用教育激情续写芳华

邱运山

回望过去，一切都在不断地变化：校园变美了，条件变好了，理念变新了，素质变高了，头发变白了;而最根本的东西却永恒不变：追寻教育的梦想、坚守教育的执着、永葆教育的激情。教育事业的发展、教师职业的幸福、个人生涯的荣光便是在这变与不变的基础上体现与传承。

2018年，正值改革开放40年、开发区成立30年、光谷教育发展20年，我有幸荣获“从教30年荣誉教师”称号，作为已有39年教龄的教育工作者，我为自己对教育的“从一而终”而自豪，更为许许多多不改教育初心、獻身教育事业的老师们点赞。

追寻教育的梦想，就是将自己的人生与教育事业融为一体。台湾作家张晓风曾用“今天我交给你一个孩子，明天你将还给我一个怎样的青年”对教育进行拷问。我一直在努力用自己的方式对这个问题做个性的回答。39年前，参加工作的第一站是在一所条件艰苦的村小当代课教师，后转为民办教师，最后考取公办教师;从村小到乡镇中心小学、再到光谷三小教育集团，现负责光谷九小与光谷十二小工作;先后担任过团总支书记、后勤主任、教导主任、副校长、校长;由一名普通小学语文老师成长为湖北省优秀语文教师、武汉市优秀校长、武汉市“五一劳动奖章”获得者。一路走来，有几次离开校园的机会，都被我婉拒。我知道，我的梦想在校园，我的寄托在学生。多年来，我和我的团队孜孜以求，先后构建“和乐”“潜能”教育理念体系，今天，“和乐”“潜能”教育正悄然落地生根、开花结果。

坚守教育的执着，就是将教育的每一件平常事做实做好。在我办公室的书架上，保存着从走上讲台第一年开始，一年一张共40张登记照，用过的200多支钢笔，80多本工作笔记，40多本听课笔记和学习笔记本等“无价之宝”。39年来，不论在哪个岗位，我都始终坚持上课听课、记笔记、做反思，这是我教育生涯中最宝贵的一笔财富。在我看来，对教育的执着，就是要将平常事做实，将常规事做好，形成习惯。我把我的微信号命名为“愚公运山”，“愚公”警示我谦虚谨慎，“运山”自勉坚守与执着;我把“蹲下身来办教育”当作座右铭，既仰望星空，更脚踏实地。

永葆教育的激情，就是始终热情地对待工作和师生。我深爱着我的学校，我的学生、老师和家长。多年来，我始终坚持一个习惯：每天早晨第一个到校欢迎每一名师生的到来;每天傍晚，目送最后一名师生离开学校之后才回家。2014年春季开学之际，我还在光谷三小工作，我在附近的一个面馆看到一个七八岁的小姑娘没有上学。她的母亲告诉我，她们刚从宁夏过来，没有暂住证，不能报名上学。正是读书的年龄，怎能不上学呢？我告诉她说：你下午到三小去试试。当天下午，三小课管中心主任给她办理了入学手续。孩子和她母亲离开学校时突然看到了我，既惊讶又感动。后来，《人民日报》专门报道了这件事。我举这个例子，只是想说明教育工作者要带着热情去工作，带着感情办教育，让教育充满温度。

如今，光谷教育正处在前所未有的快速度、高质量发展时期，每个教师都迎来了职业生涯的黄金时代。30年教龄，生理年龄已过天命，但事业年龄正值芳华。在实现教育梦想的道路上，教师要用过去的经历感染人，用现在的行动带动人，用崭新的业绩激励人;要一如既往毫不倦怠，执着求真，不动摇、不懈怠、不折腾，坚持思想有多远，行动就有多远。

（作者单位：武汉市光谷第九小学）

责任编辑/周小益