高校图书馆教育职能的现状分析与对策研究

卓玛措 青海警官职业学院

高校学生教育管理工作实施中，对于图书馆建设工作的开展是非常有必要的。由于高校图书馆教育对学生教育具有重要影响，只有细化了高校学生图书馆教育方式，才可以为高校学生教育管理工作优化实施提供保障。很多高校在现有学生教学改革创新中，都在对图书馆教育职能探索优化，以此满足对学生教育管理中的工作落实。本文针对高校图书馆教育职能的现状分析与对策研究，其意义在于以现有高校图书馆教育职能现状研究为基础，将高校图书馆教育职能发挥中存在的问题明确，并且对其改进对策优化作出科学分析，以此满足高校图书馆教育职能发挥需求，提升高校教育水平。

一、高校图书馆教育职能现状分析

(一)文献资源建设现状

文献资源建设对于高校图书馆教育职能发挥引导是非常重要的，要想提升高校图书馆教育职能建设质量，就需要对文献资源建设工作作出科学的控制。以某高校图书馆建设为例，在现有图书馆建设工作开展中，对于文献资源的建设是较为重视的，并且在高校图书馆文献资源建设中，已经将纸质文献和电子文献建设作出了科学的改进。具体建设状况如下：首先，图书、报刊以及工具书和专业数据的建设上已经取得一定的成效，现有图书馆纸质文献资源图书156万册。其次，电子资源和网页资源的建设，已经建立大型电子图书资源检索系统，系统内存有电子资源图书296万余册[1]。

(二)馆员服务质量现状

馆员服务质量是高校图书馆教育职能发挥引导中较为重要的一项影响因素，由于馆员的服务质量，与高校图书馆教育职能发挥具有直接关联，只有提升了馆员服务质量，才能够为高校图书馆教育管理工作优化实施提供保障。通过相关研究分析得出，高校图书馆馆员服务中学生对馆员服务质量评价主要如下：首先，非常满意人数占优18.8%，比较满意人数占比36.5%，不太满意人数占比31.3%，非常不满意人数占比13.4%。由此可见，图书馆馆员服务质量建设中还需要进一步提升[2]。

(三)学生利用图书馆现状

学生利用图书馆是提升高校图书馆学生教育管理水平的重要保障，只有学生图书馆利用率提升，才可以为学生教育职能优化改进提供指导。通过对某高校图书馆利用情况发现，现有图书馆应用中，学生对于图书馆资源的应用存在着不同的认识。其中大一学生图书馆利用率为34.4%，大二学生图书馆利用率为32.8%，大三学生图书馆利用率为27.1%。而大四学生图书馆利用率则只有5.7%[3]。由此可以看出，高校图书馆教育职能发挥过程中，学生对于图书馆资源的利用存在着一定的偏差，因而不利于高校图书馆教育职能发挥。

二、高校图书馆教育职能发挥中存在的问题

(一)文献教育效能较低

文献教育是高校图书馆教育职能发挥中的先决条件，学生在以图书馆为依托开展学习规划中，对于文献的要求是非常高的。处理好学生文献教育管理体系为高校图书馆教育职能发挥优化改进提升支持，但是就目前我国高校图书馆教育职能发挥现状来看，很多高校在图书馆教育职能发挥过程中，对于文献教育效能的发挥还存在着一定的偏差，因而影响了高校图书馆教育职能发挥，对高校图书馆教育造成了严重的影响[4]。

(二)馆员素质水平有待提升

从前文高校图书馆馆员服务质量评价研究结果可以看出，在现有高校图书馆教育职能发挥引导过程中，馆员教育职能发挥引导还存在着一定的欠缺，使得学生教育职能的发挥和引导还存在着严重的问题。要知道馆员服务质量与学生图书馆学习资源的获取和应用是具有重要影响的，只有提升馆员服务质量，才可以为高校图书馆教育职能发挥和引导提供支撑，促进高校图书馆教育职能优化。

三、高校图书馆教育职能发挥改进对策

(一)强化图书馆文献资源配置

对于高校图书馆教育职能发挥改进对策实施而言，图书馆文献资源配置是较为重要的。作为高校图书馆教育管理人员，需要以学生教育为前提，对学生教育中的文献资源配置进行科学的分析。例如，按照学生日常学习中的资源获取需求，将文献资源配置建设方式充分优化，进而保障在文献资源配置优化改进实施中，可以发挥出高校图书馆教育职能。同时对于文献资源的拓展工作也应该及时进行，丰富图书馆内的馆藏资源，为学生的学习资源获取提供保障[5]。

(二)优化图书馆馆员队伍建设

由于图书馆馆员服务质量存在着一定的欠缺，使得现有高校图书馆教育职能发挥中，对于学生教育引导工作实施还不能科学的落实。对于此，高校图书馆负责人，应该本着为学生学习提供便利心理，对图书馆内的馆员队伍建设工作作出科学改进，提升现有图书馆内馆员服务水平。例如，定期对图书馆馆员素质水平培养工作分析，优化图书馆馆员自身素质，为整个图书馆服务水平优化改进实施提供指导。同时还应该建立图书馆馆员服务质量评价机制，以此作为图书馆馆员绩效考核标准，从而在学生评价过程中，能够科学的针对图书馆馆员服务工作分析，提升图书馆馆员自身素质水平，为图书馆教育职能发挥提供保障[6]。

(三)科学引导学生学习

图书馆教育职能发挥中，对于学生学习引导工作的开展和实施是较为重视的，由于在学生教育工作开展中，学生自身的学习引导性较低，所以图书馆教育职能发挥就得不到落实。针对于此，图书馆教育管理人员，需要科学的调整图书馆教育管理方式，从多个层面对学生图书馆学习方式改进。为学生图书馆学习提供一个良好的环境，从而保障在学生学习环境的塑造过程中，可以让学生乐于在图书馆内学习，充分发挥出图书馆教育职能[7]。

(四)健全信息素质教育引导机制

在信息化技术发展处置中，对于图书馆信息化建设工作实施也应该同步落实，只有科学的落实图书馆信息化建设工作，才能满足现有图书馆智能化教育建设工作开展需求。作为图书馆教育管理人员，需要迎合信息化技术建设需求，对图书馆教育信息化建设工作改进，充分展示出现有图书馆建设特色，为学生教育管理工作优化改进提供指导。例如，在图书馆文献资源的拓展中，将电子资源拓展与现有图书馆资源拓展工作结合，满足学生图书馆学习中的资源获取需求，为图书馆教育职能发挥提供支撑。

四、结语

综上所述，高校图书馆教育职能现状分析和对策优化中，主要体现在以下几方面：首先，现有高校图书馆教育职能发挥过程中，对于文献资源、馆员服务质量都作出了科学的调整。其次，由于在现有高校图书馆教育职能发挥建设中对于图书馆自身教育职能的引导还存在着一定的欠缺，使得高校图书馆教育职能发挥还不够，主要问题表现在文献教育效能较低和馆员素质水平有待提升两方面。最后，对高校图书馆教育职能发挥改进对策实施，主要从强化图书馆文献资源配置、优化图书馆馆员队伍建设、科学引导学生学习和健全信息素质教育引导机制四方面作出了优化改进。