新课标下的语文课堂教学创新分析

林德萍

摘 要：目前，我国在语文课堂中开展教学时，一定要将新课标的相关理念作为主要导向，根据时代发展的实际需求展开适当的创新，这就需要将以往较为传统的语文教学方法逐渐转变，从而创新出能够让学生自主学习的教学方法。基于此，在本篇文章中主要针对新课改下语文课堂教学的现状展开详细分析，进而针对新课改下语文课堂教学提出有效的创新途径，旨在为新課标下的语文教学提供参考依据。

关键词：新课标;语文课堂;教学创新

在大部分学校中对于语文教学所采用的模式与计划较为单一，这样不仅会导致语文教学中缺少一定的灵活性，还会导致语文教学的实际效果不够理想。而随着社会经济的实际发展与新课标的提出，如今人才在创新方面的能力已经可以影响我国经济的实际发展，因此，在语文课堂教学中，一定要将培养学生的创新意识与能力作为主要目的，从而在提高学生自身在创新方面的能力同时，与如今时代的发展需求相互符合。

一、新课标下语文课堂教学的现状分析

在新课标作为主要背景下的语文课堂教学中，大部分都会存有以下几方面的问题：第一，由于以往较为传统的教学模式过于深入人心，在新课标下的语文课堂教学中，很多教师都会因为教学观念过于传统，导致无法发挥出课堂教育的主要作用，从而在影响语文教学的实际效果同时，影响学生对于语文知识的自主学习。第二，有很多教师在实际开展语文教学时，并没有转变传统的教学，在语文课堂中采用的教学方式过于陈旧，或采用较为严厉的态度展开实际教学，这就会导致学生心理出现反逆心理，从而对语文教学造成较为严重的影响。第三，在语文教师制定教育方案时，没有充分考虑学生自身的感受，最终制定的教学方案主要将提升教学质量为主，彻底忽视了学生所承受的实际压力，这就会导致学生在语文课堂中产生烦躁心理，并导致学生失去对语文知识的学习兴趣[1]。

二、新课标下语文课堂教学的创新途径

（一）充分利用趣味教学法

首先，在实际展开语文教学之前一定要制定出科学、合理的教学方案，而教师在制定教学方案时一定要根据学生的实际状况与年龄所展开，在语文课堂中展开教学时也可以充分利用趣味教学法展开，从而通过轻松且严谨的方法展开语文教学，这样不仅能够提升语文教学的实际质量，还可以有效提高学生对语文知识的学习兴趣。其次，在语文教师充分利用趣味教学法时，一定要将实践体验与情景体验等融入到语文课堂中，并在语文课堂中设计出与教学内容相关的故事，例如：在语文课堂中讲到“司马光”这一课时，教师就可以还原文章中的场景，还可以使学生扮演司马光中的角色，这样在实际教学的过程中，不仅可以使学生更加了解文章中含义，还能够为语文课堂的教学质量提供一定程度的保障。最后，教师还可以在语文课堂中融合游戏展开教学，例如：在语文课堂中展开“找朋友”的小游戏，将语文词语拆分成两个字并做出卡片分到所有学生手中，让学生根据自己手中的文字寻找另一半文字，这样不仅能够加深学生对于词语的印象与理解，还能够加强学生对于语文知识的学习兴趣[2]。

（二）充分利用先进的科学技术

在语文课堂中实际展开教学时，经常会有学生较难理解的课文或是知识，这时候教师就可以充分利用较为先进的科学技术，针对语文知识展开教学，这样不仅能够让较为复杂的语文知识变成容易理解，还能够有效节约英语课堂的教学时间。例如：在语文课堂中针对“詹天佑”这一课展开全面讲解时，由于这一课文中有开凿隧道的相关内容，但对于学生而言对于文中关于开凿隧道的内容就会较难理解，因此，教师就可以通过Flash软件为学生展现开凿隧道的方式方法，这样不仅能够使学生在较短的时间内了解复杂难懂的语文知识，还能够在真正意义上激发学生对于学习语文知识的相关兴趣。另外，还可以引入多媒体与互联网等技术，让语文课堂中过于枯燥的内容变得更加生动，这样不仅能够为学生构建一个较为轻松愉悦的学习环境，也能够让语文知识变得更加立体化，这对于学生的创新思维有着至关重要的意义，能够在刺激学生的想象能力同时，加强其在创新方面的意识与能力[3]。

结束语：

综上所述，由于时代一直处于加速发展与进步的状态，这就导致在语文课堂中展开实际教学时，所应用的传统模式不够科学，因此，就需要相关人员转变以往较为陈旧的观念，为学生提供更多自主学习的空间，使其可以在学习语文知识的过程中得到全面的培育，从而有效提高学生的综合能力。而且随着新课改的提出，语文教育也需要紧跟时代发展的脚步，对教学方法与模式展开不断的创新，从而在确保语文教学的实际效率同时，为学生在今后的发展打下坚固基础。

参考文献

[1] 潘攀.论新课标背景下小学语文教学评价体系的改革与创新[J].新课程（上），2017（1）：193.

[2] 李梦鹤.新课标下小学语文课堂教学的创新探讨[J].文存阅刊，2018（1X）：106.

[3] 王凤莲.基于新课标下小学语文作文教学创新研究[J].赢未来，2017（5）：144.