浅谈学生实践活动中访谈能力的培养

钟承

摘 要：访谈又称为访问，是研究者通过口头交谈、口头调查的方式来收集资料的一种研究方法。访谈可以分为“面谈”“书信谈”和“电话访谈”。随着网络的发展还有“网络访谈”，与观察相比，访谈可以了解受访问者的所思所想和情绪反应，获得第一手的资料。与问卷相比访谈具有更大的灵活性.。它能帮助我们更深地了解研究问题的相关信息。因此访谈法是课题研究中最主要的研究方法之一。

关键词：访谈；调查；实践活动

伟大领袖毛泽东主席曾说过：“没有调查就没有发言权”，在生物实践活动中访谈内容显得越来越重要。2017年9月21日我组织学生到新圩镇花果村参加实践活动，其中访谈内容是新增加的。具体过程如下：

[研究方法]

1.实地调查、访谈；2.拍照取景；3.撰写报告。

[创新之处]

走出课堂，感受大自然。

[调查研究过程]

一、发现并提出问题

现在新圩花果村的环境卫生究竟是怎样的？村委会又采取了哪些措施？

二、收集与问题相关的信息

农村环境卫生作为建设新农村的一项重要内容，其工作成效如何，直接关系到新农村建设目标的实现。

调查新圩镇花果村的环境卫生访谈内容

访谈地点：新圩镇花果村委会

访谈时间：2017年9月21日

受访者：钟海燕（花果村委会妇联主任） 记录人：樊雅妃

访谈准备：笔记本、笔、手机（拍摄相片与录像）等

访谈目的：了解现在新圩花果村的环境卫生究竟是怎样的，村委会又采取了哪些措施。

访谈内容：

钟姐姐，您好。我们是新圩中学的生物兴趣小组，我是采访小记者樊雅妃，今天我们专程来到花果村进行环境卫生的调查，主要是生活垃圾卫生和河流卫生方面，我们一路上发现花果村的村道很干净，地面几乎没有垃圾，垃圾卫生整理得很好，花果河也非常干净。我们感到很欣慰，很高兴您能接受我们的采访，现在有几个问题想向您请教。

1.请问村道是否有专人负责清洁，每天打扫几次？

答：我们村聘请了7名保洁员和一名垃圾收集员，每天早上和下午，我村保洁员会准时到各包干片区去做好保洁，然后把垃圾统一收入各小组的不锈钢垃圾屋，再由垃圾收集员到各小组把垃圾桶内的垃圾统一收集好放入另建的6个大型垃圾池，每天政府环卫所的垃圾车会来我村把收集好的垃圾再送去镇的垃圾中转站，确保了我村的垃圾做到“日清日洁日送”。

2.请问村内大概有几个垃圾池和几个垃圾桶？每天清理垃圾桶几次？

答：目前我村有不锈钢垃圾屋58座，一座垃圾屋里有两个塑料桶，做到“干湿分离”，另外建了6座大型垃圾收集屋，村里的垃圾收集员每天负责把全村的垃圾收入这6座大型垃圾收集屋里。

3.请问村内垃圾卫生是不是包干到户？

答：我花果村分为上洞6个小组、下洞8个小组，其中上洞每3个小组的卫生由一个村干部包干，下洞每4个小组由一个村干部包干。

4.请问花果村民的卫生意识怎么样？

答：其实不管在花果还是在其他地方，环境都是需要大家去爱护的，如果大家都不能去爱护环境，整个花果乃至整个大环境都会变得脏乱不堪，如果把大环境的卫生搞好了，其他人看到干净整洁的村道和环境，谁都不会再乱扔垃圾的。所以，大家看到我们花果的卫生环境就知道，我们村民的卫生意识还是很高的。

5.请问花果河的源头是哪里？花果河的主要用途是什么？

答：花果河的源头分别是龙衣窝水库和黄巢嶂。主要用途是排涝、灌溉以及提供村民的生活用水等。

6.请问花果河附近有没有工厂？如果有，这些工厂有没有释放有害气体或排出有毒物质？

答：有工厂，我们村很多的村民都是在那里上班的，那些工厂为我们村提供了很多的就业机会，至于他们的工业废气废水等都是经过合格的环保处理后再排放的。

7.请问有没有村民或工厂将污染物直接排放到河内？

答：我们村有三座雨污分流池，把小组的生活污水集中排到雨污分流池经过处理后再排到鱼塘和河里做灌溉用水，没有直接排放的。

8.请问夏天有没有人到花果河去游泳？用什么方式阻止他们游泳？

答：我村另外聘请了4位“四禁人员”，即禁游、禁捕、禁挖、禁采。这4个人会联合我村的治安员不定时到花果各河道去巡视，发现有游泳或电鱼的人会当场劝阻的。

9.请问有没有人故意在河里洗衣服、洗菜或洗车等？

答：农村地方的村民，在河里洗衣洗菜的肯定是有的，如果水质不好，大家也不会去洗不是吗？

10.请问村委会有没有向村民宣传有关环境卫生的知识？怎么宣传？

答：我们通过村规民约、广告横幅、环保标语等宣传的，我觉得吧，一句话，还是靠大家自觉，如果大家不自觉爱护自己生存的环境，我们村委做再多也没用。爱护环境，应该“从我做起，从大家做起”，金山银山，不如我们的绿水青山。

[學生的反思、体会]

作为中学生的我们感到自愧不如。我们应该要向花果的人们学习这种精神，把这种精神带回学校，传授给我们的同学，让我们的校园环境变得更加美好。我们相信，只要大家都树立“保护环境，人人有责”的意识，我们的生活质量就会变得更好，而花果的人们就刚好做到了这一点。

邓小平曾说：“掌握新技术，要善于学习，更要善于创新”。访谈又称为访问，是研究者通过口头交谈、口头调查的方式来收集资料的一种研究方法。它能帮助我们更深地了解研究问题的相关信息。因此访谈法是生物实践活动中最主要的研究方法之一。作为一名教师，培养学生在实践活动中访谈的能力是时代所需，势在必行。在生物实践活动中访谈内容显得越来越重要。

参考文献：

常宏.浅谈综合实践教师如何有效指导学生开展研究性学习[J].延边教育学院学报，2012（4）.

编辑 郭小琴