地方高校非热门工科专业考研情况调查报告

摘 要：近年来，地方高校非热门工科专业应届毕业生考研人数越来越多。以浙江科技学院生物与化学工程学院为例，近三年学院多项考研数据实现快速增长。在对近三年考研情况进行分析的基础上，从学风、党建以及服务三个方面对相关经验及做法进行详细阐述。

关键词：考研；增长；经验及做法

随着当今社会竞争变得更加激烈，为了进一步提升自身竞争力，越来越多的应届毕业生选择了考研，尤其是地方高校非热门工科专业学生。以浙江科技学院生物与化学工程学院为例，近三年考研人数呈现快速增长趋势，2017年考研报考率首次超过30%。考研作为衡量就业质量的重要指标以及学生更好地实现个人价值的有效途径，学院从学风、党建以及服务三个方面入手提高就业质量，助力学生发展。

一、 近三届毕业生考研情况分析

浙江科技学院生物与化学工程学院共设置5个专业，包括化学工程与工艺、制药工程、生物工程、材料科学与工程和食品科学与工程。我院2017年普通本科毕业生人数共计397人，报考人数为122人，报考率为30.7%，同比上升7.8个百分点，与2015年相比提高10个百分点；上线人数85人，上线率为21.4%，同比上升5.2个百分点，与2015年相比提升7.8个百分点；被录取人数68人，录取率为17.1%，同比上升将近4个百分点，与2015年相比提升将近10个百分点，其中有29人被211、985高校录取。

二、 相关经验及做法

浙江科技学院生物与化学工程学院近三届毕业生考研数据取得了全面提升，相关经验及做法如下：

（一） 以学风促进考研

1. 实行全方位学业帮扶

一方面，在班级内部建立结对帮扶制度，让学业成绩优异学生与学业困难学生结对，进行课前、课后以及考前全程帮扶；另一方面，在学期初和考试周前一个月，由辅导员与学业困难学生进行深度谈话，帮助其剖析学业困难原因以及对策。通过坚持不懈抓学风，帮助学生提高学业成绩，使学业预警率大幅降低的同时，也在很大程度上帮助其建立考研信心。

2. 大力推进团队导师制

非热门传统工科类专业的大学生更容易产生对本专业的不认同，这种不认同将产生厌学情绪，无法静下心来学习，甚至产生消极、对付的想法，这就导致部分学生出现学习上的种种不良现象。为此，学院大力推行团队导师制，在大一学年，学生可以根据自己感兴趣的科研项目选择导师团队，与团队成员共同完成项目。期间，为促进项目顺利完成，团队会定期举行交流会。团队导师制进一步增强了学生专业认同和专业信心，使更多的学生有了进一步深造的意愿，为考研数据全面提升奠定了良好的基础。

（二） 以党建带动考研

通常，学生党员是学生群体中表现较优秀的一部分，他们交际能力较强，交际面比较广，在学生群体中的影响力比较大且学业成绩优秀学生较多，其中有意向参加考研的学生数量较大，因此充分发挥学生党员先锋模范作用，集中学生党员考研力量带动其他同学考研，对营造一个良好的考研氛围具有重要意义。据统计，近三年考研被錄取的学生当中学生党员的比例占到了约40%，因此发挥好学生党员的作用显得尤其重要。

（三） 以服务保障考研

1. 充分发挥专业课老师的指导作用

一方面举办专业课老师与考研学生的面对面交流活动，集中专业课教师的力量为学生解决考研专业课方面的困惑；另一方面，抽调部分优秀专业课老师定期为学生辅导专业课，提供个性化指导，进一步帮助其提高专业课成绩。

2. 帮助建立学长学姐联系机制

在考研录取工作结束后举办考研交流会，邀请部分成功考取研究生的优秀学生与低年级学生面对面交流，以学长学姐的角度为低年级学生答疑解惑；同时，建立学长学姐联系机制，使得低年级学生与已经成功考取研究生的学长学姐保持紧密联系，对其整个备考过程进行学业、心理等方面的指导。

3. 加强心理辅导工作。

考研学生对考研非常重视，自我期望水平很高，感受到的压力也是特别大，尤其是当前严峻的就业形势，他们担忧考研失败所引发的后果，以及角色的转变带来的相应责任和义务。上述因素都可能导致考研学生心理变得焦虑，在临近考试前尤其严重。因此，通过对考研学生进行心理辅导来缓解焦虑情绪十分有必要。

学院采用由辅导员、班主任以及校心理中心老师全方位多层次为由考研引发的心理焦虑学生提供心理辅导，从而帮助考研学生摆脱由考研带来的心理焦虑。

三、 结语

考研作为学生提升自身竞争力实现个人价值的有效途径之一，学院应从学风、党建以及服务等多方面入手提高就业质量，拓宽地方高校非热门工科专业学生的就业渠道，进而助力学生发展。

参考文献：

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[2]周辉，张欣鹏.高校学生党建与学风建设良性循环机制的构建[J].高教论坛，2017（9）：10-12+39.

[3]鲁成，胡敬成.大学生考研焦虑与心理健康及人格的相关研究[J].学理论，2013（2）：85-87.

作者简介：

魏灏，浙江省杭州市，浙江科技学院生物与化学工程学院。