谈如何培养中职院校学生自主管理能力

王清强

摘要：在学校教育中，要从培养学生资助管理能力上入手，在满足学生发展需求的基础上来促进学生的未来发展。所以在教育中要从班级管理上出发，制定有效的规章制度，在鼓励学生参与的基础上来营造出浓郁的班级氛围，实现培养学生自主管理能力的目标。基于此本文针对中职院校培养学生资助管理能力进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

关键词：中职院校   自主管理能力   分析研究

在社会经济的不断发展下，对技能型人才提出了全新的要求。所以在中职院校中要从培养学生综合素质与技能上入手，在满足社会发展要求的同时来解决教学中存在的问题。所以在教育中不仅要注重培养学生的管理能力，同时也要关注学生的道德发展，实现教育的目标。

一、从班级入手，做好规章制度的建设

在中职院校教育中，要从班级上入手，以此来作为开展管理教育的基本单位，通过对班级管理进行完善，不仅可以展现出教育的重点，同时也可以提升学生的自主管理能力，实现教育的目标。如果没有规章制度的参与，那么很容易影响到班级的发展与学校的发展。所以在教育中教师要主动为学生制定出有针对性的规章制度，同时还要从自身实际入手，针对实际情况进行制定，以此来促进学生的发展。但是在这一过程中应当要注意的是，要制定出相应的奖惩措施，提升学生的思想认识。所以说除了规定的规章制度外，还可以从长远目标上出发，结合学生的不同专业特点等来制作目标，确保教育的有序开展。在进入到中职院校后，学生拥有了一定的独立时间与空间，所以怎样对这些时间进行规划，就成为了教育的重点。只有做好规划与分析工作，才能提升学生的思想认识，才能让学生感受到学习的意义所在[1]。

二、运用班级活动来提升学生的管理能力

在中职院校中要从培养学生自助管理意识与能力上入手，运用好教学方法，以此来实现对学生的培养目标，所以在教育中教师要运用更好班级活动，做好学生的锻炼引导。在职业教育中主要包含校内与校外活动两种。在开展校内活动时，教师要适当放权给学生，鼓励学生积极参与到活动中去，给学生创造出展现自身优势的舞台，如可以将学生粉尘不同的小组，要求每一名成员承担其自己的责任。在这种教学方法的影响下，不仅可以培养学生的组织与合作能力，同时也可以不断提升学生的自主管理能力。在班级中存在着不同类型的学生，如一些学生在管理能力上相对较强，能够主动地与其它同学交流，一些学生的性格比较安静，并不愿意与他人交流。所以针对这一现象，在教学中要从鼓励学生自主发挥上入手，在促进学生发展的基础上来实现取长补短的目标，从而培养学生的交流与学习能力[2]。

三、做好定位工作

在中职教育中，要适当融入社会化的内容，以此来让学生认识到自身专业的特点，从而做好角色定位工作，满足学生的健康发展需求。首先，对于这一阶段的学生来说，由于与社会之间还存在着一定的差距，所以在教学中要从学生的健康成长上入手，在班级教育中要求学生承担一定的职位，借助自荐与选举等方法，让学生明确不同职责的重要性。在这种教育模式下，能够提升学生对责任的认识，同时也可以培养学生的责任感，从而为后续的发展奠定基础。其次，从学校的角度上来说，在校园中能够为学生提供相应的岗位，在鼓励学生积极参与的同时承担起自己应尽的责任，实现健康成长与发展的目标。

四、营造浓郁的班级文化

班级作为学生教育管理的重点，要从培养班级向心力与凝聚力等方面入手，采取有效的教育指导方法，以此来促进全班学生的发展，为后续教育的开展奠定基础。所以在教育中要从营造班级文化氛围上入手，在教师与学生的共同参与下来实现教育目标。所以在班级中想要形成和谐的班级氛围，要从师生共同发展上来进行。其次，从班级活动上来说，要制定出有效的教育措施，确保学生健康发展。通过学生之间的有效合作，以此来形成相互帮助的氛围，在吸收彼此优势的同时来完善规章制度，从而展现出班级中的风貌。只有教师与学生能够自觉参与到学习中去，才能实现共同发展的目标[3]。

五、做好学生思想道德教育

在中职院校中受到学生年龄特点的影响，所以在人生观、世界观与价值观上正处于逐渐发展的阶段。因此在教育中要从培养学生自主管理能力上入手，关注学生的未来发展，同时还要鼓励学生做好选择工作，帮助学生正确选择自己的发展方向。其次，要做号思想教育，以此来正确的引导学生。在中职学校教育中，由于学生即将进入到社会，所以不论在专业技能的学习上还是在人生的健康发展上，都存在着多元化的选择。虽然中职教育并不能够陪伴学生的一生，但是对学生的影响却是巨大的。所以在教育中要从思想道德教育上入手，确保教育的合理性，以此来满足学生的发展需求。

六、发挥榜样作用，提升学生的自我管理能力

对于榜样来说，其所产生的作用是无尽的，简单的话语与故事都能够激发出学生的梦想，所以在中职教育中，想要培养学生的自我管理能力，要从帮助学生树立起榜样上入手，以此来促进学生的发展。在教育中教师的角色有着一定的特殊性，加之学生喜欢模仿教师，所以在教学中教师要严格要求学生，借助自身的言行来影响学生，从而促进学生的发展。其次，要发挥出班级中优秀学生代表的作用。通过发挥出引领作用，以此来帮助学生学习与生活。当学生表现突出时，要及时对学生进行表彰，从而发挥出学生在自我教育与服务的作用，营造出浓郁的班级风气，从而实现提升学生自我管理能力的目标。最后借助历史人物来对学生进行激励教育，通过向学生讲述古代奋发图强的典故，以此来让学生受到影响，从而主动要求与提升自我，树立起远大的理想与抱负，实现人生发展的目标。

七、结语

终上所述可以看出，在中职教育中作为学生健康发展的基础，要从培养學生自主学习能力上入手，以学生的未来发展为目标，在保证教育先进性的基础上来做好学生教育指导工作。通过为学生营造出浓郁的班级氛围，在感染学生的同时来促进学生的健康发展。

参考文献：

[1]倪喆，郭绍南，闵锐.浅谈如何培养中职院校学生自主管理能力[J].才智，2018，（20）：56-56.

[2]朱一玫.浅谈中职学校学生自主管理能力的提高[J].网友世界，2014，（21）：194-195.

[3]连建红.浅谈中职学校学生的自我管理能力[J].课程教育研究：新教师教学，2014，（01）：23-23.

[4]程伟，耿晓伟.浅谈中职学生自我管理能力的培养[J].卫生职业教育，2017，（08）：26-27.

（本文为山东省职业教育教学改革研究项目课题中职学生自主管理行动力创新研究论文;作者单位：山东省泰安市理工中等专业学校。）