影视资源在高中语文教学中的应用解析

尹永明

摘 要：语文在高中教育领域是一门重点学科，在新课程背景下，语文学科教学标准有所突破和创新，语文教师需要合理发掘影视资源素材，合理利用影视资源组织教学活动，从而让学生对语文课程产生学习兴趣，并全面提高学生语文课堂学习效率。

关键词：影视资源；高中语文；课堂教学

新课标重点提出，高中语文教师在组织教学活动时，需要注重教法创新。而影视资源作为直观、生动的素材，将其应用于语文学科领域，能够营造良好的语文课堂气氛，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。因此，语文教师需要侧重于影视资源在语文教学活动中的贯彻与应用。

一、利用影视资源，优化课程导入

课程导入是高中语文教学重点环节，也是决定课堂教学质量的前提保障[1]。语文教师为了进一步优化课程导入，应该对导入素材进行创新。教师可围绕课程内容发掘影视资源素材，以影视资源为载体，进行课程导入，让学生对课程内容形成直观的思想认知，为学生深层次的探究和学习课程内容奠定思想基础。比如说，教师在进行《动物世界之谜》教学时，可以合理发掘影视资源。将《动物世界》栏目相关影视片段与视频资料呈现在课堂上。让学生通过视频观察，对动物之间的关系加深认知与理解，同时还能够让学生对新课内容产生正确的思想认知，全面提高学生语文学习效率和质量。

二、利用影视资源，构建阅读情境

在语文课堂上，阅读作为重点模块，为保证阅读质量，教师需要合理构建阅读情境。因此，语文教师可以综合课程内容，合理发掘影视资源，借助于这一直观性的资源，将阅读内容直观地呈现给学生。促使学生产生深入阅读的兴趣，并全面提高学生语文阅读的学习效率。比如说，教师在进行《鸿门宴》教学时，可以合理发掘和整合相关的影视资源片段，将鸿门宴的具体情况通过影视剧的方式直观地呈现给学生。让学生对这一史学典故加深认知与理解，并在此思想基础上，深入阅读文本内容，促使学生对文本的理解更加深刻，还能够激发学生深入阅读的兴趣，保证语文阅读教学更加高效。

三、利用影视资源，丰富鉴赏素材

在高中语文教学领域，鉴赏教学占据重要地位[2]。为了强化学生的鉴赏思维，提高学生的鉴赏能力，教师需要合理引进影视资源。让学生在影视资源的支撑下，对文本内容进行深入分析，全面提高学生的阅读鉴赏能力，还可以让学生在鉴赏过程中，在思想上达到共鸣。比如说，教师在进行《林黛玉进贾府》课堂教学时，可以将影视剧《红楼梦》选段引进课堂上。让学生通过观看林黛玉进贾府部分的视频，体会视频中的人物性格与关系，并鼓励学生在此基础上，对文本内容进行深入阅读与鉴赏分析。让学生在鉴赏过程中加深对文本的理解深度。

四、利用影视资源，安排文化活动

教师在组织高中语文教学时，需要善于发掘和利用影视资源，合理安排文化活动，从而渲染良好的文化气氛。让学生在文化渲染的环境下，深入发掘语文学科的魅力，产生语文学习热情，培养学生良好的乐学意识[3]。首先，教师可以定期组织影视资源欣赏活动，选择与课程内容有关的影视剧，组织观赏活动，让学生在观赏视频资源的过程中，对文学内涵加深认知，进一步丰富学生的文化底蕴。比如，教师可以组织学生观看《樱桃》，让学生对母爱形成深刻认知，以便学生更好地理解文本内容。同时，教师也可以鼓励学生自主观看比较有教育意义的影视资源，比如，《三国演义》《大江大河》《开国大典》等，让学生通过观看影视片段，对不同时期的社会背景和文化内涵加深理解，全面提高高中生的文学水平。

五、利用影视资源，开展写作教学

在高中语文教学领域，写作教学作为重点模块，教师在组织教学活动时，为了让学生对写作主题形成正确的思想认知，可合理利用影视资源，将写作主题内容直观地呈现给学生，促使学生形成良好的写作创新灵感与思路。比如说，教师在围绕“青少年的法治教育”主题进行写作教学时，可以利用多媒体将相关的法治节目视频呈现给学生，比如说，可以将相关的社会新闻报道视频展示给学生，让学生对青少年法治教育加强思想认知，并通过对视频内容的了解，形成正确的写作思路，保证学生的写作创作更具有逻辑性。同时，影视资源的合理利用，能够帮助学生丰富写作素材，保证写作内容更加充实，避免学生的文章空洞，提高学生作文的可读性。

综上，在高中语文教学领域，影视资源具有重要的教学意义，不仅能够激发学生的学习兴趣，同时还能够提高语文课堂的效率。因此，语文教师需要合理利用影视资源，借助于影视资源，优化课程导入，构建阅读情境，丰富鉴赏素材，安排文化活动，为学生提供优质的语文课堂学习环境，促使学生形成良好的文化修养。

参考文献：

[1]郑晓.影视资源在高中语文小说教学中的应用研究[J].当代教研论丛，2018（10）：39.

[2]张小艳.影视资源在高中语文教学中的应用[J].科学大众（科学教育），2017（2）：22.

[3]任新華.影视资源在高中语文教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2017，14（1）：108.

编辑 杜元元