高中信息技术课中学生信息素养的培养策略

杨彦红

【关键词】 高中信息技术课;信息素养;培养;策略

【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）04—0124—01

随着互联网技术的普及，高中信息技术课的重要性逐渐突显，而快速发展的信息化时代也要求高中信息技术课要培养学生的信息素养，掌握获取信息、分析信息、应用信息的意识和能力，以便更好地适应以后的工作和学习需求。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、结合教材内容，培养学生的信息意识

在高速发展的信息时代，学生信息素养培养的重要性越来越明显。首先，高中信息技术教学要培养学生的信息意识，让学生在接触到信息之后自主产生了解信息、分析信息、利用信息的意识，提高学生的信息敏感度。高中生正处于青春期阶段，对电脑、手机等电子设备有着很强烈的好奇心，但他们利用电子设备多数是播放音乐、电影、看视频小说等，从中挖掘信息的意识不高，所获取的信息价值也十分有限。因此，在高中信息技术课中，教师要培养学生的信息素养，让学生认识到电子设备中信息的重要性，并能够自觉主动地从中挖掘信息、辨别信息，从而形成信息意识。例如，在学习“信息与信息的特征”这节课时，教师首先要引导学生了解什么是信息，进而掌握信息的主要特征。之后引导学生学会从信息的传播过程中了解信息的构成要素，具备分析信息的意识和能力。在实际教学中，教师可以将学生分成不同的小组，让学生以小组为单位锻炼获取信息、分析信息、利用信息的能力。比如，天气预测组、会议通知组、招兵买马组、军事探秘组等。通过此种教学方法，不仅能调动学生学习的积极性，还能使学生带着好奇心积极主动地去探究信息，培养自身的信息意识。

二、重视教学过程，树立学生的信息道德

互联网技术的发展在为人们带来便利的同时，也存在着很大的安全隐患，其中互联网中各类不良信息的传播就是很明显的例子。高中生正处于三观价值养成的关键时期，所以在高中信息技术中培养学生的信息素养，就要树立学生的信息道德，引导学生主动屏蔽不良信息，不受不良信息的影响，以免做出危害社会和他人的事。在具体的教学过程中，教师要重视教学过程，让学生意识到信息道德的重要性，净化互联网，促进学生信息素养的养成。例如，在学习“PPT制作”这节课时，部分学生会在网上下载一些视频、图片、人物肖像等，也会在PPT中添加一些辅助性的文字。在这一过程中会涉及到视频、图片、肖像等侵权的问题，也会涉及到文字具有攻击性的问题。因此，教师在教学中要重视教学过程，利用网络上相关的负面问题引导学生意识到信息获取并非那么简单，应该具有信息道德。在具体的授课过程中，为了加强学生的信息道德，教师要更新自己的教学观念和教学方式，不要将自己的思想强硬地灌输给学生，要做学生学习的引导者，让学生和同伴一起讨论、互相学习，从中体验到网络信息的利害关系。可见，信息技术虽然方便了人们的生活，但也为人们带来了很多的麻烦。其存在的两面性，要求高中信息技术课必须要培养学生的信息素养，引导学生树立信息道德，以免不良网络环境对学生产生不良的影响，促进学生的健康成长。另外，在实际教学中，教师要加强思想道德教育，并将其贯穿于信息技术教学的始终，使学生在信息技术课中时刻保持良好的学习品行，不能因为网络的虚拟性就为所欲为，以此规范学生的行为，培养良好的信息品德。

三、融入实际生活，提高学生的信息能力

学生信息能力的提高包括信息获取能力、信息分析能力和信息应用能力等。因此，在高中信息技术教学中，要融入实际生活，将信息技术课与社会生活结合起来，锻炼学生的动手操作能力，提高学生的情感体验，使学生在社会实践中获得更多的信息技术能力。例如，在学习“网络信息检索”這节课时，教师导语：随着城市的发展，很多我们小时候去过的地方都已经变了模样，没有一张准确、更新及时的地图会为出行带来很大的不便。但纸质地图缺乏实时性，更新速度慢，费用较高。那么，有没有一种能够及时更新并且免费使用的地图呢？答案是肯定的。那就是电子地图。之后，教师引导学生在网络上查找交通地图，并完成以下几个问题：①电子地图的名称。②查询地图的主要方法。③运用查询方法的具体步骤。④电子地图的功能简介。最后，教师组织学生以小组的形式完成学习任务。每一组选择一个建筑物，然后选择一个电子地图软件，总结学校到建筑物的出行方案。在小组学习过程中，教师要引导学生以小组为单位，互帮互助，共同解决问题。将信息获取、信息判断、信息选择等过程明确标注出来，以此来锻炼学生分析信息、处理信息和应用信息的能力，培养信息素养。

编辑：郭裕嘉