过程，能够让学生的主体地位得到重视，也能够在师生沟通合作中，拉近师生间的距离，从而调动学生探索知识的兴趣和信心，更能够让学生在兴趣和信心的感召下，形成自主学习的习惯，从而为学生自主发展能力的提高创造条件。

3.相关的技术设备支持

要想保证翻转课堂模式的高效运用，就应该在家校联合的基础上，通过对先进技术和设备的引入来建立完善的教学网络条件。这样的教学过程，能够让学生的学习情况得到良好反馈，并通过师生间合作关系的建立，为翻转课教学模式的高效运用创造条件。

翻转课堂属于现代新型教学模式，将这种教学模式融入高中教学中，切合现代英语教学的发展需求。不仅如此，在这种教学模式运用中，学生的主体地位也会得到重视，教师教学素材也会逐渐丰富。教师可以结合课程项目和学生学习状态来设置科学的教学计划和视频内容，并通过与学生建立沟通合作关系，提高学生的学习积极性，让学生找到学习的信心，以此为学生在英语方面的持续良好发展奠定坚实基础。

参考文献：

[1]姜勇.探讨翻转课堂教学模式在高中英语教学中的应用[J].课程教育研究，2017（41）.

[2]李林娟.翻转课堂教学模式在高中英语教学中的应用研究[J].校园英语，2017（22）.

[3]高赫.高中英语阅读翻转课堂教学模式应用探析[J].校园英语，2017（9）.

[4]齐志杰.高中英语阅读翻转课堂教学模式应用研究[J].新课程（下），2017（1）.

作者简介：温爱华（1978.08—），女，汉族，宁夏盐池人，宁夏大学本科，宁夏吴忠市盐池县高级中学高中英语教师，研究方向：英语教学。