高中化学学习要开口

张程

【摘要】  从初三开始学习化学开始，笔者就感受到了化学的魅力所在：化学给了我一双慧眼，让我看到平常的事物背后真实的面貌;化学给了我一份乐趣，让我在创新实验中获得了惊喜;化学给了我一个梦想，让我憧憬未来的世界。但随着高中的到来，化学越来越复杂，又抽象，内容又多，我感觉到了压力，上课时似乎听懂了，自己做练习又做不出来，老师经常问“同学们还有什么问题吗”，我总是低头不语，看着其他同学都进步了，笔者意识到必须要改变自己的学习方法要敢于提问，敢于说出自己的想法，敢于和同学交流，慢慢提高，也在这个过程中让我知道了学习的真谛。

【关键词】  高中 化学学习

【中图分类号】  G633.8            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）01-275-01

一、开口问

老师经常说“同学们有不懂的可以问”，经常性地我都忽略了这个事情，其实我也在思考这个问题：是我都懂了吗？还是我根本没有思考，所以没有问题问老师？这样一个自问，倒是将自己的学习错误的学习态度给纠出来了，练习中有不懂的地方放着，等老师讲解;作业中有不懂的，先翻书看，翻书找不着就等着老师讲;学习新课内容时，预习只是简单浏览一遍，知道是什么内容，但是没有多思考一下，哪里是难点，哪里是重点，没有思考的预习，更像是为了完成任务，一到作业、考试才发现原来自己有那么多不懂的地方。高中化学知识相互联系紧密，必须要前后知识学习通透才可以。开口问，是我改变化学学习方法与态度的开始：在预习中，将重难点问题点圈点，将其罗列在一起，上课时注重听，课后看看是否都已经理解了，再不理解的将其罗列在一起，问班上化学学习好的同学;在练习中，先看书，不行就主动问同桌、邻桌，和他们一起探讨解决的方案，有时候他们也不懂的，我们就一起去问老师;在自习课上，是化学老师值班的时间的时间就捉紧提问老师，把积攒了的未解决的问题解决掉。在开口问中，促使我克服了害羞、怕错、怕被笑心理，在问问题中对知识的理解也更加深刻，不理解的问题也及时得到了解决。紧接着，我问班上一些化学学习好的同学，和他们交流看学习的方法，我发现同学都很热情，并不像我猜想的那样“太忙”、“忽视”“打扰”的现象。于是我将“不懂就要问”作为我的座右铭，时刻督促自己，慢慢积累着化学知识。

二、开口读

化学课也要进行开口读，读相关的定义、现象、过程，让自己在朗读中发现化学的情趣。以往中都是看化学，看得太快，还没有理解本质就过了，且容易受到周围环境的影响，注意力容易被分散。我每个星期安排一个早读课读化学，低声朗读，一边读一边思考，让自己徜徉在化学的世界中，仔细品味，仔细感受。在读《电解质和非电解质》时，我化身为电解质，溶于水溶液中或在熔融的状态下能导电的化合物，接着朗读相关的定义和性质，在朗读之后盖上书本，回忆一遍，小声朗读，以确实检查下自己是否真得已经理解并掌握了。在读“过滤”的操作时，我将“一贴，二低，三靠”关键操作进行记忆，由这几个关键词延伸到实际作业、考试、操作中，便可以将这几个关键词回忆起来运用。朗读，让我能够更加集中注意力去理解化学，感受到化学的科学性。

三、开口答

课上老师的提问提示着学习的内容，以前我总是不敢举手，怕错，怕同学笑话，其实也是没有自信心。但是就是其中的两次次举手回答问题，让我对回答问题有了新的认识：那时，老师问及碳酸钠的俗名时，我举手了，说碳酸钠的俗名是小苏打;还有一次：老师讲到离子反应式写法，我积极举手并在心理默念“一写，二改，三删，四查”这个步骤成功将答案准确无误写了出来。我一直的意识里认为，家里用的小苏打是碳酸鈉，谁知小苏打是指碳酸氢钠，也就是泡打粉;碳酸钠俗名是烧碱、苏打、洗涤碱。一字之差，我回答错了，但是老师并没有说我，而是帮我纠正，先提问其他同学同一个问题，有的同学的答案和我一样，接着老师说出了正确的答案，同时引出泡打粉、绿矾、胆矾等一些化学俗名，化解了我心中怕“说错”的忐忑，不但纠正了我的错误，也丰富了我的知识，同学们也并没有过多关注我说错了，而是投身在学习中。而对于我快速地写出了离子反应式，老师问了我用什么方法，我回答了，同学们都投来赞许的目光，老师也表扬了我，我学习化学的自信心更加强了。我意识到是我自我想法的原因，其实换位思考：如果其他同学回答问题错了，我会笑话他们吗？答案是不会。这样想来往好处想，就真的是好处多多。“可见，开口说，不但可以发现自己的错误，还能学到新的知识”，我自己思忖着，并在以后的学习中大胆开口答，对于老师的提问，要大胆地说出自己的想法，这是很好锻炼自己的机会，因为在回答问题中，我对学习的知识进行了回忆，并运用，记忆更加深刻，若是错了，那么从此就纠正了，以后就不会再错了，若是对的，就可以继续保持，老师的讲解和同学的讨论也更加能够丰富知识。

并不是语文、英语、政史一类才需要开口学习，化学也需要。敢于开口问，让同学和老师都能听见，和同学一起探讨，让老师交给我们正确的学习方法;敢于开口读，让自己进入到化学的世界中，领悟化学的真谛;敢于开口答，纠正自己的错误，丰富自己的知识。爱化学，我不怕。