新媒体视角下高校思政工作的创新思路研究

殷晴波

摘要：思想政治工作是开展高校教育工作中的重要內容，通过思想政治教育引导，能够帮助学生树立正确的发展观念，提高学生的核心素养。当前我国社会经济逐步发展，大部分学生对于新媒体痴迷，已经容不得教师有过多的时间思考和探索，当前高中思想政治教育工作面临着前所未有的发展机遇和挑战，所以在新课程改革背景下开展高中思想政治教育工作必须要改善创新教师首先要正确认识到网络是高校思想政治教育应当占据的重要阵地，新媒体属于网络的重要文件，会对学生产生较强的影响力和吸引力。所以本文从以下几方面分析，如何在新媒体视角下开展高校思想政治教育工作，并提出具体的工作创新路径。

关键词：新媒体视角;高校思想政治工作;创新思路

由于新媒体技术具有众多特性，主要体现在新媒体能够实现交互性，相比较传统的媒体而言，新媒体能够容纳各类信息，并且着重突出个性化特征，新媒体能够为人们的信息传播提供技术支持，并且可以实现多元互动交流，人们可以在第一时间将获得的信息及时的传播和表达，这是传统媒体无法比拟的。在新时期开展高校思想政治教育工作，教师必须要正确认识到时代的逐步发展思想政治教育工作也应当与时俱进，新媒体属于近几年新发展的教学模式，相比较传统的媒体而言，主要是依靠网络来生存的。所以教师必须要科学合理的应用好新媒体发展优势，有针对性地进行思想政治教育工作引导。

一、新媒体环境下给高校思想政治工作带来的影响

由于当前我国教育事业不断发展，新媒体技术也逐步被人们认可，高校江西媒体应用于教育教学实践工作中，所以高校思想政治教育工作迎来了新的发展契机。新媒体的出现，摆脱了传统教学的局限性，给学生的学习和生活带来了无限的新鲜性和趣味性，时代的逐步发展，传统的教学弊端也在逐步的显现，所以在新媒体视角下，我们必须要正确认识到新媒体能够有效更新教学模式，但是也出现了大量的虚假性信息，所以导致学生对于信息辨别存在一定的压力，甚至网络上还出现不良信息，严重影响学生的三观发展，所以高效在开展思想政治教育工作中也会面临着一定的不利影响，所以思想政治工作在开展过程中，必须要有效结合学生的思维发展特点以及新媒体的发展利弊，科学合理的进行选用，才能够取其精华及其糟粕。

二、新媒体视角下高校思想政治工作存在的问题

由于传统的高校思想政治教育工作中存在部分问题，部分思想政治工作人员并没有正确认识到新媒体发展的重要意义，仍然采用传统的教学模式，所以思想政治教育工作止步不前。思想政治工作难以适应时代的发展，不利于高校教育工作的合理开展，有意思证工作手段宣传教育为单一，通常是上传下达，利用宣传来，或者是校方进行宣传，由于缺乏多元化的传播途径，导致思想教育工作难以有效开展。所以高校思想政治工作必须要结合新媒体的发展契机，加强教学环境的有效营造，通过运用网络技术为学生营造最后愉悦的学习氛围，使学生在新媒体的影响下积极踊跃的进行思考和探索。但是也有的学生思维发展并不完善，由于学生缺乏社会经验，在新媒体环境下，网络信息可谓是拓展混乱，也会加大学生的网络信息筛选能力，所以教师必须要正确认识到网络信息化带来的危害以及网络环境的不稳定性，从而科学合理的进行教育引导。

三、新媒体视角下高校思想政治工作的创新路径

（一）正确认识新媒体为思想政治工作带来的发展机遇

在思想政治教育工作中，必须要正确认识到新媒体为自身发展带来的挑战和机遇，能够积极有效的拓宽教育开展渠道，必须要搭建网络思政教育沟通平台，有效拓宽微博微信等各类媒介加强思想政治教育工作的有效教育引导，有助于提高思想政治工作在新媒体中的影响力。讲政治教育工作宣传渠道的建立，不仅能够对学生进行宣传，也应当加强学生对于思想政治工作的合理认识，同时加强思政教育工作的有效评估，通过科学合理的评估，才能够了解到当前思想政治教育工作存在的问题以及不足之处。过程中思想政治教育工作也应当科学合理的进行改善和创新，加强网络化系统评估有效建设，可以采用一名评论的方法，有助于提高学生参与的积极性，并且减少学生在并且返回过程中存在的各项干扰。

（二）主动掌握网络教学，熟悉高校媒体平台应用

随着新媒体教学的逐步发展，相比于传统的思政教育，教师在高校自政教学当中，要借助新媒体教学环境来进行教育的创新和积极的响应社会的发展需求。由于新媒体能够摆脱时间和空间的限制，既能够满足学生的学习需求，又能够强化学生的学习热情，所以教师在开展新媒体教学时要设计科学的教学内容和趣味性的教学课件，通过以学生为主体站在学生的角度来思考教学的内容，强化学生学习热情和学习思维，教师也可以在网络教学当中利用多元化的教学思路培养学生的学习动力。教师也可以在传统教学当中培养学生新媒体探究热情，所以教师通过掌握教育内容来进行有效的传播和引导，在分政教学当中培养学生个人的综合素养。学校也要通过利用新媒体平台来进行，有针对性的选择，开展有效的教学活动，关注学生的学习和发展，培养学生个人的正确价值观和人生观。学校在发展过程当中，也要积极的享用新媒体平台的发展需求，通过借助当前热点性问题开展有效的教学引导，通过将教学变得更加主动，从而有效的拓宽学生的学习思路，帮助学生树立良好的学习心态。

（三）丰富课程内容设计，提高学生学习动力

相比于传统的教学，在思想政治教育教学当中，教师应用新媒体来进行教育的拓展，能够有效的提高教学的多元化，在以往的教学当中，课本教材内容并没有积极的进行更新，很难适应当前国际社会形势的发展，所以并不能够让学生进行积极的学习和探究，所以教师要深入性的研究当前思政教育工作的创新性要求，通过贴合学生具体的生活实际来进行社会问题的传播和引导，使学生能够将自己的兴趣投入到思想政治学习当中。教师通过借助新媒体来进行教育资源的拓展和传播，能够巧妙的运用学生的价值观念来进行教育的创新，提升学生的学习思维，让学生利用多媒体进行科学的学习和思考，不仅能够拓宽学生的知识背景，还能够让学生利用案例分析和探究，从而有效的提高学生的学习能力。

（四）开展校园网络主题教育活动

教师在校园文化教育教学当中，要培养学生核心素养理念，通过陶冶学生学习情操，完善学生学习人格，促进学生综合素质，全面发展教师在校园文化建设当中要以网络为教育主题，通过提高学生思政教育创新教育教学的形式。教师通过以习近平新时代，中国特色社会主义思想为主旨，提高学生个人的社会主义观念，让学生具备一定的爱国主义精神，通过践行社会主义核心价值观提高学生的学习主动性。教师也要积极的利用信息技术来进行校园文化的建设和传播，通过在实践过程过程当中做到润物细无声，扩大大学思想教育工作的创新性，有效的推动德育实践教学的引导，从而提高学生的社会主义价值观念，丰富学生学习思维的同时，切实的提高网络思政教育工作的科学性。高校在发展过程当中，要定期的组织思想政治教育的引导，通过利用新媒体教育服务开展科学的探究，通过将学生思想素质发展与网络进行教育的融合，借助网络当中的机遇和挑战进行教育的引导，有效的提高学生学习思维，拓宽学生学习思路，提升学生的知识梳理能力和探究能力。

结合上述内容，我们能够总结得出，在新媒体视角下开展高校思想政治教育工作，教师必须要跳出教育内容以及教学目标的局限性，应当以理论为基础，能够根据学生的身心发展特点有效应用新媒体教学媒介，进一步扩展思想政治教育工作覆盖面，有效凸显思想政治教育工作的实效性层次和角度思考探索应用多元化的方法，认真分析并解读问题，提高学生的理论核心素养，使思想政治教育工作更好的适应学生的多元化发展需求，有助于实现爱国主义情怀，培养增强学生的综合素养。

参考文献：

[1]试析新媒体时代大学思想政治教育的实效性[J]. 薛强.  延安职业技术学院学报. 2018（03）.

[2]新媒体环境下高校思想政治教育工作研究[J]. 梁文闻.  教育观察. 2018（03）.