体验式教学在初中体育与健康课的应用研究

邹刚强

摘 要 新时期下，伴随着我国现代教育事业事业的深入推进，初中体育教学活动发生了极大的改变。在新环境下，初中体育教师开展课堂教学活动时，要积极的创新教学模式，鼓励、引导学生可以积极主动的探索体育知识、体育技能，从而满足学生发展需求，鉴于此，初中体育教师可以尝试将体验式教学模式应用在课堂教学中，下面对此进行分析。

关键词 体验式教学 初中体育 应用策略

中图分类号：G633.96 文献标识码：A

0前言

在传统的初中体育课堂教学活动中，教师往往是采取“放养式”教学手段，整个教学活动缺乏新意，学生很难主动参与到体育知识学习上，影响到学生的综合发展。新时期下，初中体育教师可以尝试将体验式教学模式应用课堂上，引导学生主动对知识进行探索，让学生在体验、感知、合作、竞赛中得到提升，促进了学习体育运动热情的提高，培养学生的终身体育意识，提升学生体育核心素养。

1初中体育教学中实施体验式教学模式的意义

新时期下，随着教学改革的深入推进，初中体育教学环境发生了翻天覆地的变化，传统的初中体育教学模式已经无法满足学生的实际发展需求。在这种情况下，为了更好的发挥出体育课程的教学价值，初中体育教师就需要积极的对传统的教学模式进行改革创新。体验式教学模式是一种激发学生兴趣为要点的教学模式，其要求在教学中，教师为学生创建相应的体验情境，让学生可以在体验中感受到学习体育知识的乐趣，从而更加积极的进行体育锻炼。将体验式教学模式应用在初中体育教学的意义主要表现在：

（1）促进学生心理健康，体育活动具有很强的灵活性、运动性，而很多学生由于各种原因并不愿意参与到体育活动中，将体验式教学模式应用在初中体育教学中，可以全面打破以往的枯燥式初中体育课堂，能调动学生的良好心理，让学生在体育运动中缓解自身的学习压力，释放自身的不良心理，促进了学生的心理健康。

（2）提升初中体育教学效果，新课程标准下，初中体育教师开展课堂教学活动时，应该最大限度的调动学生的主动性，让学生可以在独立运动、合作运动中提升自身的体育知识、体育技能，并促进学生身体健康。将体验式教学模式应用在初中体育课堂上，有效的改善了初中体育课堂分文，使得课堂教学变得更加生动、趣味，极大的提高了学生的核心素养。

2体验式教学模式在初中体育教学中的应用策略

2.1坚持生本理念

体验式教学模式要求以学生为主体，构建趣味性、生动性、体验性的课堂活动，使得学生可以在此过程中形成良好的体育意识。在初中体育教学中，教师实施体验式教学模式时，需要充分坚持生本理念，要践行新课程标准的要求，发挥学生的主体作用，让学生可以自主的参与到体育课堂上，努力探索体育知识、技能，不断规范自身的行为，促进自身综合发展。初中体育教师需要努力消除学生对体育运动的不良心理，让学生可以快乐的感受体育运动。由于当代初中生有很强的个性需求，因此，在实际教学中，初中体育教师还需要注重对学生进行个性化培养，引导学生感悟体育竞赛的成功，促进学生健康学习。

2.2构建良好学习情境

初中体育教师在课堂上开展教学活动时，为了进一步提升学生的学习积极性，初中体育教师可以在体验式教学模式的基础上，为学生创建相应的教学情境，引导学生在情境中更好的学习、体会体育知识、技能，促进初中体育教学效果的提升。初中体育教师要注意，在进行教学情境设计的过程中，应该充分考虑到学生的心理、生理特点，并且要对学生的兴趣爱好进行分析，确保设置出来的情景具有很强的吸引力，从而让学生更好的体验体育知识，加深学生对体育运动的感悟，促进学生良好体育素养的提升。

例如初中体育教师在課堂上引导学生学习“跳远”的内容时，为了全面提升学生的学习欲望，教师可以在课堂上，利用多媒体，将奥运会上关于跳远比赛项目的视频播放出来，让学生通过视频观看调动自身积极。接着教师可以让学生对视频中，运动员的动作进行观察，并让学生分析运动员起跳、落地等动作有什么特点，这样做有什么优势，同时教师还可以鼓励学生对运动员的跳远动作进行尝试，并与自身平常跳远动作进行对此，以此判断哪种跳远方式更加科学。教师可以在学生跳远运动结束后，对学生的相应表现进行评价，并为学生系统的讲解跳远知识内容，提升学生的理论知识水平。在这样的课堂上，教师首先让学生进行视频观看，并根据视频自主体验动作，在学生体验的基础上，教师为学生讲解相关理论技巧，就会极大的加深学生的感知，促进学生对跳远技巧的理解。

3总结

总而言之，将体验式教学模式应用在初中体育课堂教学活动中，可以显著提高学生的学习积极性，让学生更加主动的对体育知识进行探索，促进了学生体育知识、体育技能、体育品德的形成，同时也促进了学生健康行为习惯的养成，有助于学生的综合发展。因此，在实践中，初中体育教师必须结合学生的现实情况，合理的应用体验式教学模式，从而促进体育课堂教学效果的提升。

参考文献

[1] 张建学.浅谈如何提高初中体育课的教学质量教育[J].现代化：电子版， 2015（03）：197-198.

[2] 陈跃柱.探究以快乐体育为导向下初中体育教学模式的创新构建[J].体育风尚，2017（01）：196.

[3] 杜城.快乐体育导向下的初中体育教学模式的创新构建[J].新校园旬刊，2017（07）：53.

[4] 侍汉军.初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].求知导刊，2015（20）：141.

[5] 崔清国.探究初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].华夏教师，2015（07）：73.