浅析幼儿舞蹈教育中存在的问题及对策

徐振羽

摘要：幼儿阶段是人一生人格发展阶段中的主动对内疚阶段，在这一阶段儿童能更多地进行各种具体的运动神经活动。幼儿舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术，并且以肢体动作为主要表现手段，有助于幼儿运动神经的训练和发展。但是在实际幼儿舞蹈教育中存在着许多问题和阻碍，本文通过对幼儿舞蹈教育的调查和分析，浅谈幼儿舞蹈教育过程中的问题及对策。

关键词：幼儿;舞蹈;教育;幼儿教师

中图分类号：G613.5 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）06-0077-01

一、幼儿舞蹈教育的重要性

幼儿舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术，以肢体动作为主要表现手段。幼儿时期是人格发展阶段中的主动对内疚阶段，在这一阶段中，儿童能够更多地进行具体的运动神经活动，他们对外界具有比较强烈的好奇心和探究欲望，比较好动。而学习幼儿舞蹈不仅能够将学龄前儿童的思想、态度和情感很好的反映出来，并且能够能增加幼儿的肢体协调能力，促进身体健康发育，同时能够培养幼儿的节奏感和律动感。

随着经济的发展，人们的生活水平不斷提高，人们的需求也从物质转向精神，幼儿教育越来越受到国家及社会的重视，幼儿艺术教育更是重中之重。幼儿舞蹈不仅能够促进幼儿身体上和心灵上的健康成长，而且简单易行，不需要进行过多的材料准备，因此越来越多的家长选择让孩子学习舞蹈，推动了幼儿舞蹈教育的发展，提高了幼儿舞蹈教育的重要性。

二、幼儿舞蹈教育现状及存在的问题

1.现状。近年来，无论是教师还是家长，都对幼儿舞蹈教育越来越重视，幼儿舞蹈教育机构不断兴起，幼儿舞蹈教育事业蓬勃发展。而在幼儿园中，幼儿舞蹈课程在所有课程中占有很重要的比重，有些幼儿园会开设特色舞蹈课程，大部分幼儿园十分重视幼儿舞蹈教育，但因环境、人数、资金等问题的限制，幼儿舞蹈教育也存在一些问题。

2.存在的问题：（D缺乏专业的教师。经社会调查分析发现，大部分幼儿园都具有重视幼儿舞蹈教育的意识，但能够聘用到专业舞蹈教师的幼儿园并不多，有些幼儿园甚至没有专业幼师院校毕业的教师，幼儿舞蹈教育的现状并不理想，除了一些专门的舞蹈培训中心，幼儿园的舞蹈教育处于堪忧阶段。（2）教师素质和能力具有较大差异。调查发现，幼儿园舞蹈教室的素质能力具有很大差异，只有少数幼儿教师经过专业舞蹈的舞蹈教育培训，大多数教师素质较低。（3）忽视儿童发展能力。大多数教育机构在进行幼儿舞蹈教育时，忽略儿童发展能力，一味追求高难度的舞蹈动作，舞蹈动作过于成人化，使幼儿舞蹈教育进入误区，极大的挫伤了幼儿学习舞蹈的积极性。（4）家长的不重视。经调查发现，部分家长只关注儿童的学习状况和智力发展状况，只要求儿童完成基本的家庭作业，对于儿童的舞蹈学习兴趣和状况并不关心。（5）教育具有功利性。由于教师的匮乏，正规幼儿园设置专业舞蹈课程的不多，因此，大多数学生只能去课外辅导机构学习舞蹈，而专业辅导机构舞蹈教育主要是为了发展经济，功利性较强。另外，一些正规幼儿园的教师进行舞蹈教育的最终目的不是促进儿童身心发展，而是获得各种奖项，这也偏离了舞蹈教育的初衷。

三、促进幼儿舞蹈教育的措施

幼儿舞蹈教育行业发展参差不齐，虽然一定程度上有利于幼儿教育的发展，但是仍然存在很多弊端，针对上述问题的分析，提出以下几点对策：

（1）加强重视，出台相应政策。幼儿舞蹈教育事关整个幼儿教育领域，并不是某家或某几家幼儿园或幼儿教育机构加强自律就能使其规范的。因此，针对幼儿舞蹈教育中的问题，首先要从政府抓起，政府应当出台相关的幼儿舞蹈教育规划政策，加强幼儿舞蹈教育的科学性和规范性。（2）加强专业教师队伍建设，提升教师素质。针对幼儿舞蹈教师相对匮乏和教师素质参差不齐的问题，相关部门应该通过改善福利待遇等其他措施，吸引专业教师的目光，加强教师队伍建设，扩大教师队伍。并且应该加强幼儿舞蹈教师的培训和考核，促进教师努力提升自身的能力和素质。（3）加强家校沟通，引起家长重视。家长是孩子的第一任教师，家庭教育是幼儿教育的重要内容，幼儿舞蹈教育首先应引起家长重视。幼儿园和相关辅导机构应加强与家长的沟通交流，让家长首先明白幼儿舞蹈教育的重要性，引起家长对幼儿舞蹈教育的重要性。（4）幼儿舞蹈教育应符合幼儿身心发展规律。幼儿舞蹈教育的重要作用就是引起幼儿学习兴趣，促进幼儿运动神经的发展，提升幼儿肢体协调能力。因此，幼儿舞蹈教育应遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿的最近发展区，培养幼儿学习兴趣，在幼儿能力和体力允许的范围内进行。

指导老师：赵鑫