适应新高考背景的班级管理艺术探究

王延军

摘 要：新高考背景下，走班制度已经成为一种必然的趋势，过去传统的班级管理模式已经不适用于当前的新高考背景下的班级，同一个班级的学生可能会选择不同的科目，而且会根据学科的不同要求去不同的班级上课，班集体的意识越来越薄弱，班主任应当适应新高考背景的班级，并探索出新的管理模式，提出有效的管理策略，促进班级管理效率的提升。

关键词：新高考；班级管理；探究

新高考更加注重学生的素质教育，随着高考的不断改革，试题在保持了基础知识的同时，还增加了一些探究性习题与开放性习题，更加强调学生应用能力与创新能力的培养，不再是过去单一的教学与管理模式。因此，在新高考的背景下，班主任不能再采用以说教为主的管理模式，而应从学生出发，充分了解每个学生的个性特点，深入挖掘学生的特长。结合今年的高考状况，部分学生在考场上没有有效发挥自己的特长，主要原因在于班主任的班级管理比较死板，最明显的是封闭式教学，在封闭了学生身体的同时，也封闭了学生的思想，不利于班级管理效率的提升。

一、当前高考的形式与特点

在新高考的背景下，考生可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的科目，因此形成了走班制，每个班的学生可能选择的科目不一样，这样的高考形式对于未来班级管理形成了一个巨大的挑战。而且班级是学校中最基本的单位，也是学生有效成长的大本营，笔者认为班级管理艺术的探究，主要体现在做好班级管理的同时，还应当注重班级的文化氛围与精神风貌的建设。

二、选课走班与课程建设

在新高考的背景下，选课走班与课程建设对班级管理模式提出了更大的挑战，主要包括：第一，走班制度使得学生的班级意识淡薄，而且班级的凝聚力不强，班级荣誉感淡薄；第二，会导致班主任在管理的过程中可能会找不到自己的学生，不能及时有效地了解自己的学生。因此适应新高考背景的班级管理是非常重要的。

三、高中班级管理与学生核心素养、人文素养的培养

随着新高考的推进，学校教育的目标已经不再是单纯注重学生知识的灌输，而是注重学生未来可持续发展能力的培养，因此在高中班级管理中，注重学生的核心素养和人文素养，是班主任义不容辞的责任。故而，班主任应当注重制定科学规范与行之有效的管理方式。

四、适应新高考背景的班级管理艺术探究

1.注重班级管理艺术氛围的营造

曾经有位教育家说过：“教育的本质是熏陶”，因此，班主任应当为学生营造管理艺术氛围，注重学生的心灵的塑造。就班级管理艺术而言，良好的氛围主要是指班级教室的布置。教室是学生学习的重要场所，也是学生身心健康发展的主要场所。同时教室的文化布置使学生能够看得见、感受得到，有助于在潜移默化中引导学生。基本的班级文化建设应当包括班级宣言、班级照片、班主任签名等，为学生营造宽松的管理氛围。

2.注重班级主题班会，引导学生交流

主题班会是班主任对学生进行集中管理与教导的一种形式，可以有效结合学生的具体情况，有针对性地进行管理，同时也是学生进行自我管理的一种方式。教师可以充分利用主题班会，提高学生的民主意识与凝聚力，从而达到巩固班集体的目的。教师经过大量的实践，形成一套完整的主题班会集群，可以在开学初期、每周、每月、期末等时间段，组织召开主题班会，积极地引导学生交流，善于倾听学生的建议，为班级管理出谋划策，共同为班级管理效率的提升做出自己的一份贡献。

3.借助互联网信息技术，传播正能量

如今信息技术高速发展，互联网已经渗透到学生的生活与学习中，并且直接或者间接对学生产生了一定的影响。网络的传播速度之快，是任何学生都无法想象到的，同时网络的信息有真有假，高中生的辨别能力比较弱，因此非常容易陷进去。班主任应当引导高中生正确认识网络，并且合理运用网络。班主任在进行班级管理的过程中，不妨借助网络资源，传递一些正能量的知识，引导学生向正确的方向发展。比如，班主任可以建设班级交流群，给学生发送一些学校发生的积极事件，引导学生学习，或者邀请家长进入到班级群中，和班主任一起为学生的健康发展保驾护航。

综上所述，如今的高中管理已经不再是過去的高中管理了，高考也不再是仅仅关注学生的知识储备量，更多的是注重学生的综合能力的培养。因此在新高考的背景下，高中班主任在进行班级管理的过程中，应当注重结合学生的实际情况，创新管理理念，更新管理模式，只有这样，才能促进学生的可持续发展，进而有效促进高中班级管理效率的提升。

参考文献：

[1]张雅楠.高考改革背景下高中“走班制”班级管理模式的研究[D].郑州大学，2017.

[2]戴季瑜.新高考背景下高中历史课走班制教学探究[D].浙江师范大学，2016.

[3]孙新珍.新高考背景下走班制对高中生地理学习的影响研究[D].安徽师范大学，2016.

编辑 冯志强