中职学校德育教学现状及改善探究

路伊瑶　胡文静

摘 要 中职教育中融入德育教学是新时代教育改革的一个主要方向，受到多方面因素的影响，中职德育教学方面还存在很多问题。文章主要从学校德育教学现状出发，探讨提升德育教学质量的改善策略。

关键词 中职学校 德育教学 教学现状 德育现状

中图分类号：G711 文献标识码：A

0引言

随着时代的不断发展，中职教育在以就业为目标的同时，更加不能放松对学生们的德育。德育直接影响到学生在今后工作中的相应表现，但是在德育教学的过程中，如果长时间使用说教手段，所取得的教学效果往往适得其反，很多学生会对德育课有所排斥。所以，在德育课教学中，需要引入新的教学手段，打破传统说教式的教学。

1中职德育教学现状

1.1德育教学不受重视，师生间交流欠缺

中职教育在我国职业教育体系中占有很重要的地位，职业教育的目的就是为了向社会输送可以直接进入岗位执行工作的实践性人才，因此，中职职业教育很大程度上为社会解决了一部分就业问题，对缓解社会就业压力、增加勞动力有很大积极作用。但是由于自身的特殊性，中职职业教育目前仍存在许多问题，德育问题是最普遍最显著的问题之一。首先是生源不好，教师不重视的问题，它以未通过中考进入高中的初中毕业生为主要招生对象，这些学生大部分在初中时学习成绩就不太好，时常是老师的忽略对象，来自家庭的关注也极有可能十分欠缺，因此学生在接受师长关怀方面有很大缺失，在心理层面呈现普遍的自卑状态，性格内向的学生甚至会出现不愿与人沟通交流的现象。这些现象很容易导致在职业德育教育过程中，师生双方出现沟通壁垒。

1.2教学观念与模式落后

基于中职院校自身所具有的特殊性，办学宗旨以就业教育为主，故大多数的中职院校均将专业技术教育及就业指导作为工作重心，对于德育教学工作抱有忽视态度。在这一忽视态度驱动之下，中职院校的德育教学工作可谓是处于两难的困境，即落后的教学观念和陈旧的教学模式。在这种德育教学工作中，不仅德育教学工作很难高质量地开展，也会影响广大学生综合素质的提升，对于中职院校及广大学生未来的发展均会产生不同程度的负面影响。故需中职院校愈加关注这一困境因素，为广大学生营造一个高质量的德育教学环境。

2中职学校德育教学改善策略

2.1一切以学生为中心，改变德育观念

随着国家和社会越来重视素质教育的趋势，德育对人的综合素质的塑造和提升的作用越来越成为广大教育者的研究对象，因此各地区各学校各种层次的教育体系纷纷对自身的德育课程进行选择，力求德育尽善尽美。但是，面对越来越多越来越新的德育理念，并非所有学校和教师都能对其进行正确合理的筛选。要做出正确的选择，首先学校和教师要以自己的学生为参考依据，选择需要学的，而不是教师想教的，简言之，就是要求教师改变教学观念，一切以学生为中心，中职德育教学工作的展开应当以学生的真是需求作为出发点和落脚点。这不仅要去教师要充分了解自己的学生，还要具备相当充足的教育学心理学知识，这样才能帮助学生解决实际问题，促进身心健康发展。

2.2引入实践体验法

开展德育课程的最终目的并不是传递学科知识，而是要对学生的思想与精神产生引导作用，帮助学生树立正确的是非观念，正确辨别真善美与假丑恶。新课改将“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”定为课程目标，大多数学科都将“知识与技能”看成基础目标，但是德育课程却将“情感态度与价值观”作为本学科最重要的课程教学任务，十分看重学生的情感体验与道德情操的变化。这就需要教师在中职德育教学中引入实践体验法，以实践强化学生的情感体验。就如在“职业生涯规划”创业教学中，笔者便鼓励学生们调查成功人士的创业经历，如马云、李静等人，让学生们学习这些成功人士的创业想法与创业经历，重点强调这些成功人士面临逆境时的做法，使其意识到创业的不易与辛苦之处。

2.3发挥学生教育主观性，提高教师教学质量

在实际教学的过程中，教师作为学生的引导者，必须认识到学生在课堂中的重要性。在现代教育工作中，教师必须以学生为主体，充分发挥学生在课堂中的主体作用，从而提高教学效率。另外，以学生为主体，教师能够激发学生的学习兴趣，从而使学生在课堂中能够自主进行学习，并不断探索学习中新的知识。在新媒体技术的作用下，中职德育课在实际教学中，不但改变了传统的教学方式，而且能够不断挖掘学生自身的潜力，激发学生的学习兴趣，从而能够自主对知识进行探索。在新媒体技术下，学生得到了应有的尊重，促使学生在课堂中消除了恐惧心理，对学习越来越有自信，从而提高了学习效率。

2.4创新课堂教学模式，引导学生充分“动”

近年来，随着互联网的普及和信息技术在教育领域的应用，“翻转课堂”被引入中职学校。教师是组织者、引导者、评判者，学生参与度更高，主体地位更明显。中职教师应从工作实际出发，以教学目标为导向，以教学大纲和教材为依据，把教学内容设置成问题，用问题统领授课内容。课前，教师把问题布置给学生，学生围绕问题，以小组为单位、分工协作，通过互联网、现代信息技术、社会调查等方式收集资料，并对收集到的资料进行思考，撰写发言稿，为在课堂上与其他同学探讨问题做好准备。在这种课堂教学模式中，师生之间、学生之间形成多向交流，每个学生都可能成为互动的信息源，从而使课堂内与课堂外相结合，线上与线下相结合，理论与实践相结合。当然，这种课堂教学模式对教师也提出了更高的要求，需要教师在备课和课堂组织方面下更大功夫。

3结语

综上所述，中职德育教学是中职教育一个重要的课题，要妥善促进德育教学改革，还有很长的路要走，广大中职教师应当及时改变教学观念，以育人为己任，改善德育教学体系，为社会培养优秀的高素质人才。

参考文献

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