高中政治教学中提升学生学习效果的策略研究

蔡自国

【摘要】  在传统高中政治教学过程中，在高考压力的驱动下教师在讲授时以课堂讲授为主，学生被动接受知识为辅。学生对政治学习过程中的问题没有发表意见的机会，也缺乏对政治知识进行深入探索的机会。在新高考背景下需要培养学生自主学习的习惯和能力，使学生成为政治学习主体，提高学生学习效果。

【关键词】  高中政治 学生学习效果 提升研究

【中图分类号】  G633.2            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）01-107-01

科技与网络的快速发展使社会成为知识爆炸的社会，新的学科知识层出不穷。社会要求人要具备自主学习能力，在终身学习的基础上促进自身可持续发展。高中政治教师在政治教学过程中要为学生构建平等、自由的课堂氛围，鼓励学生积极参与到课堂讨论中，给学生创造发表意见的机会，提高学生的自主学习能力及政治学习效果。

一、精心设计课前预习培养学生自主学习习惯

凡事预则立，不预则废，课前预习是提升学生学习效果的重要手段，教师在课堂40分钟要将知识点全部高效传授完是很难实现的。为了提高学生的学习效果和教师的知识传授效果需要进行课前预习，课前预习不是简单看书，而是要教师精心设计，通过导学任务为学生创造自主学习的氛围，以让学生了解课堂学习内容、重点。教师在设置情景任务时要根据学生的知识水平和经验水平进行，以充分调动学生的思维能力。如在进行《消费及其类型》讲授时教师可以进行生活实际情景设计：A和B两个家庭，A家庭的税前收入是4000元，B家庭的税前收入是2000元，两个家庭都根据家庭收入做出家庭支出方案。后来，B家庭母亲工资上涨，收入变成4000元，而A家庭因父亲下岗，家庭收入变成2000元，那么工资收入改变后两个家庭的家庭支出方案会不会发生变化？学生在问题思考时要与教材资料进行结合，在掌握教材内容基础上进行知识预习，以顺利完成教师设置的预习任务。教师在任务设置时要进行不同梯度问题的设置，以使不同基础不同能力的学生根据自己掌握的程度进行任务的完成。学生针对自己掌握不强的内容在课堂上在教师讲授时会认真进行理解，可以提高学习效率及效果。教师要引导学生在进行预习后要进行知识系统的构建，以达到对课程内容的完整把握，学生在对知识进行内化和把握内在联系后，可以使学习效果事半功倍。教师要对学生的预习效果进行监督和检查，目的是在给学生压力基础上督促学生养成自学的良好习惯，并在潜移默化中培养自主学习思维。课前预习和自主学习习惯可以提升学生政治学习的效果，加强学生对政治知识的深入了解。

二、突出学生主体地位培养学生自主学习意识

学习是学生自己的事，学生在学习过程中只有调动了内心的积极因素才能学的更好。通过课前预习任务的完成，学生已经对课堂内容有了初步掌握，教师在课堂上的讲授可以讲重点，通过提高讲授质量将教材中的难点讲透，使课堂除了政治内容的讲授，还留有学生思考和想象的空间，学生在课堂上参与课堂内容的讨论、探究可以调动学生学习积极性，提高学生学习效果。教师在课堂教学中可以利用一些与学生贴近的生活情景或案例来解释教学内容，如在进行货币讲授时可以让学生分组来体验超市收银环节，并让学生寻找解决交换困难的方法。学生成为课堂主角，参与到教师设置的情景中，可以使学生的自主学习意识被充分调动起来。教师也可以将社会最新热点融入到课堂讲授过程中，利用几分钟时间让学生对热点问题进行收集与讨论，这样既可以引导学生关注时事热点，又可以激发学生的政治学习热情。教师利用教材知识对时事热点进行分析，可以提高学生理论知识解决实践问题的能力，并使学生从传统被动学习状态转变成主动学习状态。

三、通过方法指导提高学生自主学习效果

授人以鱼，不如授人以渔，学生在学习过程中找到正确的學习方法可以使学习效果事半功倍。高中政治学科理论性强，但是与生活与时事联系紧密。教师在教学中要教会学生从教材中寻找概念、理论等关键内容，并建立相关联系;教师要教会学生思考，什么样的知识解决什么样的生活问题，知识对生活的指导意义是什么？教师要引导学生熟记理论知识，在巩固理论知识基础上提高其他知识的掌握效率，理论知识的记忆是比较枯燥的，教师可以利用曲线记忆等方法帮助学生进行轻松记忆，以使学生将理论知识进行学以致用。如在进行《多变的价格》讲授时教师可以给学生提供材料：从2016年起各地的猪肉价格持续上涨，一些业内人士认为，猪肉价格上涨表明我国生猪生产能力不足，生猪供给跟不上市民猪肉的需求。在生猪养殖业基础薄弱、养殖成本上升、养殖效率不高的前提下，供需矛盾日益突出。那么你们可以根据材料分析猪肉价格为什么会上涨？猪肉价格上涨对人们的生活有什么影响？学生在教师指导下对影响价格因素进行分析，获得答案后会增强学生的成就感，也会增强学生的自信，提高学生自主学习效果。

四、通过师生和谐关系构建提高学生学习兴趣

学生的世界很简单，常常因为喜欢一个老师而喜欢一门课程，进而提高课堂学习效果。在高中政治课堂教学中教师要与学生建立和谐的师生关系，使自己的问题设置被学生接受。教师在教学之余要进行自身综合素养的提升，用自身人格魅力影响学生，如在课前可以提前到教室与学生聊生活和学习，真诚与学生进行交流，了解学生的基本学习状况;下课后及时关注学生的学习效果，对于学生的问题进行耐心讲解。教师真心对学生，学生也会喜欢教师，喜欢教师讲授的课程，进而提高课堂学习兴趣及效果。

总之，在高中政治教学中，教师要利用课前预习的精心设计培养学生自主学习习惯，在课堂上通过情景设计突出学生的主体地位，通过学习方法的指导提高学生的学习效果，通过真诚对待学生，建立和谐师生关系，最终提高学生的高中政治学习效果。

[ 参  考  文  献 ]

[1]张建文.思想政治课程与教学论[M].北京：人民出版社，2008.

[2]张永胜.掌握学习策略，提升自主学习能力[J].中国远程教育，2008（11）.