谈小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣

摘 要：随着课程的不断改革，小学语文教学中阅读兴趣的培养受到越来越多教育者的关注。在小学语文阅读教学中，阅读教学是语文教学的重要组成部分，阅读，有利于学生积累更多的语文基础知识，有利于开阔学生的眼界，增长见识。促使学生探索和发现阅读技巧，养成良好的阅读习惯，提高阅读能力，从而提高教学效率。

关键词：小学语文；阅读兴趣；培养

在传统的小学语文阅读教学中，小学生的阅读理解能力比较差劲，甚至只要谈及语文阅读，学生就会产生厌烦的学习情绪。并且，小学生的语文阅读能力并不能满足其学习需求，母语的阅读能力每况愈下。那么，在小学语文教学中如何提高学生的阅读兴趣，从而帮助学生养成良好的阅读习惯，提高语文学习成绩呢？

一、师生相互合作沟通，营造和谐的阅读氛围

在培养小学生阅读兴趣的教学中，要求建立良好的师生关系，教师和学生应该相互合作，互相沟通配合，营造和谐的阅读氛围。首先，教师要紧跟时代发展潮流，认识到在现代教学过程中，学生在学习过程中发挥着主体作用，教师是引导，教师要尊重学生，公平公正地对待学生，要尊重学生的个性发展，这样才会赢得学生的认可，学生才会尊重教师，在教学中才能提高学习积极性，调动对老师授课内容的学习积极性。接着，要营造和谐的阅读氛围，在这个过程中，教师不仅要关注学生的个体差异性和学习需求，还要关注学生的身心发展，对待不同的学生要采用不同的教学方法，因材施教，尽力调动全体学生的好奇心。教师要鼓励学生大胆去尝试新鲜作品，对待成绩一般的同学，教师要善于发现他们身上的闪光点，在课堂中遇到他们擅长的问题，就点名让他们来回答或阅读，帮助他们树立自信心，对待成绩良好的学生，教师要引导他们接触更多的阅读材料，在和谐的阅读氛围中提升他们的阅读兴趣。最后，教师要对每个学生进行耐心的指导和帮助，给予他们更多的人文关懷，增强小学生对教师的信任感和依赖感。

二、创造良好的阅读环境，激发学生的阅读兴趣

小学语文教师在培养学生阅读兴趣的过程中要创设良好的阅读环境，引导学生更加积极地面对阅读。环境对一个人的影响非常重要，良好的阅读环境包括物质环境和人文环境，教师可以充分利用学校的图书馆，不定期地带学生到图书馆借阅，当学生看到各种各样的书籍后，学生的好奇心就会被激发出来。在这个基础上，教师就要对学生进行针对性的指导，教师引导每个学生选择两本自己感兴趣的课外阅读书籍，把他们带到学校由教师统一进行编号，安排专人进行管理，确保每位学生都能阅读到自己感兴趣的书籍，每个学生在阅读完自己带的书籍后，顺理成章地就会被其他同学的书籍所吸引，从而阅读更多的书籍。这个过程还有利于提高学生的自我管理能力，培养小学生互相团结和向上的优良班风。

三、广泛开展阅读活动，激发学生的阅读兴趣

在小学语文阅读教学中，教师可以通过开展广泛的阅读活动，让学生切身实际地进行实践活动，对学生开展开放性和多样化的阅读活动，让学生感受到语文阅读魅力无穷，从而爱上语文，爱上阅读。一方面，教师要充分利用整个教室环境，可以让学生在黑板报上抄写和绘制学生感兴趣的童话、图形和儿歌，引导学生建立班级图书角，营造良好的阅读氛围。另一方面，教师要善于观察学生的心理状态和学习状态，一旦觉察他们有阅读的意愿后，就要抓住机会，为学生提供充足的阅读时间，鼓励学生多阅读。还可以利用课余时间定期开展阅读活动来增加课外阅读知识，例如，可以组织讲故事比赛、阅读交流会等，鼓励学生大胆发言，在愉快的学习氛围中体会阅读的乐趣，激发小学生的阅读兴趣。在阅读过程中教师也要借助典型人物形象的魅力来吸引学生的注意力，例如，在学习《三国演义》中某个故事时，教师就可以对整个作品和作品中的典型人物逐一介绍，诸葛亮的足智多谋、曹操的阴险狡诈、周瑜的心胸狭隘等等，这样在学一个故事的过程中，学生就会对书中的其他故事产生阅读的兴趣，在阅读中，教师可以鼓励学生带着问题去读，如，从哪个故事情节中可以看出诸葛亮是足智多谋的，从哪句话中可以看出周瑜的心胸狭隘，这样人物的性格特点就会更加鲜明，学生理解起来也会更加容易，学生的阅读兴趣也能逐步提升。

小学生的年龄较小，生活经验还很欠缺，他们对现实生活中的一切都充满了好奇心，教师可以抓住学生的这一特点，给他们介绍更多的科学类书籍，例如，当有同学问到雨是怎么形成的，教师不要直接告诉他们答案，而是告诉他们通过阅读这一部分的内容，他所提到的问题就会迎刃而解。通过教师不断地引导和鼓励，当学生再次遇到问题时，他就不会直接求助于教师，而是自己想办法查阅书籍去解决问题，充分发挥个人主观能动性，久而久之，学生就能养成良好的阅读习惯。

综上所述，学习语文的过程就是学习阅读的过程，在教学中教师应致力于学生学科素养的养成和发展，培养学生的阅读习惯，不断提高学生的阅读主动性和积极性，采取各种教学方法提高学生的阅读兴趣，最终提高学生的语文学习能力和语文素养。

参考文献：

[1]阿依肯·哈依沙.关于小学语文培养学生阅读兴趣的策略[J].好家长，2018（79）：115.

[2]李英.浅析小学语文教学中学生阅读兴趣的激发[J].中国校外教育，2018（25）：119-120.

注：本文系福建省教育科学“十三五”规划课题《寄宿制背景下小学生阅读兴趣培养策略的研究》（立项批准号FJJKXB17-370）研究成果论文。

作者简介：黄生才（1973—），汉族，福建南靖人，大专，中共党员，一级教师，从事小学语文教学研究工作。