思维导图在小学数学教学中的应用策略

李睿

摘 要：素质教育背景下的小学数学教学，老师需要从传统的一言堂教学局面中走出来，将创新的思维导图教学策略应用到实际教学中，为小学数学课堂教学注入新的活力，显著提高小学数学教学与学习的效果。先对思维导图进行了概述，然后对思维导图在小学数学各教学环节的应用策略进行了探讨，希望能对各位同仁有所帮助。

关键词：素质教育；思维导图；小学数学；应用策略

随着我国教育事业的不断发展，越来越多的新式教学方法出现在基层教学的课堂中，其中思维导图就是非常具有创新性的一种教学策略。此种教学策略和小学生的学习特点完全一致，能够快速激发学生的数学学习兴趣，自然能够显著提高课堂教学质量。因此，小学数学老师必须要进行与时俱进的教学，将之合理应用到教学各环节中，以期取得更为显著的教学效果。

一、思維导图概述

1.思维导图的定义

思维导图是指关于思维的一种图示，在小学这一初期的数学教学之中，较多学生对此概念还较为陌生，但它却是一种绘制简单而实践效果较好的思维工具，能极大程度上发散学生的思维，将抽象的教学内容具体化，帮助学生联想和想象，有助于学生更好地理解所学内容。

2.思维导图的作用

首先，将思维导图应用到小学数学教学之中，能够使学生对知识及问题进行全方位及系统的分析与推理，能够找到理解知识及解决问题的关键因素，非常有助于学生学习兴趣及能力的不断提升。其次，思维导图的绘制极为简单，并且在整个绘制过程中能够充分调动学生动手操作能力和想象能力，能够从极大程度上开发学生的智力。最后，思维导图应用到小学数学教学之中，能够帮助学生彻底从思维定式中解脱出来，进行连续、深刻、发散的思维，取得举一反三的教学效果。鉴于此，深入分析与研究思维导图在小学数学教学中的应用策略是极为重要的。

二、思维导图在小学数学教学中的具体应用策略

1.思维导图在小学数学概念教学中的应用

概念是小学数学教学的首要环节，学生能否深刻理解和掌握数学概念，直接影响学生后续的数学学习兴趣及效果。为此，在进行概念教学的过程中，老师需要从以往的平铺直叙教学中走出来，要善于将符合学生认知及思维特点的思维导图应用到概念教学之中，帮助学生理解与记忆概念，并让学生明确相似概念之间的区别，确保不存在任何的混淆学习情况。比如在学习“圆柱”相关内容时，此概念的理解就具有较强的抽象性，所以学生在学习时常存在较大的困难，而想要掌握此概念的根本就在于学生是否能够对圆柱的构成进行了解。此时老师就可以借助思维导图的方式，将圆柱的展开作为思维导图的中心词，以发散的方式向四周延伸，将与中心词相关的知识点作为节点与中心词相连接，并向外延伸，这时学生就能明确底面、侧面与圆柱体自身的关系，对其概念及相关公式进行深刻的理解与记忆，为后续的学以致用奠定扎实基础。

2.思维导图在小学数学重难点教学中的应用

每节课的小学数学教学，都有其重难点，如果老师总是以讲解的方式帮助学生突破教学重难点，那么学生只能暂时性地理解，很难深入地理解，所发挥的持续作用也会较为短暂。就以应用题这一教学重难点为例子，较多学生解答难点、条件复杂点的应用题时，都会十分困惑。此时老师就可以借助思维导图来帮助学生解决应用题，并让学生逐渐养成利用思维导图解答应用题的习惯，提高解题的准确性及效率。如服装厂原来做一套衣服用布3.2米，改进裁剪方法后，每套衣服用布2.8米。原来做791套衣服的布，现在可以做多少套？针对此道应用题，老师就可以引导学生构建树杈形的思维导图，将最终的问题作为思维导图的树干，然后将解答问题所需的条件列于树杈位置，与此来整理相关条件间的关系，找出解决问题的正确方式，更好地培养学生的解题思路和分析能力。

3.思维导图在小学数学整理复习教学中的应用

整理复习是学生学习的重要环节，能帮助学生构建完整的知识体系，是帮助学生优化其数学知识结构的有效手段，能使学生在解答问题时快速在大脑中检索和利用。针对整理复习学习环节而言，并没有想象中那么简单，学生常会面临时间紧、内容多、范围广等特点，所以想要提升学生的整理复习效率及效果，就需要老师教给学生构建思维导图的技巧，让学生将所学的细小、相关联的知识点进行有效归纳与合理整理，形成清晰而系统的知识网络体系。此外，此整理复习学习环节中，老师还需要让学生养成整理笔记和建立错题本的习惯，以此来提高学生清晰、准确表达自己思维的能力，确保学生在整理复习时能够及时查漏补缺，既节省了教学时间，又显著提高了学生的实际学习效率。

综上所述，思维导图在小学数学教学中的应用极为重要，能够有效应用于教学的各环节之中，在减轻学生学习强度及老师教学负担的同时，循序渐进地培养学生的思维、推理、创新等能力，对于学生的全面学习及发展极为重要。当然思维导图在小学数学教学中应用时，老师必须要在课前做好充分的准备，以便于将之教学优势最大限度地发挥出来。

参考文献：

[1]张艳.例谈思维导图在小学数学教学中的运用[J].学周刊，2014（34）.

[2]诸红霞.思维导图在小学数学教学中的应用[J].求知导刊，2015（22）.

[3]袁学新.小学数学教学中有效应用思维导图的分析探讨[J].教师，2017（14）.

编辑 杜元元