基于高中生了解经管类知识的途径分析

尚熙航

摘 要：对于高中生本身来讲，多数学生在面对经管类的有关知识时都欠缺全方位的了解。经管类知识涉及到经济管理，其主要涵盖了多种多样的经济活动，有关部门凭借相应的途径与手段来实现经济调控。在目前看来，市场化已经渗透于现阶段的各个领域，商家因而有必要获取实时性的经管类信息用于获取利润。在此前提下，高中生针对经管类的基本常识也要予以相应的了解，确保自身可以凭借多样化的途径或者渠道来了解上述的学科知识。

关键词：高中生 经管类知识 了解途径

从根本上讲，经济管理学科本身具备突显的综合性特征，其中包含多层次的学科知识。在整个市场的范围内，个体对于宏观性的当前市场走向可以带来特定的影响；与此同时，当前政策也将会给现阶段的个体收益与其他经济要素带来影响。由此可见，经管类知识不仅侧重于整体性的经济脉络，同时针对劳动者个体在当前市场中的经营与日常收益也给予了关注[1]。作为高中生而言，了解该学科知识在客观上有助于同学们全面拓宽自身的视野，对于当前的宏观政策予以更多关心并且提升自身具备的综合素养。

一、高中生对于经管类知识予以全面了解的必要性

截至目前，很多高中生仍然觉得经管类知识并不直接关乎自身，自身是否了解此类知识也无关紧要。但是实质上，上述认识带有较强的偏差性。这主要是由于，受到长期以来的应试压力干扰与影响，以至于较多高中生都无暇去获取经管类知识，对其也欠缺必要的了解兴趣[2]。经管类知识并非脱离平日生活的，而是与同学们的日常生活具备密不可分的内在联系。高中生只有明晰了上述的事项，才能留出必要的课余时间来实现全面的知识获取。具体而言，高中生适当掌握经管类的学科知识体现为如下的必要性：

1.拓宽自身的知识视野

当前在较多的高中生看起来，经管类知识仅限于国家施以总体性的经济监管。除此以外，高中生并没能明确上述知识具备的其他价值与意义。实质上，经管类知识并非单纯局限于上述的经济管理内涵，而是能够覆盖于国家债券的购买、场地租赁、银行储蓄、入股分工以及其他相关要素[3]。高中生针对经管类的日常生活常识如果能够予以更多了解，那么可以深化自身针对日常财富交换、经济收益分配与其他事项的全方位掌握，从而逐步拥有了更强的理性思维。

2.提升实践能力

了解经管类的必要常识，对于高中生体现为较强的必要性。高中生有必要学习相应的经管类知识，然而并非意味着同学们针对上述知识一定要透彻予以掌握，而是能够掌握与平日生活紧密相关的经管类知识即可。这是由于，经管类知识在本质上并不是单纯局限于书本原理，而是能够融入真实生活。在此前提下，高中生有必要借助了解此类知识的方式来提升自身具备的学科实践能力，塑造灵活性更强的实践运用思维[4]。

3.培育对于经管类知识的浓厚兴趣

高中生只有在拥有强烈兴趣的状态下，才能主动去接触并且获取知识。由此可见，兴趣本身构成了获取经管类知识必需的前提。具体在目前实践中，高中生有必要更多收听与财经有关的日常新闻，并且在上网搜索时更多留意此类知识，通过运用循序渐进的方式来逐步获取此类知识。高中生在面对日常储蓄存款、购买必需品以及其他的生活实践中，也要更多留意此类知识。

二、了解知识的具体途径

高中生本身处在市场化的新时期，因而有必要全面明晰当前社会生产蕴含的根本规律，针对现阶段的经济调控举措与经济政策也要予以相应的掌握。在经济管理的视角下，市场秩序如果表现为无序或者混乱的状态，有关部门对其就要辅之以综合性的干预，以便于恢复整个市场的优良秩序[5]。面对信息化的全新形势，高中生也要善于凭借信息化方式来实现针对经管类知识的全面获取，具体涉及到如下的知识了解途径：

第一类为收听或者收看财经栏目。高中生有必要借助自身的业余时间来收看或者收听财经栏目。通常情形下，财经栏目都表现为轻松并且愉悦的氛围，其中包含易懂并且通俗化的描述语言，因此尤其适合高中生。与此同时，某些财经栏目针对经管类的有关概念在予以描述时，还可能会插入趣味性的故事或者案例。由此可见，高中生如果可以经常收听此类的广电节目，则有助于拓宽视野并且增长自身现有的经济类知识，对于塑造并且培育灵活性较强的经济思维具备不可忽视的重要价值。

第二类为查阅有关书籍。从现状来看，多数高中都设有校内图书馆，以供同学们查阅各学科的有关书籍或者资料。在图书馆现有的各类藏书中，经管类书籍占据了较大比例[6]。与此同时，经管类的很多书籍与相关资料都表现为较大难度，其中也涉及到多种多样的专门术语，以至于同学们对此不愿进行查阅。因此可以得知，前往图书馆搜索与查阅经管类图书的方式具备权威性与专业性的优势，但是同学们很可能将会面对复杂并且抽象的某些经管类知识。高中生如果要致力于培育抽象性的經管类思维，那么最好经常前往图书馆并且查阅此类书籍。

第三类为上网搜索。近些年以来，高中生在自身的平日学习以及平日生活中，通常都会接触到信息化手段。面对网络化的全新趋势，高中生就可以借助更为简便的途径来学习经管类常识[7]。这是由于，网络本身就包含了高中生必需的各学科知识，同学们可以在任何时间段对其进行查找。但是不应忽视，网络蕴含了海量信息，其中也含有虚假性或者毒害性的某些不良信息。在此前提下，同学们如果选择了上网搜索的方法，那么必须拥有相应的鉴别能力，经由过滤与筛选之后才能获取正确的经管类知识。

由此可见，高中生在目前阶段已经可以凭借多样化的手段与途径来增长自身现有的经管类知识。因此为了拓宽经管类学科的学习视野，同学们针对该学科就要给予应有的关注，并且善于借助多种途径来丰富自身知识。在日常学习中，高中生也有必要更多留意身边的经管类知识，从而逐步提升经济管理类的综合素质。

三、探析改进措施

首先是全面关注经管类的有关常识。在平日生活中，高中生有必要将自身的关注点更多转向经管类知识，针对此类知识予以更多的关注。从当前现状来看，仍有某些高中生并没能真正着眼于经管类知识，对此欠缺必要的兴趣与热情。因此为了全面予以改进，高中生在现阶段应当转变自身认识，确保能够真正意识到经管类知识与自身生活的关联性。只有做到了上述的转变，同学们才能拥有更为强烈的热情与兴趣[8]。

其次是借助信息化以及网络化手段来获取经管类知识。与传统的知识获取渠道进行对比，可见信息化手段具备了更加突显的便捷性与实效性。这是由于，同学们借助上网搜索或者其他的信息化手段，就可以迅速获取自身所需的经管类知识，而不必受到地点局限或者时间约束。因此在业余时间里，高中生就要更多运用网络化的手段来接触经管类的常识，从而拓宽了自身现有的经济学习视野并且逐步培育理性化的经济管理思维。

第三是紧密结合日常生活与经管类知识。在很多高中生看来，经管类知识并非直接关系到自身，而是仅限于关系到宏观性与整体性的社会经济。由于受到上述认识的影响，以至于同学们无法调动自身在学习与探究经管类知识时的热情。然而实质上，高中生如果可以尝试将经管类的有关学科知识与真实生活紧密结合在一起，那么有助于活化同学们自身的思维，同时也提升了高中生能够达到的综合实践素质。

结语

经过综合分析，可以得知经管类知识牵涉个体经济与整体的社会经济，因此该学科能够覆盖于相对较广的知识范畴。与此同时，经管类知识与高中生的平日生活之间也具备紧密的关联性。在此基础上，高中生有必要明晰经管类的有关知识，据此培养灵活性较强的经济思维与建模能力。此外，针对经管类知识如果能着眼于全面加以了解，那么还有助于增强同学们自身具备的日常理财意识，运用合理的方式与途径来优化分配财富。因此在该领域的有关实践中，高中生仍需运用灵活性与多样性的渠道来掌握经管类的知识，从而逐步提升自身能够达到的经济管理学科掌握程度。

参考文献

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[4]王侦，张羽，钟鹤.经管类校内仿真综合实训教学案例的分析与研究——基于浙江财经大学东方学院的教学实践[J].教育教学论坛，2015（46）：271-272.

[5]李文琴.经管类跨专业综合实验平台服务大学生创业教育的思考[J].中国管理信息化，2014，17（13）：127-129.

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[7]李文琴.基于创业教育的经济管理类跨专业综合实验教学的探讨[J].中国管理信息化，2014，17（11）：105-107.

[8]宋澤楠.母体学科、知识内核与商务英语专业经管类课程教学——以《国际贸易理论与实务》为例[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2012（17）：179-181.