英语绘本与小学英语课堂教学整合的初探

【摘要】当前，英语绘本出现在教师和学生的面前，其丰富有趣的内容、色彩斑斓的图画，无一不吸引着学生的注意力，使学生在学习英语的时候充满乐趣。教师应在课堂教学中融入英语绘本内容，使课堂教学充满活力。在本文中，笔者将从教学实践入手，探索英语绘本和小学英语课堂教学的整合途径。

【关键词】课堂教学；英语绘本；整合措施

【作者简介】吴相兰，广西壮族自治区钦州市第十一小学。

在传统教学中，教师一般将教材当作教学的主要内容，一切教学内容都是围绕教材进行。新课程改革为英语教学提出了更高的要求，希望教师能够对教学内容进行整合，拓展教学内容，使学生能够接触到更多的信息和素材，从而提高综合素質。英语绘本在小学英语教学中的作用非常明显，教师应实现英语绘本与小学英语课堂教学的整合。

一、科学选择绘本，贴近学生实际

在小学阶段，学生刚刚接触英语，对于英语学习中的很多内容还比较陌生，词汇量比较小，对于内容过于复杂的英语绘本，难以实现掌握，甚至会打击学生学习英语的信心。因此，教师应从学生实际情况入手，选择与学生学习水平相适应的绘本，从而使学生能够在英语绘本的引导下学习更多的英语知识。

例如，在学生刚开始进行英语学习的时候，我为学生推荐了《From Head to Toe》。绘本中有很多涉及到身体部位的单词，学生可以一边读、一边做，跟随着故事中的小主人公和小动物，从头到脚学习身体部位的叫法，还学习了各个小动物的名字和特点。整本绘本中的句型也非常简单，采用“I am and I can do，can you do it？I can do it！”的句型，非常简单生动，能够让学生在短时间内激发英语学习的兴趣。在读绘本的过程中，我与学生采用对话的形式，共同对绘本中的内容进行展示，课堂氛围非常活跃。通过选择贴近学生实际情况的绘本，能够激发学生对英语的学习欲望，从而使课堂教学效率得到提升。

二、渗透情感教育，整合绘本内容

在学习教材的时候，教师应有意识地将英语绘本与课堂教学内容进行整合，使学生能够感受到英语知识的融会贯通，从而在原有的基础上实现提升和发展。为了能够使学生感受到英语的魅力，教师可以在其中融入一定的情感教育，使学生在情感上与英语知识产生联系，从而提高英语教学的有效性。

例如，在学习《My family》的时候，学生对家庭成员的称呼和关系都有了一定的了解，我为学生补充了绘本图片《My mum》，让学生对英语绘本进行阅读，看看绘本中的妈妈与自己的妈妈有什么共同点，唤起学生对妈妈的情感。有的学生对于绘本中的“Shes a great painter，and the strongest woman in the world”不够了解，认为自己的妈妈不会画画。我让学生回忆自己的妈妈是否会化妆，学生回忆起妈妈化妆的样子，对于这句话有了更加深刻的认识。还有的学生在阅读到“when Im sad she can make me happy”这句话的时候，深有感触，想到每次心情不好的时候，妈妈都会很努力的让她开心。在学习的最后，同学们都深刻的体会到了绘本中“Shes nice，my mum”，使学生的情感与得到了激发，也对学习内容有了更加深刻的体会。

三、补充绘本资源，扩大学生视野

小学生在日常接触到的信息是有限的，因此也难以获取教材以外的知识。教师可以定期为学生寻找资源，使学生能够接触到更多的英语绘本，扩展学生的视野，让学生发现更多更新奇、更好玩的世界。

例如，在日常教学中，我在每次下课之前，都会为学生推荐一些与本节课学习相关的英语绘本，让学生在课余时间可以进行阅读。我还在班级微信群里定期为学生发送一些电子版的英语绘本，让学生在家长的帮助下，与家长进行亲子阅读，共同对英语绘本中的知识进行学习。有的学生阅读了我推荐的绘本《I went walking》，不仅被趣味化的情节所吸引，还学习了句型“I went walking，what did you see？I saw a _____ ___ looking at me”，能够在日常交际中进行使用，达到了良好的教学效果。通过扩大绘本资源，学生能够透过英语课堂看到另外的世界，使学生的阅读范围得以拓展，能够获取更多的英语知识，从而实现学习能力的提升。

总之，在英语绘本中，图画的美丽给孩子们带来了美丽的享受，给予孩子们想象的空间；原汁原味语言的押韵、简练诙谐给同学们带来了音乐般的享受，给予孩子们丰富的语言经验；文字与图片的美妙结合使孩子们体会到了不一样的文化，见识了五彩的世界。作为教师，不仅要在教学过程中补充英语绘本内容，还要带领学生进入到英语世界中，教师与学生一起阅读、一起欣赏、一起分享，在教学相长的环境中实现同步成长，在纯正的英语世界里使用英语，探索英语世界的奥秘，在美妙的英语境界中遨游，拓展视野，开阔眼界。

参考文献：

[1]殷秋花.英语绘本在小学课堂教学中的优势和应用[J].科学大众（科学教育），2015（01）：101.

[2]陈雪梅.借绘本“绘出”英语课堂之精彩——学本课堂理念下小学英语绘本教学案例分析[J].才智，2013（15）：25.