把握核心 审题立意

摘 要：作文在初中语文教学中占据着重要的地位，同时作文也是学生最为排斥、抵触的学习内容。很多学生在拿到作文题目、材料的时候，往往会出现无从下手、没有写作思路、缺乏写作素材的问题，导致初中生的语文写作能力比较差。笔者作为一名初中语文教师，在教学过程中不断地总结经验和教训，本文旨在从中考新材料作文对学生的考察方向展开分析，提出一系列中考新材料作文的审题方法，望提供一定的借鉴。

关键词：中考；新材料作文；审题；方法

作文题属于中考语文试卷中最具应用型、综合型的试题，同时也是赋分最高的内容。纵观最近几年全国各地的中考作文题型可以发现，新材料作文已然成为作文命题的一种“主打样式”。所谓“新材料作文”，即提供一则材料或图画并略作提示，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。新材料作文命题特点、写作要求与话题作文有相同之处，可以看作是话题作文的另一种类型。相比较而言，新材料作文比话题作文更具开放性，更有利于考生发挥自己的聪明才智，展示自己的才华。这种作文题型考查的主要是学生正确审题立意的能力，学生只有审准题目、提取材料中的主旨、抓住关键语句、运用正确的写作方法，才能够写出别出心裁、立意新颖的高分中考作文。

一、 中考新材料作文对学生的考察方向

当前中考试卷中的新材料作文，主要属于“材料+命题”的考察形式，注重考察学生的语文综合素养。首先，新材料作文更加强调“文贵如题”，学生在审题过程中，需要整体把握材料的脉络，提取主旨。其次，学生需要具备较强的发散性思维能力，能够敏锐地找出材料中的关键语句，这样才可以写出紧扣主题的作文。同时学生需要拥有一双善于发现的眼睛，在日常生活中善于捕捉最动人、最独特的现象，并把捕捉到的现象融入作文中，这样写出来的文章更真实、更有生活气息、更加富有感染力。最后，学生需要做到巧妙构思，高远立意，寓理于事，这样的文章更能够引发读者去回味、感悟文中蕴含的深刻的人生哲理。

当前的中考新材料作文对学生的要求越来越高，初中生需要在日常生活中，多多积累写作素材，借鉴一些优秀例文的写作方法与技巧，注重对材料作文审题方法的探究，这样才能够提高写作质量。

二、 中考新材料作文的审题方法探究

（一） 整体把握，提取主旨

在中考新材料作文中，经常设定的写作要求为：选取一个角度、一个侧面来构思文章。很多学生无法理解到底什么是一个角度、一个侧面，因而往往在写作中仅仅截取只言片语来设定文章的主题，这种断章取义的写作形式完全脱离了作文材料的中心内涵。“一个角度、一个侧面”更多的是要求考生在全面感知和理解材料的前提下，整体把握材料的内涵、主旨，并且需要学生进一步提炼出自己的见解、观点。比如，有一则材料：两只狐狸经过一个葡萄园的时候，都想要吃葡萄，但是葡萄园的入口太小了，第一只狐狸直接放弃了，而第二只狐狸把自己饿瘦了，然后钻入到葡萄园吃葡萄，当吃饱之后又出不来了，然后这只狐狸只好又把自己饿瘦了。而第一只狐狸嘲笑第二只狐狸：什么都没得到。很多学生在读完材料后仅仅关注到了最后一句话。于是就认为写作主题应该是第二只狐狸贪婪，所以什么都没得到。这样的理解是片面的，材料要表达的真正主旨是：享受过程，体验人生。

在中考阅卷中我们经常发现，不少考生在审题立意上抓不住材料的关键信息，看不清材料反映的生活现象及其本质，严重影响了作文的得分。

（二） 善于抓住关键语句

很多初中生在拿到一则材料之后，经常会出现无从下手的情况，不知道该写什么，认为材料中的重点有很多，所以教师要引导学生善于抓住关键语句，这样才能够把握材料的中心思想，写出独具一格、让人耳目一新的有质量的作文。要善于抓住材料的关键语句，就需要学生细细品味材料，捕捉核心信息，从中领悟道理，以此来确定文章的主旨。比如，还有这么一则材料：一个老太太膝下有两个儿子，第一个儿子卖布，第二个儿子卖伞，老太太既担心晴天二儿子卖不出去伞，又担心雨天大儿子卖不出去布，老太太每天都沉浸在郁闷之中，后来终于有个人说了一句话：你家天天都能挣钱，无论是晴天还是雨天，总有一个儿子赚钱！这则材料中的关键语句就是最后一句话，学生不用去研究整个材料，而是去分析这一句话就可以了，把“心态的重要性”作为写作的主旨。

（三） 运用由物及人法

中考作文题目中，所提供的材料有些是用描写景物、事物的方法来体现人的思想感情，或者来引导人们感悟人生的，考生在面对此类型材料的时候，需要运用由物及人法来开展写作。就比如前面所列举的两只狐狸的材料，这就是用狐狸的故事来教导人。学生在写作过程中，重点不是来写狐狸的故事，而是由此联系到真实的社会现象和人物，并且加上自己独特的见解与感悟，这样才能够让文章更加耐人寻味，提高文章的整体质量。同样，如果材料中给出的是人物事件，学生也可以充分发挥自己的想象力，联系到大自然中的鱼虫鸟兽等，这样文章既能够体现出故事的哲理性，同时也能够让内容丰富多彩。比如，有的材料写的是环境污染、人为破坏环境等，學生就可以从动物的角度来写作，让作文更加新颖别致。

综上所述，笔者认为，在写作新材料作文过程中，学生需要先把握准备所提供材料的主旨，提炼出材料主要的观点，找出关键语句，同时在写作过程中加入自己的观点，让文章具备较强的思辨性。当然，要想让学生灵活运用这几种常用的审题方法，熟练掌握新材料作文的写作方法与技巧，需要教师和学生共同努力，在教学中去实践，去摸索，去总结，久久为功，从而不断提高学生的写作水平。

参考文献：

[1]刘笑语.必须抓住“思辨”这个根本——新材料议论文写作思考[J].语文知识，2017（21）：44-46.

[2]冯秀锦.横看成岭侧成峰 不畏浮云遮望眼——论新材料作文[J].中国教育技术装备，2010（25）：113.

[3]冯金生.新材料作文审题立意的方法[J].语文教学与研究，2010（20）：67.

作者简介：陈团结，福建省南安市，福建省南安市水头中学。