浅析初中语文教学的有效教学方法

李威

摘 要 结合当前的初中语文教学发展情况，重点从如何有效构建初中语文教学中的创设良好课堂氛围来激发学习兴趣，突出学生的主体性地位以及培养学生的探究能力的提升等方面进行论述，希望对于今后的初中语文教学有所帮助。

关键词 初中语文 语文教学 有效性 高效课堂

中图分类号：G633 文献标识码：A

在新课标的要求下，初中语文教学应该重视教学方法的创新，进一步提升课堂教学的有效性。这里结合自身的教学经验，重点就以下几个方面进行分析。

1通过创设良好课堂氛围来激发学习兴趣

为保证实现高效的初中语文课堂教学活动，则应该构建平等、和谐、轻松的教学气氛，因此，构建高效语文课堂的基础则是良好的课堂教学氛围。学生在轻松的学习氛围中，更为容易激发自身的兴趣点，能够更好进行语文知识点的学习。根据相关教学经验，在构建高效課堂的过程中，首先，应鼓励学生和教师多交流沟通，形成良好的师生关系。在这样的背景下，则容易进一步保证和教师距离的拉进，能更好地在教师的指导下开展学习，具有主动参与课堂活动的热情。所以，只要实现教师和学生的心和心沟通交流，就能实现良好的教学效果。教师可以在课堂教学导入环节，通过小游戏、小活动的趣味性来吸引学生兴趣，快速融入课堂学习氛围。在此基础上，教师则应该通过精心准备的活动来深入激发学生兴趣。在教学实践中，可以通过将相关的名家朗诵的课文内容播放给学生，同时，能够从互联网搜索相关的资料，这些都便于学生进一步掌握相关的课堂内容，有利于知识点的获取。在多方面的教学指导下，则会鼓励学生勇于在课堂开展兴趣化的学习活动，保证进一步激发学生热情。

2突出学生的主体性地位

2.1改变传统教学模式

根据新课标的要求，素质能力的提升则是关键的教育目标。在传统教学模式中，教师往往是课堂教学的主角，存在着较为严重的机械填鸭式教学模式，应该充分发挥教师的引导作用个，而进一步体现出学生在学习中的主体地位。教师在具体遇到问题的过程中，有效帮助学生更好理解课文，而相关对于课文的深入理解以及掌握必要的知识点则是应该鼓励学生自主完成，提升学习的主动性。比如，在进行《白杨礼赞》的学习中，教师将相关的背景知识进行导入，通过多样化的导入教学来激发学生的兴趣。鼓励学生对于课文中存在的疑难词句进行自主学习，涉及到“婆娑、不折不挠、鄙视”等含义以及读音，鼓励学生自己去查字典或小组讨论得到正确答案。另外，的对于课文关键点的理解，教师仅起到引导即可，带领学生去进入课文学习，而深入理解相关的课文内容则是由学生自主完成。比如，可以在学生精读之前，让学生思考，白杨的不平凡具体在白杨生长环境不平凡、白杨外部形态不平凡、白杨内在气质不平凡等方面，作者是如何进行表现？在此基础上，教师应该精心准备相关的提问问题，鼓励学生成为课文解读的主体。另外，应该从课文内容出发，结合教学目标的要求，鼓励学生能结合课文内容来提出自己的问题，这样能有效提升学生的探究能力和创造能力，便于深入掌握相关知识点。

2.2灵活的课堂展示形式

教师在构建高效课堂教学过程中，应充分重视学生的主体地位，结合学生为中心来开展教学活动，这样有利于学生进一步掌握相关的知识点内容。教师应该从学生的实际情况出发，因地制宜地开展教学计划，鼓励学生在课堂教学活动中展示自我，进一步提升学习语文的兴趣，不断提升语文课堂教学的有效性。

课堂教学中应采用灵活多样的课堂展示形式，有效将课堂教学内容展示给学生，帮助学生进一步获得必要的知识。比如，在具体的《愚公移山》的课堂教学中，教师可以根据教学内容来进行辩论赛，对于愚公移山中的愚公精神进行探讨，这样学生通过相互的思想交流和碰撞，能进一步加深对于愚公精神的理解，能够使得自身的语言表达、思维反映水平都得到提升。

另外，在进行《陈毅市长》的教学活动中，教师可以鼓励学生在熟练掌握课文内容的基础上，进行剧本改编并在课堂上演出。通过多样化的教学模式，能帮助学生进一步掌握课文内容，并能不断提升自己的语言能力，以及获取了相关的表演所涉及到的知识。通过上述方式，能够鼓励学生勇于自我展示，实现高效语文课堂的构建。

3注重培养学生的探究能力的提升

在实践教学经验总结中，培养学生的发散思维能力，进一步实现教学设计的灵活性要求，结合不同教学内容来设计出有针对性的教学方案，进一步将学生的主体地位得到展示，能保证教学具有较强的个性化和针对性。比如，在开展小说教学的活动中，教师应该首先让学生重视小说的六要素以及对于创作意图的整体把握；在进行诗歌教学中，则应该重视如何让学生进行有效的诗歌朗诵方面，进一步更好地体会到诗歌中的情感表达，能更好通过诗歌文字来体会作者的思想情感的变化；在散文的教学中，应该鼓励学生结合课文内容来深入分析相关的物象，探究文中所表达的优秀品质等。

4结语

由此可见，在新课标的要求下，初中教学工作还存在一定的不足之处，广大一线语文教师应该积极探索高效语文课堂的构建，通过不断的经验总结和大胆创新，保障实施初中语文教学的有效性，进一步提升初中学生的综合语文素养。

参考文献

[1] 田景轩.打造初中语文高效课堂分析[J].读与写， 2018（02）.

[2] 张秀梅.构建初中语文阅读教学高效课堂[J].作文成功之路（上旬）， 2018（01）.