信息化在小学数学教学中的应用分析

李丽

摘 要：教育改革背景下，小学数学教学中广泛应用信息化。小学数学信息化的应用，帮助数学课堂在创设适当的教学情景、丰富数学知识的同时活跃课堂教学氛围。详细分析与介绍信息化具体应用，目的在于提高小学数学教学质量，发挥小学数学教学中信息化的重要价值。

关键词：小学数学；信息化技术；创设情景；课堂氛围

小学数学教育不断改革创新，积极打破传统应试教育的限制，改善单一的教学手段，积极在教学中应用信息化技术，调动学生对数学学习的兴趣与学习动力。特别是素质教育理念的影响，信息化教育模式为小学数学教学提供更多新思路，将数学知识生动地展现出来，方便学生理解与掌握。

一、创设信息化数学教学情景

小学阶段学生思维活跃，但是注意力无法长时间集中，并且活泼好动，增加了数学教学的难度。积极运用信息化技术，创设数学教学情景，吸引学生注意力，并且培养学生注意力集中的能力。以多媒体辅助数学知识点讲解，带入更多生动的数学知识形象，满足学生对数学学习的好奇心。在此基础上提高学生数学学习兴趣，养成良好的数学学习习惯。以信息化技术创设数学教学情景，还要注重与生活紧密贴合，选择学生生活中频繁接触到的内容，更容易带着学生走进教学情景，将学习到的数学知识应用到生活中，提高学生的数学学习能力[1]。

人教版三年级数学“认识东、南、西、北方向”教学中，明确教学目标，指导学生正确分辨东南西北四个方向，并且能够在地图上准确找到四个方向。为学生播放儿歌作为铺垫，引出课题。讲解基础知识，创设教学情景。用多媒体展示地域图，学生观察地域图，寻找自己要去的地点。教师作为情景的指导者，引领学生在教学情景中找到自己的位置。其中张××同学寻找东边的超市，但是却总是混淆东、西方向。这时教师教导张××同学，左西右东，在地图中，任何时候东都在左边。并且在情景中安排另一名同学带领张××同学找到东边的超市。教学情景能够为学生留下深刻印象，特别是信息化的教学情景，生动形象的数学知识点，学生理解更为容易。信息化教学情景中包括超市、医院、车库等，这些都是生活中常见建筑，这样学生在生活中就可以为家长展示学习到的知识。

二、抓住教学重点、难点

数学教学中应用信息化基础，辅助教师有效总结教学的重点与难点，并且在教学中形象凸显出来，满足数学教学需求，并且不断转换数学教学内容的虚实。结合数学教学重点，不断延伸更多知识，开阔学生数学学习眼界，发现数学知识的客观联系，提高学生数学分析能力[2]。通过信息化技术，教师将数学图像介绍详细分解、重复组合，培养学生思辨能力，降低对抽象数学知识理解的难度。为学生創造想象与观察的空间，在调动学生数学学习积极性的同时，帮助学生真正了解数学。

如“长方体和正方体的展开图”教学中，教材上的讲解并不能让学生完全理解长方体、正方体的知识点，甚至还会混淆两者概念，造成学生的数学思维混乱。教师为学生准备长方体、正方体纸盒，指导学生沿着提前画好的标线将其展开，这时在多媒体上为学生展示长方体、正方体展开图，并且播放相关教学视频，指导学生找出一个面对应的面，并且能够正确理解之间的关系。以信息化技术与实践操作结合的方式，学生准确抓住学习关键点加以学习与理解，并且数学思维的灵活性、创造性得到提高。

三、烘托数学课堂氛围

轻松愉悦的学习氛围帮助学生保持数学学习的积极性，同时集中学习注意力，提高数学学习成绩。信息化在数学教学中的应用可以实现多样化教学。数学教学内容更加丰富，并且在互联网技术下，教师为学生查找更多有趣的数学视频以及教学资源。充分整合信息化与数学教学，利用趣味小视频讲解枯燥的数学知识。数学教学课堂始终处于非常轻松的状态，学生之间交流与讨论数学知识点，同时结合信息技术展示的知识点形象加以应用。如“圆”的学习中，教师要求学生收集生活中能够见到的圆，将学生收集到的圆利用多媒体图片形式展现出来。李×同学将自行车、汽车、餐桌、乒乓球等素材交给教师，教师直接在互联网上查找展示这些素材，并且让李×同学讲述这些素材的哪些部分为圆。信息化技术让教师与学生真正融为一体，教师与学生积极沟通讨论，让数学课堂更加趣味化、轻松化。在此基础上数学教学效果更加生动，静态的学习材料在信息化技术的帮助下转变为动态化，数学知识点形象直接，学生学习起来更加轻松，数学教学在此前提下不断提高。

综上所述，数学教学对学生逻辑思维要求较高，小学生因为年龄原因，不能很好地在数学课堂上集中注意力。对此在小学数学教学中积极应用信息化技术，将抽象、不易理解的数学知识形象、直观地展示在学生面前，同时帮助学生拓展更多数学知识，提高学生的数学思维能力，并且推动小学数学教育的进步。

参考文献：

[1]焦凤梅.信息化教学在小学数学教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2016，13（1）：200.

[2]张生华.信息化教学资源在小学数学教学中的应用[J]. 数学大世界（中旬），2017（6）.

编辑 温雪莲