小学学生数学计算能力提升办法探讨

张伶

【摘要】小学数学处于数学教学中的一个起步阶段，同时也是小学教育教学中最重要的学科之一.小学数学相对其他学科具有一定的抽象性和复杂性，对学生的运算能力、观察能力、分析能力有着较高的要求，而学生的数学计算能力是学习数学的根基，数学计算能力较强的学生往往起点较高，学习起来也比较轻松.客观来讲，提升学生的数学计算能力等于提高了学生小学数学的学习成绩，本文主要对当今小学学生计算能力的状况进行分析，并对其提出相应的解决办法.

【关键词】小学;数学教学;数学计算能力;提升方法

小学数学是小学教育教学中基础部分，同时也是一门重要的学科，对学生的计算能力有着较高的要求.为了提高学生的数学成绩，每位小学数学教师都应当思考如何去提高学生的数学计算能力.部分教师已经意识到需要提高学生的数学计算能力这个问题，但往往不知采取怎样的方法去帮助学生提升数学计算能力，导致学生的数学成绩和数学计算能力一直得不到明显的提高.

一、当今小学生计算能力探讨

（一）计算能力较弱，过分依赖电子计算

随着科技的不断发展，计算器、电脑、智能手机等电子产品都带有电子计算功能，电子科技的出现为人们带来了极大的方便.但如今，电子计算逐渐代替了人工计算，部分家长对学生的监管不够严，有的学生甚至在做数学家庭作业时都利用手机、计算器进行计算，快捷、方便的特点让学生尝到了甜头，导致学生乃至大人都过度依赖于电子计算，而当自己真正面对一些需要进行人工计算较为简单的数学计算时都会出现计算错误的情况，让我们不禁思考，电子科技到底是为我们提供了方便还是使得人类的大脑变得退化.

（二）逻辑思维能力差，需要引导和教育

由于小学生还处于儿童时期，特别是对小学低年级的学生来说，其心智和身体的发育都还未成熟，逻辑思维能力和自制力也较弱，在面对小学数学这门对逻辑思维能力和专注力要求较高的学科时，往往会遇到很多困难.这时候需要教师利用科学、合理的教学方法去引导、挖掘学生的数学潜力，开发学生的大脑是提高学生数学成绩的关键.部分教师很难注意到学生的这些问题，在小学数学教学方面往往急于求成，一心只为了提高学生的数学成绩让学生去死记硬背，没有着眼于提高学生的数学计算能力、逻辑思维能力等数学素养.

（三）学习积极性较差，自律自觉性较低

根据观察发现，成绩优秀的学生对学习往往有着较高的积极、主动性，在没有家长和教师的监督之下自己也能自觉主动去学习.而有部分学生更多的是在教师和家长的强迫之下去学习，不会自己主动学习，俗话说强扭的瓜不甜，逼迫学生去学习数学只会让学生对数学丧失兴趣和热情.导致学生对数学学习的积极性较差、自律自觉性较低的原因有很多，主要原因还是因为学生自身的因素和教师的教学方法问题导致的，当抽象性的数学与单一的教学方式相结合时，难免会让学生感到枯燥、乏味，对数学教学提不起兴趣.

二、学生的计算能力提升办法讨论

（一）运用生活化教学方法进行教育

数学具有较为抽象的特点，要想让学生更好地理解数学和提高数学计算能力，将小学数学与实际生活相结合是最为有效的教学方法，通过对生活中涉及的简单的数学计算事例进行举例，用一种更直接、更通俗易懂的方式让学生去感受数学.这样的教学方式不仅让小学数学教学效率提高了不少，还让学生认识到数学在人们生活当中的重要性.

（二）锻炼学生的心算和手算能力

心算能力是小学数学教学中的一个重点目标，优秀的心算能力不仅能让学生快速地算出數学题目的答案，从某种角度上来说也是训练了学生脑力的发展，对其大脑智力的开发有着重要的促进性作用.为了提高学生的心算能力，要制订科学、合理的教学方案，先让学生学会手算，利用大量的数学题目进行练习，逐渐培养起学生的心算能力.

（三）运用计算能力提升学生逻辑思维

小学数学的计算涉及大量的心算和手算，而大量的心算可以帮助学生不断提升自身的逻辑思维能力.所谓的心算就是整个运算过程中不动笔、不动手，在脑中完成计算，最终得出结果.心算相较于一些计算口诀不同，计算口诀只是让学生通过记忆力去记住什么样的式子该有什么样的结果，对学生的逻辑思维能力的培养没有任何帮助.因此，数学教师应当着重培养学生的心算能力，让学生通过不同的数学练习题进行计算，逐渐提高自身的数学计算能力、逻辑思维能力等数学综合素质，让每名学生都成为一名数学素质型人才.

三、总结

总的来说，要想提高学生的数学成绩就必须提升学生的数学计算能力，如何让学生成为会算数学、会学数学的素质型人才，值得每位数学教师去思考.着重培养学生的数学素质素养，将小学数学教学与实际生活相结合，通过科学、合理的教学方法进行引导，逐渐培养起学生的心算能力和逻辑思维能力是关键.

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