用“标”“忆”“比”“练”“结”等方法

张才贤

摘 要：九年级化学（人教版）第三单元“物质构成的奥秘”及第四单元“化学式与化合价”是初中化学的核心知识，是“双基”中的重要部分。本单元知识对学生十分重要，它既是今后学习的理论基础，也是今后能否学好化学的关键。由于该单元内容比较抽象，远离现实的生活经验，感性知识不充分，给学生的学习带来一定困难。同学们在上新课的时候对元素符号、离子符号、化学式、化合价等化学用语以及元素的概念这些抽象的内容往往印象不深，新授课的效果又往往欠佳，教学效果很不理想，因此如果能够采用适当的方法组织学生对该单元内容进行精心复习，从更高的角度掌握和理解已学过的化学知识和技能，进而提高他们的思维能力、想象能力、化学计算能力等技能方可全面提高教学效果，使他们在以后的化学学习中保持持久的学习兴趣。对本单元内容采取如下方法进行复习 ——即采用“标”“忆”“练”“比”“结”等方法进行复习效果会更好。

关键词：标；忆；比；练；结；方法

一、标

就是师生共同认定复习目标。教师的主要任务就是在符合课程标准的前提下，制定出体现能力培养、高度概括教学内容的复习目标。复习目标中要渗透中考考点，体现解题方法、解题技巧。笔者采用的方法是将课程标准附在学案上发给学生，使学生心中有数。

二、忆

就是记忆。对元素符号、元素和根的化合价必须要熟记，使学生终身受益，为今后的化学学习扫清障碍。记忆的方法多种多样，笔者采用的是多次听写、填空、填表、填框图知识结构等形式来引导学生复习，形成“知识结构网络化，基础知识题目化”。

多次听写方法：对24种常见元素符号的记忆，可让学生自己采用不同方法记忆，然后让学生听写，再对照正确的写法，牢记听写时写错的元素符号，如此听写2～3次学生就能牢记住元素符号了。对常见元素和根的化合价的记忆，首先，我们将其编成顺口溜，学生通过背诵顺口溜能记住大部分化合价，然后教师又通过听写和练习的形式让学生巩固没有记住的化合价，这样学生就能熟记常见元素和根的化合价了。

三、比

即用比较、对比的方法分析化学概念的内涵、外延，加深对概念的理解；采用宏观与微观世界相对比的方式，借助形象比喻、充分想象的方法去认识原子与分子，弄清其结构。如：（1）元素与原子的区别。（2）分子与原子及原子与离子的区别。（3）Na和Na+的异同。

四、练

练就是课堂练习，就是对所学化学知识的运用，是培养解题能力的关键，是知识教学的一个延伸。因为许多化学知识，学生虽然记住了，但却不会运用。如学生虽然记住了常见元素化合价，但却不知道如何运用元素化合价去确定化学式，只有通过练习才能使学生灵活运用，通过对有关化学式的计算才能提高化学计算能力。同时也只有通过练习才能将中考考点落实到练习题中。但如何练得得法，练得有效，却是一个十分讲究的问题，在这个环节上笔者认为必须做到以下三点：

1.注意练习题目的变式性和系列化，避免重复的机械练习，做到“训练题目的最优化”。

2.题目要以近年来中考试题为主，以适应中考的需要。

3.注意对学生练习结果的评价、反馈，对其中暴露出来的缺陷和不足要及时纠正补偿。

（一）为了使学生灵活掌握化学用语——元素符号、化学式的含义，教师可以设计一组练习题对其进行复习：

1.下列符号表达的意义

①H2O ②H ③Fe ④2H2O ⑤2H ⑥gO ⑦Al3+ ⑧3Al3+

2.用化学符号填空

（1）两个二氧化碳分子 ；（2）两个硫酸根离子 ；

（3）三个钾原子 ；（4）二氧化碳中碳元素化合价 。

（二）复习有关相对分子质量的计算，教师可设计下列练习题：

维生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促进人体生长发育，增强人体对疾病的抵抗力。计算：

（1）维生素C的相对分子质量__________________；

（2）维生素C中碳、氢两种元素的质量比 ；

（3）维生素C中______元素的质量分数最大。

五、结

就是小结、总结。是对整节课的复习内容系统概括，是全部教学活动的落腳点和归宿。小结时要对本单元的考点、中考常见的题型、复习过程中暴露出的突出问题和易出错的地方要进一步强调。

总之，复习要及时，既要进行阶段复习，又要进行单元总复习，较难的内容重点复习。复习课也和新授课一样，复习有法，但无定法，贵在得法。对以上几种复习方法也不要机械地照搬，对不同阶段的复习应具体把握，灵活应用。