大学语文教育教学的隐性思政教育应用策略

汤洋 施静

摘  要：大学语文课程中蕴含着丰富的德育资源，在大学的思想政治教育中具有很好的隐性功能。在新的时代环境下，大学语文课程作为高等院校重要的基础性学科，对融入社会主义核心价值观有着得天独厚的优势，应该发挥出其重要的思政教育功用。所谓隐性思政教育，是指教育工作者使用非强制性的教育形式，将思想政治教育内容融入到其他环境中，使学生能够得到潜移默化的影响，并且能够在学生心中产生一种较强的说服力，进而转变成学生的自觉行为，从而达到思政教育的目的。随着当前教育环境的不断变化，大多数的高等院校在开展思想政治教育时，都开始采用隐性思想政治教育方法来。大学语文课程凭借着独特的优势，已经成为高校开展思政教育的主要阵地，该文对大学语文教育教学中存在的隐性思政教育方法进行了阐述，分析了大学语文教育在思想政治教育中存在的优势，并研究了大学语文教育教学的隐性思政教育应用相关策略。

关键词：大学语文  教育教学  隐性思政教育  优势  应用策略

中图分类号：G642                文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）12（b）-0202-02

在当代社会环境中，高校对于大学生的培养不仅仅是要求其掌握相应的专业知识和技能，而且要求大学生具有良好的道德素养和政治觉悟，同时也要具有敢于创新的精神以及开阔的视野。在高等院校的教育体系中，大学语文作为具有基础性、人文性的一门学科，其重要性不言而喻。在新的时代环境下，各大高校要充分挖掘各类课程的隐性思政教育资源，高校的各门课程都具有相应的育人功能，尤其是大学语文课程在实现隐性思想政治教育功能上具有独特的优势。

通常来讲，文学具有隐性的教育功能，符合潜移默化打动人心的要求。与思想政治课程的显性和刚性相比较，在大学语文课程的学习中，学生能够进行佳作赏析、训练语言沟通能力、培养应用写作能力，大学语文教材还具有丰富的教学内容，比如，古今中外文质兼美的名篇佳作，不但能够倡导人文情怀，对优秀历史文化传统进行传承，还能够弘扬正确的理想信念，做到扬美抑恶，并且还往往自带相应的人文价值导向功能和思政育人功能，教学过程中体现的思政教育明显偏向隐性和柔和。学生通过学习大学语文课程，能够进行不同的阅读和赏析并陶冶自身的情操，使得个人的心灵得到相应的启迪。在该文的研究中，主要对大学语文教育中的隐性思政教育应用相关策略进行研究，进而充分发挥大学语文课程在思想政治教育功能中的隐性功能。

1  大学语文教学中隐性思政教育方法及其在思政教育中的优势

1.1 大学语文教育教学中的隐性思想政治教育方法

大学语文课程作为高校一门重要的基础性学科，其具有的认识、审美和教育等功能是一个整体 。在大学语文课程中，通常含有丰富的思想政治教育资源。对于隐性思想政治教育方法而言，就是将思政教育的目的隐藏到高校教育对象的其他专业课程中，从而能够使得学生在潜移默化的条件下提高其思想道德素质的一种思想政治教育方法。当今环境下的大学生的物质和精神生活水平都得到了极大的提升，思想观念也在发生了较大的变化，通过使用以往的显性思想政治教育的方法，对培养学生的思想价值观产生不了明显的效果。隐性思政教育方法通常表现出一定的隐蔽性特征，可以对大学生进行无意识的教育，这样就能够让学生更好地接受思想政治教育。同时，对于高等院校的其他课程而言，都多少具有一定的思想政治教育功能，尤其是大学语文课程中的思想政治教育功能更加明显。

1.2 大学语文课程在思想政治教育中的优势

1.2.1 大学语文课程具有较好的隐性思政教育功能

在高校中对大学生进行德育教育，思想政治教育是其基础，这与学生个人的发展具有十分紧密的联系。大学语文课程具有丰富的功能，包括认识、审美和教育等整体的功能，在发挥隐性思想政治教育功能中有着重要的作用。大学生在学习语文课程的过程中能够欣赏不同的文学作品，在大学语文具有的导向、育人以及启发功能的作用下，能够更好地增加自身的修养 。教师通过分析大学语文课程中不同作品的背景，并对作品的艺术特点进行点评，可以促使学生汲取其中的思想观点和感受作者的魅力，在陶冶学生情操的基础上还可以增加学生的民族自豪感，通过应用这种隐形的思想政治教育方法，不但能够让学生很好地学习大学语文课程，而且还可以帮助学生得到潜移默化的思想政治教育。

1.2.2 大学语文课程中思想政治教育资源丰富

大学语文课程和高校中的其他专业课程相比较，存在一定的不同，其具有丰富的思政教育资源，从而在大学生的隐性思想政治教育中，大学语文课程能够提供良好的教育基础。高等院校对大学生开展相应的思想政治教育，主要是促进大学生能够积极树立起相应的人生观、价值观和世界观，激发大学生的爱国精神，培养学生的基本道德素养，从而能够更好地实现对大学生进行全面素质教育的目标。大学语文课程的教学内容具有广泛的时间跨度，能够让学生体验到不同时代的魅力，汲取到不同时代环境下的优秀思想，有助于培养学生的爱国情怀。通过利用大学语文课程中丰富的思想政治教育资源，可以有效开阔学生的视野，对学生继续良好的思想政治教育。

2  大学语文教育教学的隐性思政教育应用相关策略

2.1 有机结合大学语文与思想政治教育

高校的语文教育与思想政治教育都是为了培养学生的道德素养、情感和激发学生的高尚精神，通过将两种课程教育进行有效的结合，可以进一步提升大学语文和思想政治教育的质量，从而高校开展相应的思想政治教育，同时也能够促进大学语文课程教育的多元化发展。作为高校思想政治教育工作的主要实施者，教师在教学的过程中，要挖掘教材中教育切入点，進行直接或者间接的德育渗透的方式，明确教育目的，抓住结合点，准确定位进行深入研究，形成独特的教学法，才能完成语文教育和思想政治教育的相结合。

2.2 充分发挥优秀传统文化的激励作用

中华民族具有丰富的优秀传统文化，其中包括大量的英雄人物的事迹，这些在不同时代背景下的真是故事都充分表现出了英雄人物的爱国情怀，大学语文教育作为传承先辈们优良爱国精神的载体，在学生学习大学语文课程的过程中，能够有效了解并学习到这一系列优秀的传统文化，培养学生对国家的无私奉献精神。大学生在学习的过程中，可以很好地提高自身的思想政治素质，所以，教师在开展大学语文的教育教学过程中，要将中华民族优秀传统文化的激励作用充分发挥出来，不断激发大学生的爱国情怀，进而有效提高大学生的思想政治素养。

比如，屈原的《离骚》，最主要的是反映出诗人热爱国家和人民的思想感情，其中有诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”很好地表现出了诗人追求理想信念、矢志不渝的品质;还有诗句“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！”就对社会苟合取容、投机取巧的风气进行了严厉的抨击，表明自己宁愿牺牲也不与世俗同流合污的情志;而“亦作心之所善兮，虽九死其犹未悔”，则表达出了诗人坚持真理，愿意献身理想的豪情壮志。教师在实际的教学过程中要充分挖掘文章或者古诗词中所表现出来的精神品质，结合实际教学情况进行讲解和分析，让学生真正地融入到课堂的氛围中，让学生的思想与千年的传统文化进行很好的交融，从而培养学生优秀的品质和爱国的精神。

2.3 利用语文教育拓展思想政治教育的途径

语文课程是体现传统文化基本精神的重要载体，在大学语文课程中包含着丰富的思政教育方法，对大学生的思想政治教育而言，具有十分重要的指导价值和应用价值。大学语文课程的教学中，经常使用的是以德感化的教育方法，采用的是推己及人的教育方式，在开展高校思想政治教育的实践中具有重要的借鉴意义。丰富大学语文课程中的思想政治教育的内容和途径，对于充分发挥语文教育中的思政教育功能具有十分重要的作用。在进行语文教育的过程中，教师要注重帮助学生理解中国传统文化中的和谐思想的精髓，培养大学生的做人处事原则和团结协作的精神，帮助学生树立积极的人生价值观，从而更好地丰富思想政治教育的内容。

比如，教师在进行教学的过程中，可以通过“厚德载物，贵和持中”的中和教育;来帮助学生理解中国传统文化中的和谐思想的精髓，进而能够树立一种和谐发展的理念;同时也可以通过汲取“天人合一”的人文追求，在进行语文课程教学的过程中，从另一方面培养大学生的环保意识和团结协作的精神;在《论语》中有孔子的一句含有丰富哲学思想的话“己所不欲勿施于人”，意思就是自己不想去做的事不要强求别人去做，教师在教学的过程中，可以借此对学生进行“义与利”教育，让学生建立正确的是非观，帮助学生形成宽容的心胸，培养学生的社会主义价值观，从而有效发挥出大学语文教育的思想政治教育功能。

2.4 有效提高教师的思想政治素质和教学能力

在实际的教学过程中，大学语文教師不仅要有专业的教学能力和深厚的文化素养，还要有比较高的思想政治素养，这样才能够在语文课程的教学过程中充分结合相关文学作品，通过使用各种各样有效的教学方法，在课堂上创造出积极的教学情境，从而达到潜移默化地感染和熏陶学生的目的，真正发挥出大学语文课程的思想政治教育功能。高等院校要注重提高大学语文教师的思想政治教育素质和教学能力，同时大学语文教师自身也要加强思想政治水平和教学能力，不断学习中国特色社会主义理论，广泛阅读相关理论著作，培养自身的思想政治水平。

3  结语

综上所述，在新时代的社会环境下，大学语文课程作为高校一门重要的基础性学科，蕴含着丰富的思想政治教育资源，对社会主义核心价值观的融入有着得天独厚的优势，需要充分发挥出重要的隐性思政教育功能。该文主要对大学语文教育教学中的隐性思想政治教育方法进行了相应的阐述，对大学语文课程在思想政治教育中的优势进行了分析，同时探讨了大学语文中隐性思政教育应用的相关策略，从而能够充分发挥大学语文课程在思想政治教育功能中的隐性功能。

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