足球社团在校园足球教学中的作用及应对策略

吕吉存

摘 要：2015年在国家的大力倡导下，足球社团、校园足球队纷纷崛起，并且不断壮大，成为校园文化的重要组成部分，与学校体育发展建立了极为密切的关联，而且还逐渐发展成了国内体育教学活动的重要构成，对校园体育活动的开展产生了一定程度的影响。足球社团的开设，有助于增加校园足球教学的趣味性，对学生的足球学习有着极其重要的帮助。

关键词：足球社团；足球教学；作用

足球社团是我校社团建设的重要组成部分，深受广大师生的喜爱，同时校园足球活动的开展，使学生参与足球的兴趣和积极性有了很大的提高，足球社团也迎来了一个新的发展机遇。本人就当前校园足球环境，对中学生阶段足球社团的开展进行客观的认识和思考，以帮助校园足球在今后有更好的发展。

一、足球社團对校园足球教学的作用

1.能有效激发学生足球运动兴趣

在学校设立足球社团有助于提高学生对足球的兴趣，学生在体育课之余还可以通过足球社团认识有共同兴趣爱好的人，获得更多的练习机会，提高对足球的兴趣。而社团中的老师和其他成员具有各种专业的知识和技术，学生在这里能够学到别人的长处，弥补自己的不足，通过专业的训练和志同道合者共勉，学生会以更加积极的态度去练习足球，提高自己的知识和技术水平。

2.能拓宽学生足球运动视野

校园足球教学过程中，足球社团的创设，为学生提供了一个更为广阔的足球运动知识学习和运动技能发展平台，对于学生的足球运动知识丰富提升有着极其重要的促进作用，并能拓宽学生足球运动视野。足球社团的创办，集结了一大批有着相同兴趣爱好的足球运动员，学生在参与足球社团开展的各项活动中，可以逐渐丰富自身的足球运动知识，加深对足球运动的理解，拓宽足球运动视野。

3.为校园足球后备人才奠基

足球社团在校园足球教学中的应用，对于足球优秀人才的培养有着极其重要的促进作用，一是，足球社团是学生主动加入的结果，学生的心态更为积极主动，对足球运动更具激情；二是，足球社团成员之间的相互学习，在很大程度上促进了学生的自我审视，有助于学生发现自身足球动作、足球技能的不规范之处，对于学生的足球技能提升有重要帮助；三是，足球运动的学习和提升是一个长期坚持的过程，足球社团成员相互之间的加油打气，在很大程度上激励了学生的足球运动学习，不仅有助于培养足球运动员的毅力，而且有助于培养足球运动员的积极心态。

二、浅析足球社团的发展现状及教学策略

结合实际教学情形可知，足球社团在校园足球教学中的应用，能够发挥多种应用优势，极具现实价值，但在足球社团的发展过程中，不可避免地存在一定的发展问题，阻碍了其应用价值的发挥。在校园足球教学过程中，足球社团主要存在以下几大发展问题，其具体内容为：

1.形式单一，社团有失趣味性

足球社团活动开展过程中，形式比较单一，学校制定规章制度，教练员制定单元训练计划，在很大程度上降低了足球社团的运动趣味性，造成足球社团应用效用大打折扣，具有一定的不利影响。实际教学情形下，为解决这一发展问题，教学引导者主要需要做到以下内容：既要保障基础练习的教学质量，又要注重教学趣味性的提升，足球教学过程中，教学引导者应学会寓教于乐，通过营造轻松愉悦的教学氛围，强化足球社团的趣味性。

2.有效榜样力量缺乏，练习目标模糊化

足球体育项目的知识技能的学习，是一个长期坚持发展的过程，练习目标的确立对于课程学习者的学习毅力、学习信心等有着极其重要的作用。足球社团发展过程中，教学引导者通常未能意识到“帮助学生确立练习目标”的教学重要性，逐渐造成有效榜样力量缺乏，练习目标模糊化这一发展问题的出现。基于上述发展问题，教学引导者可以借助足球赛事明星的足球运动魅力，强化学生心中的有效榜样力量，逐渐使学生的练习目标清晰化。

3.师生交流互动性弱，缺乏应有沟通

足球社团活动开展过程中，教师和学生通常是支配与被支配的关系，双方之间缺乏有效的交流互动，相互也存在较多不理解之处，这一现象的出现，在很大程度上阻碍了足球社团的应用效用发挥。这种情形下，教学引导者一方面应对自身的教学方法进行分析探究，找出不足之处并加以改善，以便其满足学生的练习需求；另一方面，教学引导者应积极开展相应的师生交流互动，强化教师对学生的学习需求认知，以便其更好地制订教学计划。

三、结束语

作为一项重要的体育项目，足球对学生的身心健康发展有积极的意义，足球社团的成立能够更好地推广足球这项运动，提高大众对足球的兴趣，弥补足球教学的不足，培养优秀的足球运动员，对推动校园足球教学的发展有重要的现实意义。

参考文献：

[1]朱玉.探讨足球社团在校园足球教学中的重要作用[J].当代体育科技，2016，6（25）：86，88.

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[3]苏宝明.大力发展校园足球迫在眉睫[J].体育教学，2015，35（5）：76.

[4]孙轹非.中学生的足球社F活动开展策略探究[J].文体用品与科技，2016（4）：32-55.

注：本文系甘肃省教育科学“十三五”规划课题《中学足球教育推进途径与策略研究》，课题立项号：GS[2017]GHB1409。《学生社团活动的有效组织策略研究》，课题立项号：GS[2017]GHB1215。两课题的研究成果。

编辑 王彦清