新知应用型政治选择题解题策略

朱兵　朱天群

【题型特点】

近年来，为坚持能力立意，高考命题者偏好引入教材上没有的新知识点（概念、原理等，以下简称“新知”）对考生进行考查。其做法是，试题引入一个新知并解释其含义，要求考生即时学习这一新知，然后将其与课本知识结合起来分析和解决问题。这类选择题从题干到题肢都比较新颖，在一定程度上要求考生做到“即时学习、即时运用、即时解决”，因此，理解概念的内涵和外延成为解答此类题的关键点。

【考情回顾】

2017年新课标全国卷Ⅰ第12题考查“国内生产总值”，2016年新课标全国卷Ⅰ第12题考查“互补品战略”，2016年新课标全国卷Ⅱ第13题考查“特别提款权”，2014年新课标全国卷Ⅱ第15题考查“产业关联”。

【解题方法】

考生没学过的，但与教材知识紧密联系的新知比较多，我们不可能将这些新知一个一个找出来然后进行背诵，何况高考题都会对新知进行解释，因此，我们应重在学习“分析概念”的方法。

1.研读新知，找到定义关键词，确定新概念内涵或者外延的规定性、作用或影响等。准确把握题干的主旨，审查题干的设问，明确题干提出的问题在范围、层次、角度、条件等方面的指向性。

2.在第一步的基础上逐一分析题肢，注意题肢的迷惑性。准确判断题肢观点本身是否正确（包括从理论上判断，看它是否符合课本上的理论观点；从事实上判断，看它是否符合客观事实）。比较四个题肢的差别，有的题肢在表述上只是个别字词不同。另外，在组合型选择题中，要比较组合项的不同。

3.审查题肢与题干的逻辑关系是否成立，运用排错法、排异法、排重法等对题肢进行分析。此外，概念或观点的外延大于或小于题干所考查范围的题肢也要排除。

【解法例析】

【典例1】（2019四川成都七中测试）2017年诺贝尔经济学奖获得者理查德·泰勒提出，在经济生活中普遍存在“禀赋效应”：当一个人拥有某项物品后，他对该物品价值的评价要比拥有之前大大增加。因为他们拥有一件东西时，受到了“放弃东西会产生痛苦”（即“损失厌恶”）的影响，就倾向于对商品做出更高的估价。下列营销策略中利用“禀赋效应”原理的是（ ）

①汽车销售商让客户把车先开回家试用后再决定是否购买

②商家通过高价聘请明星代言自己的产品来扩大产品销售

③地产营销中常常通过先付定金的方式来锁定意向购房者

④某电商利用“双十一”进行打折促销活动以提高销售额

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

解析：本题考查消费心理和消费行为。第一步，找到定义关键词：禀赋效应。由其定义可知，当一个人拥有某项物品后，他对该物品价值的评价要比拥有之前大大增加。由此可见，在营销中要利用此原理，就得让消费者拥有此物品。

第二步，逐一分析题肢。汽车销售商让客户把车先开回家试用，客户体会了拥有的感觉，就会对车的评价更高，购买意愿就会更强，①符合此原理；客户交了定金，因为害怕定金损失，不买的可能性就大大降低了，这是受到了“放弃东西会产生痛苦”（即“损失厌恶”）的影响，③符合此原理；②是利用消费者的从众心理，与题意不相符；④是利用消费者的成交效用，即在商品的参考价格与实际价格的差距中占到便宜的快感，与题意不相符。

答案：B

【知识拓展】与消费心理、消费行为相关的新知

【典例2】（2016全国卷Ⅰ·12）互补品战略是企业利用两种商品之间的互补关系，优化产品组合，达到一定目标的经营战略。下列做法属于该战略的是（ ）

①某快餐店与饮料商合作，提供汉堡包与饮料搭配的套餐

②为降低碳排放，某运输公司将动力燃料由汽油改为天然气

③为促销增利，某企业降低其喷墨打印机价格，提高墨盒价格

④玉米价格上涨，某饲料厂在生产中减少玉米用量，增加小麦用量

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

解析：本题考查企业的生产与经营。第一步，找到定义关键词：互补品战略（企业商品之间存在的互补关系）。

第二步，逐一分析题肢。套餐中的汉堡包与饮料、喷墨打印机与墨盒均属于互补品，①③的做法属于互补品战略，故①③切题； 汽油与天然气、玉米与小麦互为替代品，故排除②④。

答案：B

【知识拓展】与企业经营有关的新知

【典例3】（2018湖北武汉二月调研）闪光灯效应是心理学的一个术语，也称闪光灯记忆，是指个人对令人震撼的事件容易留下深刻而准确的记忆，并且记忆的准确性不随时间的推移而减弱的现象。闪光灯记忆所记之事件，大多是与个人有关的重要事件。从哲学上看，之所以会出现闪光灯效应，是因为（ ）

①意识的能动性加深了重要事件对人的刺激

②事件对于个人的价值决定了意识反映的效果

③时间的推移不会使人们的记忆发生质的变化

④重要事件具有明显区别于普通事件的特殊性

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

解析：本题考查意识的能动作用。第一步，找到定义关键词：闪光灯效应。

第二步，逐一分析题肢。意识活动具有自主选择性与主动创造性，意识活动对生理活动起着调节和控制作用。之所以出现闪光灯效应，从主观方面看，是因为此事件令人震撼，即意识的能动作用加深了对刺激的反应，①正确；从客观方面来看，此事件令人震撼，具有明显区别于普通事件的特殊性，④正确；材料只表明闪光灯记忆的事件与个人有关，并没有说明此事件对个人的价值，因此排除②；③把闪光灯记忆的特殊性扩展为普遍性，观点本身是错误的。故①④正确。

答案：B

【知識拓展】与意识能动作用相关的新知

总之，高考对新知的考查体现了《考试大纲》中要求考生具有“准确描述试题所涉及的学科基本概念、观点和原理”的能力，因此，我们一方面要准确判断新知的关键信息，另一方面要调动所学的相关知识对题目进行分析，只要把握其特点，掌握其解法，认真对待，就一定能突破此类题型。