幼儿一日活动中透科学教育的研究

◇汤 舒

幼儿园是幼儿接受环保知识的“摇篮”，教师要根据幼儿的认知特点，采用多种方法将环保教育落实到日常教学中去，培养幼儿的科学意识，进而促进幼儿的全面发展。

幼儿是民族的希望，在幼儿心间播种下科学的“种子”，不仅有助于未来社会的可持续发展、绿色发展，而且在一定程度上拉近了幼儿和大自然的距离，不断地丰富幼儿的情感，热爱大自然。因此，幼儿教师要以自身的环保意识和行为去启迪幼儿的言行举止，并在长期的模仿过程中形成一种习惯，进而形成爱护自然、尊重自然、顺应自然的环保科学意识，健全幼儿的人格。

一、在学科领域中渗透环保教育

语言、艺术、社会、科学和健康是幼儿园五大领域创设主题课程，幼儿教师在进行环保教育时，要懂得把相关的环保知识渗透到这些课程中去，让幼儿深刻意识到“绿水青山就是金山银山”的绿色发展观念，激发幼儿保护环境的欲望。比如：在教学时，为了让学生能够更加深刻地感受到环保问题在我们生活中的重要性，我首先选择了语言领域中的《绿色的森林》的故事，并带领学生进行反复的阅读，感受书中所描绘的那一片绿色森林，为幼儿的心中种下“绿色的种子”；然后我在艺术领域中以“小鱼儿的家”为主题，让幼儿进行绘画，目的是为了在绘画的过程中让“绿色的种子”发芽，让环保意识生根发芽；在社会领域《环保小卫士》中，我通过多媒体课件，让幼儿看一看说一说我们生存的环境中存在的各种污染和受污染的来源，知道了哪些是破坏环境的行为，认识其危害，懂得怎样去保护环境，让已经“发芽的种子”破土而出，长出“小树苗”，观察发芽的过程，学习科学知识，且人人争当“环保小卫士”；而在科学领域中，我选取了《地球上的水》的故事，引导幼儿懂得水是生命之源，启发幼儿日常生活中要养成节约用水的好习惯；最后在健康领域中，我以《我是环保专家》的故事诱发幼儿的自豪感和荣誉感，让幼儿严格约束自身的不良行为，增强他们的自控能力，而且在督促自己养成保护环境的优秀美德时，也为其他人树立了良好的榜样。在各个学科中渗透环保教育，不仅帮助幼儿获得了科学知识，而且也有助于幼儿形成环保意识，达到了双重教学效果。

二、在主题活动中进行科学小制作

在幼儿一日活动中，教师适时地设计出符合幼儿发展的科学主题活动，并在主题活动中融入相关的环保知识，让幼儿能够轻松地汲取有关环保的科学知识，同时主题活动能够激发幼儿的主动参与性，释放他们的天性，促进他们手眼协调能力的发展。比如：在《垃圾变，变，变》的主题活动中，我让幼儿把自己平时喝完饮料的易拉罐收集起来，在课堂中我提问幼儿：“大家知道空的易拉罐有什么用处吗？”幼儿回答：“没用处，应该扔进垃圾箱。”我听了神秘地对他们说：“老师可以把它变成灯笼哦。”幼儿听了，表现出一副不可思议的样子，接着我开始给幼儿示范，先把一个易拉罐的瓶口的盖子磨去，然后用尺子度量一下要切割的位置，围绕瓶身一圈画好切割线，最后用小刀把之前定位好的线割开，把瓶子压成灯笼的样子。学生聚精会神地看完我的示范后，迫不及待地开始动手，在遇到不懂的地方也会及时问我，每次我都给予耐心的指导。在幼儿制作完“灯笼”之后，我又问道：“以后要不要把空的易拉罐扔掉啊？”幼儿立马摇了摇头，并且煞有其事地说道：“垃圾原来也可以变成宝贝呢!”通过这次主题活动，幼儿不仅学会了一项“变废为宝”的技能，而且也养成了不随手扔垃圾的好习惯，可谓是一举两得。

三、在户外活动中体现科学意识

户外活动有利于幼儿的身心健康发展，还能使得幼儿近距离地接近大自然，增加对大自然的喜爱之情，激发出他们保护自然环境的动机。比如：在绘画“油菜花”时，为了让幼儿感受“油菜花”的美，我带领幼儿到田间观赏“油菜花”让幼儿闻一闻，看一看，观察花骨朵，认识雄蕊、雌蕊，知道花是怎样授粉的，然后把自己看到的画下来，并且鼓励他们自由想象。在观赏时，有的幼儿按捺不住自己喜欢的心情，想要摘一朵油菜花，我看到了立马说道：“油菜花也会疼的，就像你摔倒一样的疼。”幼儿不好意思地笑了，并且真挚地说：“老师，以后我再也不乱摘花草了，我会保护他们的。”我开心地说：“老师相信你一定会做到的！”通过这次的户外活动，幼儿不仅画出了油菜花的千姿百态，而且也形成了“爱护花草”的强烈意识，增加了他们与大自然亲近的机会，并为幼儿以后的环保行为奠定了坚实的基础。

四、在节日活动中强化环保行为

《纲要》中指出：“社会性教育需要渗透在各类活动中，让幼儿在与周围环境不断的相互作用中形成及发展其高级情感。”为了更好地对幼儿进行环保教育，我利用特殊节日开展了丰富而有意义的活动。如3月22日是世界水日，利用节日契机，我们开展了“节水惜水爱水，从我做起！”活动。在家，幼儿能主动要求家长不随意在河流中倾倒垃圾，水可以再利用，如洗米、菜的水冲马桶、浇花等；在幼儿园，幼儿洗手时不玩水，能自觉关紧水龙头等。我们还带领幼儿进社区宣传，幼儿亲自设计了可爱的水宝宝标志贴到宣传标语牌上，幼儿高呼宣传口号，呼吁更多的人加入节水、惜水、爱水的行动中，保护水资源，爱护环境。在节日活动中激发了幼儿的环保意识，逐步养成环保的好习惯。

总之，教师在日常课堂教学中促进幼儿树立正确的环保意识，增强他们保护环境的责任感和觉悟感，使得他们意识到“保护环境，人人有责”，进而才能从根本上提高幼儿的环保意识，培养幼儿成为一个合格的环境小卫士。