浅谈民办高校英语专业校企合作人才培养模式的必要性

齐媛媛

摘 要： 当前英语专业方面的人才呈现出数量多、水平参差不齐的特点，特别是英语应用能力存在短板。在当前大变革历史环境下，特别是我国正处于经济发展运行新常态，且与世界经济高度融合，这一历史条件对英语专业人才提出的标准更高，要求更多元，给当前高校特别是民办高校的英语专业人才培养提出新问题、新挑战，迫切要求民办高校在新时代下做出新应对、新变化。

关键词： 民办高校 校企合作 人才培养

民办高校的英语专业正面对新挑战，从客观角度上看要根据实际情况调整，并放眼于长远积极寻求适用于民办高校英语专业的新人才培养方式，只有这样才能真正促进英语专业学科的发展，培养具有真正高超英语应用能力的人才，推动整个涉英行业的进步。校企合作人才培养模式对高校学生英语能力的培养显得尤为重要。民办高校要根据国家最新出台的《外国语言文学类教学质量国家标准》、《英语专业本科教学质量国家标准》充分了解企业对人才的需求，并将其作为衡量人才的标尺，采用合理有效的模式培养英语专业人才，真正学有所用，有的放矢。

一、校企合作的重要性

校企合作是充分利用民办高等院校和企业的资源优势进行合作，最重要的前提是利益整合，学校想要学生获得社会实践能力，企业想得到符合要求的人才，在各自不同利益的基础上寻求共同发展、谋求共同利益，才是校企合作拥有更好发展未来的保障。加强校企合作不能仅停留在纸面上、口头上，更要求校企双方沉下身子，让双方充分融入彼此，了解各自的优势及劣势，真正资源共享、合作一致，这样学校和企业间才能共同培养理想的英语专业人才，对我国经济社会发展起到不可或缺的作用。

一是高校和企业双方合作，有利于我国经济社会的发展。自十八大以来，我国经济进入转型期，产业结构优化升级，需求结构继续改善、中国特色新型城镇化扎实推进、城乡差距不断缩小、区域发展协调性逐步增强、进出口结构优化、深化供给侧结构性改革。在这种大背景下，要“大力推行工学结合、校企合作的培养模式”。英语高端人才荒已成为制约对外经济发展的瓶颈。因此，开展校企合作具有事关大局的战略意义。

二是高校和企业双方合作，有利于企业的发展。企业发展的最终决定因素归根到底是人才，企业更好地参与高校合作，既能从企业角度出发，将其对人才应用能力的指标化要求及时无误地反馈到与其合作的民办高校，特别是针对企业存在的某个问题提出合理化解决方案时，高校可以直接让企业参与英语的具体教学培养中。如此民办院校在制订教学培养计划、优化课程具体设置、实践操作规程时可以合理地听取企业的意见，以共同实现提高人才培养质量的要求，满足现代企业对英语或其他人才的稳定需求，进而不断提升企业的核心竞争力。

三是校企合作，有利于民办高校的发展。民办高校通过校企合作这一捷径，充分地了解企业更真实和更迫切的人才需求，及时调整专业设置、课程设置和教学内容，切实提高人才培养的针对性和适用性，促进人才培养模式的深入改革，在学生毕业时更好地为学生提供就业机会，进而提高学生的就业率和企业的满意率，是一个双赢的结果。

四是校企合作，有利于人才的培养。校企合作最主要的效果是让民办高校学生在课堂之外的实践中获得更接地氣、更实用的实际应用能力。民办高校对英语专业人才的培养往往是在校园，而企业对学生的培养则是在具体企业岗位中，通过实际操作和具体专业应用能力的培训，提高其实际应用能力，使其能力水平不断提高，以满足市场和企业需求，最终使学生将毕业与就业接轨。

二、校企合作开展的形式

（一）校企合作制定人才培养方案

人才培养方案是需要多方合力的，高校有责任，企业也有不容推卸的社会责任，要产生合力。民办高校英语专业要在当前风卷云涌的大潮中获得新发展，实现英语专业人才的高品质、高水平、高能力，就要适时地改变形式单一、模式陈旧的培养模式，放下身段与企业商讨，制定既符合学校日常培养需求又适合企业自身高速发展的人才培养方案。民办高校英语专业人才培养方案如果缺乏企业的参与，这个方案就难以落实，必然社会效益不高，难以满足企业在市场经济实践中就自身发展对人才的需求。

（二）校企合作开发教材

民办高校，其英语专业一般都是相对优势的学科，教材的与时俱进及教材资源的高效开发是英语专业课程体系重要的一环，是教好英语专业课程的有效保障。当前，一般原则上英语专业教材的编写通常由英语教科研部门及部分英语专业教职人员负责，难免教材中的部分内容与当前社会的实际情况有所脱轨。从一开始英语专业教材策划层面，可以参考企业的具体需求和市场的相对变化，将企业的具体要求和具体做法与高校沟通，并及时与编写教材人员沟通，合力为培养高质量英语专业人才队伍提供坚实的保障。

（三）企业培养高校教师

民办高校英语专业教师在专业领域有着较高的理论水平，一旦进入所处专业的实际行业领域，就不一定能够得心应手。为了解决此问题，可以安排合适的高校教师进入企业，进行实际锻炼，这样做的好处是：更接地气地了解企业的用人需求，以及在某个专业方面具体的技能指标，得到锻炼的教师会结合在企业的经历和具体情况进行有目的的授课，提高英语专业教学理论与英语实际应用能力。

三、英语专业人才校企合作培养模式的建议

校企合作是一种合作共赢模式，它既能兼顾整合学校和企业的优势资源，又能避免各自在合作中的不足，双方可以分享信息资源，这种资源既是当前市场急需的又是学校实际想获取的。它将学校的课堂和企业的应用实际相结合，将办学理念和办企理理念有机融合，为当前高校教育改革提出新想法，指明新方向。

（一）夯实师资队伍

在校企合作的模式下，民办高校应与企业一道共同培训英语专业师资力量，这样既能优化英语师资又能从源头上加强校企合作。民办高校可以将英语教师派驻企业进行挂职锻炼，让其从应用层面了解当前英语行业发展的最新情况，知晓当前英语专业进入英语行业存在的棘手问题，明白目前英语专业应用能力的最新需求，从而使民办高校英语专业毕业生提升英语应用能力，进一步提升教师的“双师”型能力，进而更加有力地促进和提升民办高校的英语专业教学效率。这样教师回到高校更注重英语专业学生的实践能力，更能从教学针对性和实用性着手，提高教学效率，提升学生的学习及应用水平。

（二）实施定向培养计划

英语专业性强，应用化程度高，特别是企业根据市场需求，尤其是国际市场需求，与高校英语专业合作，制订英语专业人才培养计划，是适应经济社会发展潮流的，是符合马克思主义市场经济学的。定向培养，顾名思义，就是根据企业的用人需求，将民办高校的课堂教学进行适时的调整，以达到教学满足市场需要的目的。通过定向式培养模式，在学校课堂中进一步明确企业对英语专业人才的学习能力及实际应用水平的具体要求。这样民办高校可以根据企业针对英语专业不同的具体需求进一步提升课堂教学效率，在应用层面和理论层面双发力，进而降低企业的用人成本，使民办高校毕业生更快适应企业要求，在毕业后相对有较高的竞争力。

（三）推进建设实训基地

民办高校英语专业人才要真正培养好，从某种程度上讲，实训基地建设培养目标的实现起到了无可替代的作用。我国部分民办高校在资金、技术、人力资源方面受到这样那样的限制，致使部分民办高校在教学资源本来就不是特别充裕的情况下，无力再进行英语专业建立校内实训。民办高校只有适应市场，勇敢地走出去，才会抓住当前与企业的合作机遇，邀请企业一起，共同投身英语专业实训基地建设，保障实训内容与企业需求的有效衔接，更顺畅地完成人才培养的任務。

（四）合力开发教材资源

英语专业课教材是民办高校上好英语课的重要源头保障，目前教材资源尚在开发中，企业进行多方面、多角度的参与，是英语专业顺利开展必不可少的组成部分。企业，特别是外贸企业，有明确的通过市场检验过的用人要求，一定是最了解英语这个行业的最新发展成果和最新的市场需求，企业的介入不是全方位的，而是合理的，有的放矢地参与英语专业教材的开发，使英语专业教材内容的时效性、应用性、合理性得到有效的保障。

参考文献：

[1]林娜.校企合作模式下商务英语专业人才培养模式与就业机制研究[J].现代企业教育，2014（20）.

[2]杜艳红.校企合作下高职商务英语人才培养模式改革——以广州科技职业技术学院为例[J].辽宁高职学报，2015（07）.

[3]马嫣，刘宇.语言经济学视角下地方高校商务英语人才校企合作培养模式研究[J].黑龙江教育学院学报，2010（09）.

基金项目：吉林省高等教育学会2018年度高教科研课题“民办高校英语专业校企合作人才培养模式研究——以城建学院英语专业为例”（JGJX2018D473）成果。