基于互联网的幼儿园家校合作探究

苏红羽

摘要：在当前互联网背景下，幼儿园需要充分利用互联网技术，通过网络平台来加强家校合作的创新水平，确保家校合作更好的质量。所以，本文分别从强化家校沟通和互动、不断促进志愿服务、强化幼儿园的网站建设、提高家长教育的水平等方面分析了互联网背景下幼儿园家校合作的创新路径。

关键词：互联网;幼儿园;家校合作;路径

中图分类号：G616 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2019）06-0210-01

家庭和幼儿园都是幼儿成长以及学习的重要教育园地。只有将家庭和幼儿园充分的结合到一起，才能够更好的促进家校合作的教育模式，更好的发揮出教育效果。幼儿园教育有着较强的综合性以及复杂性，不管是幼儿园还是家庭都不能单一的胜任，因此需要将两者进行有效的结合，互相促进和补充。在互联网的背景下，家校合作需要更好的强化家校沟通和互动，继而最终实现家校公育的目标。因此，本文分别从强化家校沟通和互动、促进志愿服务、强化幼儿园的网站建设、提高家长教育的水平等方面分析了互联网背景下的幼儿园家校合作策略。

一、强化家校沟通和互动

目前，家校合作教育是创新幼儿教育发展的重要途径之一。它不仅适合幼儿教育的基本规律，还适合幼儿成长规律的要求。为了更好的实现幼儿园教育以及家庭教育进行共享信息和共通信息，有效的对幼儿在不一样学习环境当中的表现进行充分把握，给幼儿带来针对性的教育指导。为了实现这个目标，就需要强化家校的沟通和互动，进而实现幼儿园以及家长之间进行无障碍的沟通。传统的家校沟通形式比较简单，另外，它的交流效果以及时效性都不理想。在当今互联网背景下，幼儿园能够和家长通过网络的渠道来进行有效沟通，进而提升家长和幼儿园问更加便捷的交流，保证家长可以更深入的对幼儿园教育状况和教育方法进行把握，同时也可以让幼儿园充分的掌握家长在子女教育方面选择有效的对策。利用交流互动的形式来健全完善的教育指导系统，进而不断促进幼儿全面健康的发展。

二、不断促进志愿服务

在幼儿园促进家校合作教育实践的时候，将会形成志愿服务模式。这种志愿服务模式是一类创新性的家校合作策略。志愿服务模式内涵是幼儿园鼓励家长参加到幼儿园教育工作内，让家长扮演幼儿园志愿者。在幼儿园教育的实践活动当中给幼儿一定的志愿服务和支持。志愿服务活动可以更好的让幼儿家长得到比较丰富的教育方法以及知识。除此之外，还可以更好的对家校合作范围进行扩大，让幼儿多元化学习需求进行更好的满足。在志愿服务的大力支持下，家校合作内涵需要不断进行深化。另外，家庭教育和幼儿园教育还需要大大增加凝聚力。在志愿服务活动过程中，幼儿园需要对互联网平台的优点进行充分发挥，让家长更好的得到志愿服务活动有关信息。当家长加入志愿服务活动后，可以通过互联网平台将有关信息传递给幼儿园。

三、强化幼儿园的网站建设

在当前互联网背景之下，幼儿教育开放程度不断增高，进而使幼儿教育不仅仅限制在了幼儿园教学方面，而需要对家校合作教育进行特别注重。为了更加顺畅的让家校间进行沟通，让家长更深的对幼儿园教育状况进行了解，幼儿园能够构建专门的互联网网站，并且利用建设以及健全的网站来更加深入家校合作。幼儿园网站有着综合专业强以及生动形象等特点，其可以更好的成为幼儿园和家长深入交流的窗口。

首先，幼儿园能够通过互联网平台对幼儿园形象进行大力宣传，将幼儿园管理情况、教学特色以及师资水平等方面通过互联网平台充分的展现给家长，让家长更好的对幼儿园进行了解。其次，幼儿园能够通过互联网网站来对教育理念进行宣传，并且将其作为窗口，让家长更深层次的和幼儿园教育进行合作。

四、提高家长教育的水平

幼儿园教育主要侧重的是幼儿启蒙教育，然而启蒙教育质量直接对幼儿今后的成长带来直接影响。在幼儿教育系统当中，幼儿园和家长都是缺一不可的。在平常的幼儿园教学过程当中，往往会对家长在幼儿教育中发挥的作用所忽视，同时也缺乏和家长之间的沟通和交流。然而，通过许多教育实践显示：利用家校合作教育模式，可以大大提升幼儿综合的学习能力。另外，通过家长教育，还能够给幼儿园的教育改革带来一定的参考和依据。

对于家校合作教育来说，家长有着对孩子进行教育的责任，另外，幼儿园作为专业的教育单位也是需要充分发挥出教育的职能，并且需要给家长一些帮助和支持，让家长以及幼儿园可以共同给幼儿的健康成长带来优越的环境。在互联网背景下，家校合作需要强化对互联网技术的应用，将幼儿园和家长之间的关系拉的更近，进而更深入的促进家校合作的实现。

五、结语

经过上述分析我们可以看出，家庭教育以及幼儿园教育是幼儿教育系统当中的重要元素。它们两者互相补充，缺一不可。但是，要想更好的提升幼儿园教育质量，就需要将幼儿园教育以及家长教育有效的结合到一起，建立家校合作的教育创新模式，形成较强的教育合力，更加丰富家校的教育资源。

指导老师：赵鑫