高中数学教学中培养学生创新能力研析讨论

高敏

摘 要：随着课程改革的推进，在高中数学教学中创新教学方式，提高学生的创新能力成为当前高中数学教学的关键内容。在开展创新教育的过程中，高中数学教师应该结合学生的特点，开展针对性的教学，从学生主体出发，设置合理的问题情境，通过积极有效地引导培养学生的发散性思维，同时创设民主活跃的课堂氛围，学生只有兴趣提高了，才愿意主动思考和参与到自觉学习探索中。在分析创新能力相关概念的基础上，对在高中数学课堂中培养学生的创新能力谈几点看法。

关键词：高中数学；课堂教学；创新能力

一、学生的创新能力

在高中数学教学中，学生的创新能力主要包括两方面：一方面是学生应该对数学相关的内容充满好奇，比如数学的起源、相关概念的提出历程、生活中和自然界中的数学现象等；另一方面是指在数学学习中，学生会自觉探索、独立思考，会从数学的角度去发现、思考和解决问题。但是从我国当前学生整体情况来看，大部分学生是欠缺创造思维和能力的，在学习中往往按部就班地跟着教师的引导学习，加上学业的繁忙很少有机会自觉参与到相关问题的探索研究中，独立思考的时间也不多。然而在这个竞争越来越激烈的社会，创新能力成为学生未来走上工作岗位的核心竞争力，也是我国经济飞跃发展的关键。所以对于高中数学教师来说，应该认识到新时期的形势，然后在数学教学中做好对学生的引导工作，给予学生更多训练、思考和探索的机会。学生在学习数学知识时应该对数学定理、公式等进行更加深入的探究、延伸拓展。

二、培养学生创新能力的建议分析

1.注重問题教学，设置合理的问题情境

高中阶段的学生学习压力较大，容易对一件事产生厌倦，尤其数学理论知识比较枯燥难懂，如果教师在课堂教学中依旧采取单一的教学方式，自然无法提起学生的兴趣。为使学生注意力集中，使他们全身心地投入到数学学习中，可采用问题教学法，通过问题的合理设置，引导学生思考分析问题、解决问题以及对问题总结归纳，一步步地引导学生独立思考和自觉探索。学生在解决问题中逻辑思维得到提升，而且在解决问题后会获得自信和喜悦，这样就提高了对数学学习的兴趣。但是在设置问题时一定要注意问题的合理性、实用性和必要性，和学生实际情况相符且能达到激发学生认知需求的目的。首先应该联系生活实际提出相关问题，使学生感受到亲切感，这样有利于吸引学生目光。其次，在呈现问题时最好是由学生自己根据所设置的情境提出问题，然后让学生展示和讨论，在这一过程中，学生发现和提出问题的能力得到提升。此外，在分析解决问题时虽然需要得到教师的正确引导，但是应该给予学生更多的思考和讨论时间，充分尊重学生的主体地位，管理学生参加教学活动，促进学生思维的交流，在必要时对学生出现的问题进行正确的指导和引导。另外还应该密切观察学生在讨论分析问题过程中的表现，提炼思维方法和策略，为课后的总结归纳做铺垫。

2.训练学生的发散性思维

在解决一道数学问题时往往有多种解决思路和方法，如果能启迪学生从多角度去分析和解决问题，学生的思维能力必定会得到提高。所以教师在教学中应该结合学生对问题的不同观点采取针对性的引导。比如在求函数最小值相关的问题时，引导学生从以下几个方面作答：第一，从解析几何中的斜率公式考虑；第二，向有理分式函数转化；第三，考虑三角函数的有界性。这样学生的发散性思维就得到了训练，从而可达到培养学生创新能力的目的。

3.重视例题的选择和变式教学

在开展例题教学中，首先做好课前的备课工作，合理设置或选择例题，这些例题既要和学生的实际学习情况相符，又要体现出创新方面的要求，也就是在学生解决这些问题的过程中能对他们创新能力的提高有所帮助。此外，在实际讲解中可通过一题多解的方法引导学生变换或延伸原理，拓展出更多相关性、相似性或相反性的问题，然后对提出的新问题从另一个思维角度去分析解决。

4.创设民主活跃的课堂氛围

为充分体现学生的主体性地位，在课堂教学中需要营造民主活跃的学习氛围，在这种氛围下才能激发学生学习的自主性、能动性和创造性。比如教师应该鼓励学生提出质疑甚至是反对，然后对学生提出的问题进行共同讨论和探究，在此过程中学生变得更加勇敢，思维能力活跃，且最终可以在教师的指引下释疑。比如教师应该多留出时间给学生思考和拓展学习，开展丰富的课外实践活动，帮助学生科学计划和利用好时间，然后将自主学习、实践活动和教师教学结合起来，使数学教学活动变得更加多样和灵活，学生自己活动的领域得到大大拓宽，这样他们的创造性思维就得到了培养。

三、结语

综上所述，教师在高中数学教学过程中应该重视对学生创新能力的培养，但是这个过程漫长且不容易，关键是需要教师创新教学理念和教学方法，然后针对学生的实际情况采取针对性的教学策略。同时要求教师加强自身修养，和学生形成良好的师生关系，通过问题教学法、创设民主氛围、重视对学生发散思维训练和变式教学等激发学生学习热情，从而有效培养他们的创新思维和能力。

参考文献：

[1]周卫林.高中数学教学中如何培养学生的创新能力[J].读与写，2017（30）.

[2]李应明.在高中数学教学中如何培养学生的主体地位[N].贵州民族报，2014.

[3]唐丽娜.高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J].科技资讯，2015.

编辑 郭小琴