高中政治教学中时事政治的应用探讨

陈跃

【摘要】  时事政治是高中政治教学重要组成部分，对于提高政治教学整体质量有重要促进作用。将时事政治融入到高中政治教学中可以提高学生学习兴趣和学习主动性，在拓宽学生知识面的基础上提高政治学习效果。本文主要在分析时事政治应用意义基础上探讨时事政治在高中政治教学中的应用对策，以为广大师生提供参考。

【关键词】  高中政治 时事政治 应用研究

【中图分类号】  G633.2              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）01-192-01

时事政治是高中政治教学重要内容，是高考重要考点，可以培养学生关心国家政治的习惯，也能使学生利用理论知识解决生活问题，增强学生的学习信心。在高中政治教学中教师要将时事政治与教材内容进行结合，在吸引学生兴趣基础上提高学生政治学习效果。

一、时事政治在高中政治教学中的应用意义

科技与网络的快速发展使信息的传播形式更丰富，传播速度更快捷，同时也催生了很多新兴行业和职业，如网络主播、网络购物等。这些新兴行业对正处于人生价值观形成期的高中生产生重大冲击，影响学生价值观的形成。在网络信息的影响下学生对一夜暴富等负面价值观充满幻想，高中政治教学主要是帮助学生形成正确世界观、价值观，引导学生不被网络负面信息影响。将时事政治融入到高中政治教学中可以让学生养成关心国家大事的习惯，认清自己作为一个公民参与到政治生活的重要性。现在的学生比较关注的是明星、影视剧及游戏，认为政治生活与自己无关。但是作为一个中国公民，有关心国家政治生活和了解国家政治政策的义务。学生将课堂中学习到政治理论知识应用于实际生活中，可以帮助消化理论知识，并为国家政治建设贡献力量。高中政治中的经济、政治、文化、生活哲学等内容相互联系，且与学生的生活密切相关，时事政治应用于高中政治教学中有利于学生认清自己的政治使命，有利于学生形成正确价值观。

政治是社会发展的方向性目标，可以带动社会发展并对社会的发展起引导作用。政治对社会的作用显示在政治教材中，但是有实效性，需要与时事政治联系。时事政治是社会发展过程中政治最新素材，将其融入到政治教学中可以帮助学生理解政治内容的实践性。时事政治发生在我们身边，与我们的生活密切相关，是国家政治发展的表现形式。将时事政治融入到高中政治教学可以提升学生对政治事件的关注度，培养学生的政治素养，使时事政治成为学生日常学习内容，提升学生的交际视野。

二、时事政治在高中政治教学中的应用对策

1.提升学生对时事政治的关注度

时事政治是高中政治教学重要组成部分，时事政治的时代性可以帮助学生更好的对政治理论进行理解和分析。高考对时事政治内容有考查，传统教学方式是在高考前集中几个月时间集中对时事政治热点问题进行讲授和分析，这会影响学生的学习效率和学习效果，会使学生的时事政治学习与政治理论内容相脱节。时事政治是政治素养的基本素材，教师在教学中要提升学生对时事政治的关注度，根据课程内容进行时事热点问题的融入，并让学生利用新闻或网络进行时事政治信息的积累。时事热点每天都有新问题，学生只有不断积累和学习才能从时事政治中找到理论价值，才能学好政治，才能从容应对高考对政治的考查。如在培养学生的爱国主义情怀讲授时教师可以列举港珠澳大桥热点问题。2018年10月23日港珠澳大桥的开通仪式在珠海举行，港珠澳大桥经历了6年规划9年建设，创造了历史上6项世界之最，在1997年香港回归之后使香港与内地联系越来越紧密，港珠澳大桥是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。港珠澳大桥的建设成功也体现了工程师林鸣的爱国之心及对中国科技强国之路的坚定。在讲述这一热点问题后教师可以让学生谈谈自己对爱国的看法，并持续对这一热点问题进行关注。

2.增加课堂时事热点问题的讨论

时事政治融入到高中政治教学中要在课堂进行讨论，以避免因对热点问题的单纯记忆导致的时事政治教学僵化。在政治课堂对时事政治热点问题进行小组式讨论可以培养学生的政治敏感，使学生在不断交流中形成对热点问题的深入理解，并将时事政治知识内化为自己知识体系的一部分。

首先，在上课前教师要组织学生以小组形式进行搜集最新时事政治新闻，并做好评析，在正式上课的5分钟之内进行新闻及分析的播报。对于比较典型的时事政治热点问题，教师要与学生一起分析，以使学生在教师的引导下提升政治理论分析能力，促进政治高效学习。

其次，教师要组织学生参加时事政治辩论，通过辩论形式让学生进行资料收集，问题分析，以提高对时事政治的理解深度。如对中国的房价问题，是该涨还是该降？让学生选择一方观点进行资料查询，以验证自己观点，并与对方进行辩论。课堂的热点讨论可以拓展学生的视野及知识面，发散学生的思维，在提高课堂氛围基础上提高学生的政治学习效果。

3.选择适当的时事政治内容

时事政治在融入高中政治教学中时需要教师对时事政治资料进行全面搜集，并根据时事政治教学体系进行内容选择，在与其他教师进行交流和沟通的基础上选择优质资料，以提高时事政治在高中政治教学中的作用。教师可以通过新华网等官方媒体进行时事政治热点问题的搜集，以使时事政治内容教育性更科学更全面。教师也可以引导学生自主进行网络时政政治内容的查詢，在课后进行学习，帮助学生在分析总结的基础上培养学生的自主学习能力及政治挖掘能力。

总之，时事政治是高中政治重要组成部分，在日常教学中教师要加强学生对时事政治的关注度，有效增加课堂时事政治讨论环节，适当选择时事政治内容，以使时事政治在高中政治中发挥最大效用，提升学生的政治学习效果。

[ 参  考  文  献 ]

[1]唐鸿，时事政治在高中政治课堂教学的应用[J].科学咨询（教育科研），2018（3）.

[2]张毅，时事政治在高中政治教学中的应用与效果分析[J].学周刊，2018（7）.