浅谈初中体育创新教学的有效实施

姜福祥

摘要：新课标教学改革的推进，将我国初中体育教学的水平提升到了一个更高的层次，大多数的初中体育教师也将工作重心转移到了新教学方法的使用上，以其全面提升初中体育课堂教学的质量和效率。由于新课标对初中体育教学课堂教学提出了全新的要求，这些要求也在一定程度上影响了初中体育的原始教学理念，让初中体育教学面临着很多未知的挑战。而这些挑战出现的同时也给我国的初中体育课堂教学改革提供了全新的机遇。而怎样更好地落实新课标的相关要求，提升我国初中体育教学改革的进程，成为了当前我国初中体育教学的主要问题，此次主要也是针对我国初中体育教学的发展进行系统的分析，并在此基础上提出了体育创新教学理念。旨在全面提升初中体育教学的综合水平。

关键词：新课标;初中体育;教育教学;改革;创新;发展;理念

前言

在我国的初中体育教学中，由于受传统初中体育教学模式的影响，学生的体育知识储备不是很多，这也在一定程度上限制了初中体育教师的教育教学水平。学生的运动习惯养成也受到了极大的限制。体育教学对学生身心发展的影响也没有发挥出来，由此可见，传统的初中体育教学模式已然适应不了当前初中体育教学的发展。因此，我们的初中体育教师一定要在理论教学的基础上，重点落实体育实践教学，转变体育教学理念，创新体育教学方法。进而为学生创设一个初中体育的数字化综合课堂，在课堂中引入多媒体辅助教学技术，从而更好的激发学生的学习兴趣。此次主要对初中体育教学中存在的问题进行阐述，并探讨新课改下的初中体育教学思路和创新方法。

1.初中体育教学现状分析

1.1教学理念落后

由于受到传统教学理念的影响，我国大部分初中体育教师的教学理念都比较落后，而且在实际的教育教学中，对新课程标准的理解也仅限于表面，并没有适应新课程标准对初中体育教学提出的相关要求，在实际教学的过程中仍旧沿用传统落后的教学模式，教师与学生之间的沟通和交流也非常的少，久而久之，初中体育教学课堂的教学氛围也会出现下降的趋势，这对于学生学习水平的提升是非常不利的。再有就是，我们的初中体育教师经常会在教学中树立师道尊严的教学形象，利用这一形象来限制学生的成长，忽视了学生的创新精神以及质疑精神培养，要求学生在课堂上要听取教师的一切言行，而学生迸发出的灵感往往得不到教师的支持，进而使得学生参与体育课堂教学的积极性受到了打击，这对学生体育技能的形成影响也是非常大的。

1.2教师教学方法落后

由于受到传统应试教师影响，我国初中体育教师对体育教学的重视程度不是很高，具体原因是因为体育这门学科并不在高考的考试范围之内。而我们的初中体育教师一般会采取自主活动的方式来组织课堂教学，而且学生也没有知晓体育教学的目标和教学任务。进而导致学生不仅没有掌握体育的相关技能，也没有养成良好的体育学习习惯。除此之外，我们的初中体育教师在开展相关教学活动的时候，对理论知识的注重程度较重，而实践能力的提升培养则关注较轻。整个体育教学内容相对比较枯燥，学生的体育学习兴趣也没有得到有效提升。最关键的是，大部分体育教师在教学的时候都是运用全程讲授的方法来开展教学，对学生自身的探索与实践并没有关注很多。这也导致学生在学习之后只是记住了运动的相关要领，但是却没有运动的实践经验，整个初中体育课堂教学流于形式，体育教学工作无法落实到实处。

2.新课程标准下初中体育教学创新方法

2.1积极开发学生的创新思维

在初中体育教师的眼里，体育的本质就是身体运动，因此我们的初中体育教师在课堂教学中并不重视学生思维能力的培养，导致初中体育教学中的体育与智育出现了教学分离。为了提升学生的体育综合水平，初中体育教师在开展课堂教学的时候，一定要注重教学模式的运用，为学生创设一个科学合理的情境，不断激发学生的求知欲，提升学生参与体育课程的参与程度。只有这样，初中体育课堂教学的有效性才能够得到发挥。打个比方，我们的初中体育教师可以在开展具体项目教学的时候，先向学生提出与这一项目相关的问题，将学生的思路先带入到教学内容中。这样在传授项目知识的时候，学生也更容易掌握教学的内容，不仅促进学生运动技能与思维能力的双向发展，而且还实现了学生全面发展的新课改教学目标。

2.2积极运用合作学习策略

我们的初中体育教师要改变传统的教学理念，摒弃传统教学模式中的弊端，积极运用自主学习与合作学习的测量，为学生创设一个交互性的教学情境。并加强教师与学生之间的沟通和互动，培养学生的合作精神，锻炼学生的心理素质，提高学生之间的团结合作意识，初中体育教师可以利用课堂教学时间组织大量竞技比赛，比如“篮球比赛”、“乒乓球比赛”、“跳绳比赛”等等。在比赛开始之前，初中體育教师要为学生布置相应的教学任务，将学生分为若干小组，共同处理教学问题。运用自主学习与合作学习策略，极大地激发了学生的学习热情，课堂氛围空前活跃，并且促进了初中体育课堂教学质量的提高。

3.结语

综上所述，初中体育教师要抓住新课改的发展机遇，转变传统的教学理念，创新科学的教学方法，从而提高初中体育课堂教学的有效性，以提高学生的综合体育技能，培养学生的终身体育意识，促进学生身心的全面发展为教学的根本价值目标，建立一套集思维、运动、情感、心理等综合性、全方位的初中体育教学模式，促进初中体育课堂教学的转型与改革。

参考文献：

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