浅析版画教学对幼儿培养的作用

陈丽丽

【摘 要】巧借版画教学对幼儿进行能力素质训练，在激发幼儿潜能、培养动手能力、提高认知观察水平等方面都具有积极意义。教师在教学中，可以运用优秀的版画作品对学生进行艺术熏陶，强化技巧训练，提高幼儿的操作能力，在创意设计中提升幼儿的思维创新能力，借助评比竞赛激发幼儿的积极性。

【关键词】版画教学；幼儿培养；分析研究

在幼儿美术教学工作中，版画具有培养幼儿综合能力的作用。虽然版画教学难度较大，材料繁多、过程复杂且形式多样，但只要教师设计和组织运用得当，完全可以利用版画对学生进行多项能力的培养。笔者多年从事学前教育，针对版画教学进行了初步的探究，本文将作简要论述。

一、充分认识版画教学的积极意义

幼儿美术教学中，版画教学在开发幼儿智力及促进幼儿发展等方面具有不可替代的作用，主要表现在三个方面：首先，版画教学对激发幼儿创造潜能具有重要作用。在版画教学中，制作的方法与类别多种多样，效果也非常奇妙，对幼儿具有极强的吸引力。教师引导他们在制作与创作过程中手脑并用，创造性思维得到了较好的发散。其次，版画教学有助于提升幼儿观察与认知能力，引导幼儿进行构思与创作、拓印，认识和熟练使用多种材料与工具、观察和发掘生活中美的因素，对提升他们的观察与认知能力具有促进作用。另外，版画教学也有助于幼儿概括能力的提升。版画教学的不同阶段与流程，需要幼儿进行简单总结与记忆，教师在引导幼儿掌握版画制作要点过程中，同步训练了幼儿的概括能力。

二、立足幼儿身心特点，以版画教学促进幼儿素质提升

在幼儿美术教学中发挥版画教学的作用，需要针对幼儿身心特点进行分析研究，将这一艺术表现形式与幼儿认知基础、情感特点等方面相结合，凸显版画教学对促进幼儿成长等方面的重要作用。笔者在美术教学中主要抓住以下几个方面：

1.展示版画优秀作品，提升幼儿美的鉴赏水平。要想提高幼儿对版画学习的兴趣，必须使他们对版画这一艺术形式具有浓厚的兴趣。为了实现这一目标，笔者在教学中有意识地引导幼儿认识版画，通过出示一些比较有意蕴的版画作品，让孩子们饶有兴致地观察和评点，从而提高幼儿对艺术的感悟能力。笔者引导幼儿欣赏叶印版画《秋天到了》，让他们一边欣赏美丽的图案，一边用心回味秋姑娘给人们带来了什么等。孩子们在欣赏版画的过程中，一边仔细观察一边回忆生活，并积极参与表达，幼儿在这一过程中，不仅需要对版画作品的内容进行分析，还要研究简单的内涵，最终通过语言组织和表达的方式阐述自己的想法。长期坚持下去，幼儿的艺术鉴赏能力将会得到明显的提升。

2.传授版画制作技巧，培养幼儿动手操作能力。版画在学前阶段的教学，应当与他们的年龄特点相适应，原则上可以从叶印画、吹塑纸版画开始，在相对复杂的版画中选择较为容易的方式进行引导，例如，可以指导幼儿选择在生活中搜集不同大小、纹理的叶子，着色后拓在纸上。这一种版画重在指导幼儿选择好叶子以及着色，拓印的时候用心一点，动作用力均匀，叶子各个方面都要与纸张接触，这样拓印的版画才会更加清晰。在完成叶印画教学之后，教师可以选择难度相对高一点的吹塑纸版画，选择质地柔软、容易刻画的吹塑纸，比起用木头雕刻模板要容易得多。教师可以指导幼儿根据自己的构思，用铅笔在吹塑纸上刻画，然后涂上颜料幽默，用手或者其他工具进行拓印，按照这一流程制作的版画质量也相对较高。接下来是蔬果押印版画，利用生活中常见的洋葱、苹果等，切开后用界面着色和拓印，将蔬果的纹理充分展示出来。接着可以进行蜡刻画、刻纸画过度到橡皮泥版画、木刻版画等提升性的训练，这一项目属于选修内容，根据学生的认知能力及动手水平进行教学，现在不作要求，小学阶段还要专门学习。

3.引导版画创意设计，提高幼儿思维创新意识。引导幼儿在版画制作过程中，注重培养创新能力。例如制作简单的叶印画时，可以要求学生在拓印过程中开展组合，用几种不同款式的叶子拓画，组合成一个图形，加上一些树木、山水，可以成为一幅很好的美术作品，类似的创意设计有很多，这对幼儿思维创新能力培养具有积极意义。再比如，在蜡刻画的时候，教师可以赋予学生充分的自主权，根据自己的想法进行刻画，可以是卡通圖案，也可以是山水花草等，要求他们尽可能刻画出较为高质量的模板，体现幼儿在构思创意过程中的新颖之处。

4.版画评选活动，激发幼儿积极上进动力。幼儿对版画制作非常感兴趣，也开发了智力水平。为了充分调动幼儿版画学习的积极性，教师可以创设浓厚的氛围，在不同阶段组织相应题材的版画制作比赛，将胜出的优秀作品在全班进行展览，对制作较好的学生予以表扬，在全班范围内营造浓厚的学习氛围，这对提高学生版画学习兴趣大有益处。

综上所述，版画教学是学前教育的重要内容，教师应当深入研究这一艺术表现形式的特点，立足幼儿身心特点开展教育引导，带领孩子们一起领略版画的艺术魅力，并掌握一些基本的制作方法，全身心投入其中，夯实基础。提高学习的质量，促进幼儿综合能力的提升。

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