时事政治在初中政治课堂教学中的应用研究

刘宏天

摘 要：政治课程是初中教育教学中一门非常重要的课程，其对学生正确价值观和世界观的形成具有非常积极的影响，随着现代信息化的发展，在初中政治课堂教学中应用时事政治是非常必要的，广大初中政治教师必须合理安排，切实发挥出时事政治的真正价值，从而有效增强学生的思想政治素养。本文主要分析和研究了时事政治在初中政治课堂教学中的应用。

关键词：时事政治;初中政治课堂教学;应用

中图分类号：G633.2 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）04-021-1

如今教育教学改革正在如火如荼地进行，在新课程理念下，对初中教育教学的要求越来越高，政治教学作为初中教育教学的重要组成部分，把时事政治与初中政治课堂教学有效结合，既能充分体现新课改的教育理念，又能满足素质教育的发展需求，同时还能在很大程度上提升学生的认知能力，确保初中政治课堂教学内容的实效性。

一、时事政治在初中政治课堂教学中应用的重要意义

在初中政治课堂教学中应用时事政治，主要有以下几方面的重要意义，其一是充分适应了初中政治教学发展的要求，以往传统的初中政治课堂教学非常枯燥乏味，但是随着新型教学理念的实施，广大教育工作者提出把时事政治应用到课堂教学中，以期为初中政治课堂教学注入新的活力与生机，有效激发学生参与课堂教学的积极性，最大限度地提升初中政治课堂教学效率;其二是拓宽了初中生的视野，应用时事政治，能够帮助学生抵御不良文化和信息的引诱，让学生大致了解各国之间的关系，并且始终站在社会前沿;其三是奠定了德育教育的坚实基础，站在长远发展角度，如果学生想实现自我价值，就必须具备综合素养，特别是思想道德政治素养，通常情况下，具备综合素养的学生在分析和处理问题时往往比较客观理智，分析大量的时事政治信息，非常有助于学生在短时间内抓住问题关键，进而及时处理。

二、如何把时事政治有效应用到初中政治课堂教学中

1.以时事政治为切入点进行课题导入

政治教材是开展政治课堂教学活动的重要依据，在初中政治课堂教学中，要想更好地贯彻落实时事政治，初中政治教师就必须深入挖掘政治教材，且基于教材，找到其理论知识与现阶段时政热点问题的契合点，也可以把政治教学理论知识点与时政热点问题紧密结合起来，以其为切入点进行课题导入，提升初中政治课堂教学的实效性，例如：在教学“维护公共秩序”内容时，课题导入就可以设置为：巧妙借助现代多媒体技术给学生播放一些当下在网络中比较引人关注的无视公共秩序，缺乏社会公德行为的小短片，让学生就视频上这些行为展开交流讨论，紧接着再根据学生的发言情况进行适时引导，循序渐进地把学生引入新课题学习中，在课题导入环节，学生就会明白遵守公共秩序是我们每个公民义不容辞的责任，自觉维护公共秩序从我做起，从小事做起，注重自己的行为在公共生活中的影响，培养自身良好的行为习惯，养成良好的道德品质。

2.注重学生学习兴趣的激发

政治学科直接影响了学生的日常学习和生活，在现实生活中学生也会潜移默化地关注自己身边发生的事情，应用时事政治分析，能够把理论知识和现实生活紧密相连，深入激发学生的学习热情，促使学生积极主动地思考和探索，也在一定程度上锻炼了学生的自主学习能力，加强了学生对政治理论知识的理解，社会在发展，时代也一直在进步，如今现代信息技术也取得了高速发展，对于一些新闻和广播等现代设备，学生非常喜欢，也足够重视，例如：在教学“法律是特殊的规则”内容时，初中政治教师就可以利用现代化的教学技术给学生呈现一则近期新闻，紧接着基于学生实际，把学生科学合理地划分为若干个4人小组，要求学生以小组为单位展开调查和分析，这样就会得出很多结论，这个时候呢，教师就需要充分发挥自身的引导和总结作用，为学生总结出最终结论，要注意的是在此过程中，教师需要积极鼓励学生，时事政治正好牢牢吸引了学生眼球，促使学生积极主动地投入到课堂教学中，真正实现了学生作为初中政治课堂学习主人的目的。

3.引导学生评论时事政治

我们都知道时事政治的涉及范围是非常广泛的，但是初中生由于受年龄等各种因素的影响，所以导致他们在考虑问题时不够全面和深刻，他们所看到的都是一些表面现象，仅仅是以自身认知看待时事政治，一时根本无法了解事件发生的真实原因，因此，在初中政治课堂教學中，教师可以定期开展评论活动，鼓励学生做好新闻摘抄，搜索时事素材并且有效整理出来，在整理时必须严格按照相关顺序分类，在做好分类后引导学生在课堂中展示出来，紧接着采用师生互动，以及师生分析和讨论的方式，最大限度地调动班级中每位学生参与评论的积极性，力求每一位学生都能参与进来，在相互探讨过程中引导学生独立自主思考，也可以相互提问题，让学生充分了解时事政治的实质，同时间接提升自身的认知水平，真正实现有效的沟通和交流，另外，初中政治教师需要注意的是在讨论和评论过程中，必须充分尊重学生，秉承公平公正的原则，给予每一位学生表达自我的机会，虽然说初中生的观点和看法可能比较幼稚，但是教师千万不能对学生的这些看法置之不理，应该以足够的耐心正确引导学生，让他们回归到正轨上来。

结束语

综上所述，在初中政治课堂教学中，由于受以往传统教学模式的深深束缚，导致学生在认知问题时出现了一定偏差，严重影响了学生以后的成长，因此，在初中政治课堂教学中应用时事政治就显得尤为重要，其对学生正确三观观念的树立具有非常积极的影响，同时也能够让学生及时了解和掌握社会的最新动态，促进学生的全面发展，奠定他们未来健康成长成才的基础。

[参考文献]

[1]李冰.时政教育的渗透在初中政治教育中的应用研究[J].新课程（中学），2014（10）：129.

[2]王丽杰.时事政治在初中政治课堂教学中的应用[J].课程教育研究，2016（9）：54-55.