课堂板书在中学数学多媒体教学中的重要作用

杜银平

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，传统的教学模式已经无法满足现代人们的教育要求，并且在先进的科学技术出现后，传统的教育模式受到了前所未有的挑战，在中学数学课堂上，老师用多媒体教学方式代替了黑板粉笔后，学生的学习习惯以及思想都发生了一定的变化。很多中学的数学课堂上，更多的数学老师开始采用多媒体教学，采用教学课件或者使用屏幕进行板书，不再利用黑板为学生陈列知识要点。然而在真正的中学数学教学过程中，课堂板书还是存在着很大的作用。就从提升学生能力的角度来简述课堂板书在中学数学多媒体教学中的重要作用。

关键词：课堂板书；中学数学课堂；多媒体教学

课堂板书的主要作用是老师通过将重要的教学内容通过板书的方式系统性地陈列出来，从而教授学生知识，并且将我国传统文化继续发扬下去，提升学生的学习能力，促进中学数学课堂效率的提高。课堂板书具有独特的设计原理、方法以及应用。如果在中学数学课堂上，将课堂板书与多媒体教学方法结合起来，就能够将老师的教学思路清晰地呈现出来，将教材中内容重点细节化，让学生更加容易理解数学知识，吸收教学内容，从而使得中学数学课堂效率得到提升，营造更加高质量的教学氛围，真正地做到为学生解惑、授业的目的。

一、有利于促进中学生的学习注意力

在我国中学的数学课堂上，需要学生高度集中注意力，才能保证每一个知识点都快速地被学生吸收，并且促进中学生注意力稳定性的发展。注意力稳定性顾名思义，就是指在一段时间内，学生能够将注意力长时间地集中在特定的事物或者画面上。在中学的数学课堂上，很多数学老师都会采用多媒体教学方式，从学生的感官上来激发学生的学习能动性，通过生动的影像画面、色彩丰富的图片来吸引学生的注意力，极大程度上激发了学生对于数学学习的热情。但由于采用多媒体教学时会出现内容分屏的情况，会增加学生的学习认知压力，很容易造成学生的注意力分散，降低学生的注意力稳定性。因此，老师在进行数学教学的过程中，科学地应用多媒体技术，将一些重点的教材内容通过板书的方式呈现出来，能够将学生的注意力稳定地集中在板书的知识点上，让学生在脑海中形成一个完整的知识点体系，增强学生的记忆。比如说，在学习“圆的面积”时，老师边对内容进行讲解，边在黑板上板书，这样就能够使学生的注意力一直集中在板书的内容上，从而将知识点完整清晰地呈现出来。

二、有助于培养中学生合理分配注意力

通常在中学数学课堂上，老师采用多媒体的教学方法来进行授课，往往多媒体都是通过动画、图片、声音来展示内容。老师的语言与学习氛围都会在学生的注意力关注范围之中，学生只有科学、合理地将大部分注意力都放在有用的教学信息上，才能真正地提高学习能力，提升课堂效率。因此，在中学阶段的数学课堂上，老师需要格外注意多媒体教学和板书之间的使用，引导学生合理地进行注意力的分配。中学阶段的学生能够在同一时间注意多种目标。而老师使用板书能够将教材的重点简洁地表现出来，让学生记忆重点的同时，还能够获取其他信息，从而汲取对自己有用的知识，加深自己的文化内涵，如果老师一味地使用多媒体进行教学，那么学生很难将注意力进行科学的分配，让学生无法吸收到更多有用的信息。所以说，老师在进行数学课件的设计时，还是应该将板书作为主体，创设一些清晰简洁的数学课件。

三、有助于训练学生注意力的快速转移与集中

注意力的转移与集中，指的是学生能够自主的将注意力轉移到另一件事物上，学生注意力转移或集中的速度反映出学生思维反应的灵活程度，也能够作为信息处理形成的判断依据。因此学生注意力的快速转移与集中对于学习成绩的提升有着非常大的影响。在中学数学课堂上，老师将板书与多媒体进行科学的融合，能够提升学生注意力转移或集中的能力，当老师用多媒体技术为学生讲解完教材的内容时，再用板书来把学生的注意力引到新的知识点上，将感性认知快速转移到理性认知，让学生大脑中的数学公式与知识更加清晰，从而提升学生的专业素养。与此同时，课堂板书的稳定性以及实用性能够将数学课堂节奏有效调节，极大程度上将学生的注意力集中到教学知识重难点上。

综上所述，在科学技术发达的年代，将多媒体技术融入中学数学的教育课堂上，这是对传统教学方法的一种突破，真正实践的教学方式的创新。课堂板书是提升学生课堂注意力、培养学生思维能力的主要途径之一，它能够有效地为我们打造一个高质量、高效率的数学课堂。因此，我国中学的各科老师应该加强对课堂板书与多媒体教学方式结合的重视，创新出更多有效的教学方法，让我国青少年都拥有一个良好的学习习惯和优秀的学习能力。

参考文献：

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