职业院校教师信息化教学能力建设现状与前景展望

【摘要】随着科技创新步伐不断加快，各行各业对信息技术的依存度越来越高，多媒体技术的使用日趋大众化。信息化技术的广泛应用给职业院校教师教学能力建设提出了新的要求，职业院校教师信息化教学能力建设还有很大的提升空间。本文主要探讨职业院校教师信息化教学能力建设现状与前景展望。

【关键词】教师信息化 建设现状 前景展望

【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）04-0205-01

借助多媒体信息技术实施教学是现代教育过程的发展方向，职业院校教师信息化教学能力建设水平亟待提高。信息化教学模式是信息化环境下基于课堂的讲授式教学、基于问题的探究式教学、基于资源的自主学习等教学方法的统称。随着信息技术的不断发展，教育教学与现代信息技术的深度融合已经成为发展趋势。信息化教学水平将影响未来课程改革与教学创新，并促进教与学方式方法的变革，对教学能力建设的提升具有积极意义。同时，提升教师信息化教学能力建设水平是社会发展对职业教育的必然要求。

一、职业院校教师信息化教学能力建设现状

（一）职业院校教师发展信念与内在动力不足。

教育信念是教师自身对教育思考后形成的对教育事业的判断和坚信不疑的认识。教师信息化教学能力的不断提升体现在一个教师教学信念和教学模式的变化。就目前的发展情况来看，我国职业院校教师信息化教学能力建设在诸多方面还存在着短板，需要不断改进和完善，教师发展信念与内在动力不足是制约信息化教学能力建设的主要原因之一。信息化教学能力，是指职业院校教师通过多媒体等信息技术手段，将经过数字化处理的教学内容与自身的教学经验实现有机统一，组织实施教学过程的能力。发展信念与内在动力不足阻碍着教师教学能力的建设，给教师的教学任务执行力带来了很多的阻碍。

（二）职业院校普遍存在信息化教学资源与环境建设问题。

职业院校普遍存在的信息化教学资源与环境建设问题是制约职业院校教师信息化教学能力建设水平提高的主要因素。当前，我国科技创新进程不断加快，各行各业的发展都离不开信息技术的应用，职业院校的发展与进步同样需要信息化教学手段、教学技术作为基础和保障，然而职业院校普遍存在信息化教学资源与环境建设滞后问题，影响着职业院校的发展进程和社会竞争力。在教学实践过程中，对职业院校教师的专业发展、能力提升起到帮助作用的教学资源服务系统显得匮乏且低端，满足不了教学需求。

二、职业院校教师信息化教学能力建设的前景展望

（一）提高信息化教学能力建设水平，为职业院校教师教学能力的提升做出贡献。

职业院校教师信息化教学能力的建设具有很好的发展前景，随着数字化的不断发展和信息技术与教学实践的不断融合，职业院校教师信息化教学能力的建设也随之会不断的提升和发展，在整个职业院校教学的过程中，信息化会随着科技的不断进步和发展逐渐进入课堂，给教师的教学过程带来更加广阔的拓展空间，为教师创新授课模式提供了技术保障，新颖的教学思路和方式在调动学生学习积极性的同时，也会逐步提升职业院校教师信息化教学能力的水平。

（二）为未来职业院校教师信息化教学能力的提升提供有力保障。

职业院校教师信息化教学能力的建设，为提升职业院校教师教育教学水平提供了有力支撑。这种能力建设不仅体现在教学模式改变和教学方法上的创新，还需要将教师自身的教学经验、教学方法进行优化整合，在实际教学过程的加以实践和运用，提炼精华，形成特色，进而推动教师信息化教学能力建设工作。为提高职业院校教学质量，创新信息化教学发展模式积累宝贵经验。

结语

随着科技进步和创新步伐的不断加快，信息化建设水平将引领现代化发展进程。为了实现中国由制造业大国向制造业强国的转变，社会需要大批实用型人才。职业院校担负着为用人单位培养优秀技术型人才的责任，只有不断提高信息化教学能力建设水平，才能使职业院校教师的教学能力得到提升，进而为培养合格人才打下坚实基础。职业院校教师信息化教学能力的建设存在如下现状，职业院校教师发展信念与内在动力不足以及职业院校普遍存在信息化教学资源与环境建设问题，制约着职业院校教师信息化教学水平的提高。与此同时，职业院校教师信息化教学能力建设良好的发展前景，必将助力職业教育过程，实现教育教学能力提升。

参考文献：

[1]孟琦.课堂信息化教学有效性研究[D].上海：华东师范大学，2006.

[2]汪亚明，邬燕.高职院校教师行业职业能力提升对策研究[J].宁波大学学报（教育科学版），2011（05）

作者简介：

王宏 （1969-），男，汉族、辽宁省营口市人，本科，高级实习指导教师，研究方向：职业教育与实训教学。