观看NBA篮球赛事对篮球专项学生战术基础配合意识影响的研究

卢 玺

1 研究依据

攻守战术基础配合是一些非常简单的配合方法，通常由2-3人去组织攻守。其练习程度的高低是在比赛中能否取得好成绩的关键，复杂的战术配合比如快攻、区域联防的方法等都离不开最基础的战术配合。在日常的生活中，NBA赛事受到很多人的喜爱，很多人都愿意去追捧观看，我们在观看赛事的过程当中会注意到很多的基础战术配合，职业球员的良好的身体素质以及高超的个人技能令我们很是羡慕，在欣赏一场让人大饱眼福的赛事过程中，我们也潜移默化的受到一些在篮球技战术方面的影响。研究目的和意义在于，篮球技术的好坏与篮球攻守战术基础的配合有着莫大的关系，水之积也不厚，则其负大舟也无力，只有把这些基础打好，才能在比赛中更好的运用各种复杂的战术打出更好的成绩[1]。NBA赛事转播在我国受到广大民众的喜爱，并逐步改变着我们的生活方式。大家参与篮球运动的积极性得到很大的提高。目前，在我国的中小学体育设施方面，篮球设施已经超过其他体育器材，使得篮球运动人口基数得到很大的提升，相信篮球运动的技战术水平会得到很大的提高在不久的将来，在这其中NBA赛事的转播因素功不可没。对于篮球专业的学生来说这是个很好的学习窗口，学生们可以在家里或者宿舍当中就可以去欣赏高端赛事，开阔眼界也从中学到很多专业的知识[2]。

2 篮球专项学生战术基础配合意识的影响因素

2.1 篮球战术意识的形成因素

篮球专项学生在观看赛事后，模仿某位球员的动作时都是以自己所掌握的技术为基础，因为喜爱，所以关注。经常观看篮球赛事的学生大多因为其体育兴趣，一个人对一件事物有了兴趣，就有了去理解这件事儿的欲望。在我们学习篮球技术期间，体育兴趣会更加贴近我们的生活并且与我们的生活息息相关，融入到其中[3]。当我们因为兴趣去强烈的希望把篮球技术做得更好的时候，我们就很容易养成这种习惯，坚持下去会做的更好。

2.2 在实践中感知篮球战术

行为受到意识的引领，篮球意识在有些时候也是一样的，在其外在的表现形式上面会直接地表现为篮球技术的水平，也就是我们说的经验积累吧，经过训练有了良好的篮球意识在一定的情况下比篮球技术更为重要[4]。在练习中我们应该把握篮球技术形成的规律，这需要去寻找正确的方法和系统的训练。在无数次的篮球比赛中经过多次的摸打摔趴不断地积累知识和经验。可见，实践是“正确的篮球意识”的源泉反映到心理学上，就是从感觉到知觉的过程。运动员在比赛中的方法是否正确，取决于自己当时的感觉、知觉和思维加工的能力。

2.3 篮球战术意识的培养

意识的培养和形成与许多因素有关，思维活动的灵活性、预见性和创造性决定了运动员的意识水平，这是队员在长期的篮球运动实践中积累的经验及对运动规律的客观认识和反应。在激烈对抗的篮球比赛中，要求球员拥有具有良好的身体素质、技战术水平和优良的心理素质，而且要球员拥有较强的战术意识和随机应变能力[5]。赛场上瞬息万变，临场的战术素养在关键时候能展现出其最突出的作用。培养好的篮球意识，会自然的在篮球比赛中达到熟能生巧的地步，能够创造出更多的机会，有了机会才有成功的几率。篮球界专家曾指出：现代篮球的取胜在智力和体力的分配比例为六四分，在高水平的篮球赛事过程中，更能体现出来。[6]归根结底，这种智力就是我们所说的篮球意识，其水平越高在比赛时间和空间上的争夺变得越来越激烈。运动员不仅需要有全面的技术动作，而且还需要有随机应变篮球比赛已经是技术、战术、身体、智慧融为一体的全面对抗的能力。篮球意识的强弱能决定运动员的这种综合能力。

3 常见的NBA赛事中的基础战术配合方法

3.1 传切与突分配合

传切配合是一种简单的进攻方法，是指持球者将球传给同伴以后，摆脱防守迅速向篮下切入，接球上篮或者向外传出将球，在摆脱防守的时候可以做假动作，比如做向左或者向右的切入假动作或做投篮的假动作。在分散对方注意力的同时快速发起进攻。突分配合是持球队员在行进中突破后的后续动作，是一种预先设定的一种配合方法，需要在此种情况发生时运用突分配合有效的发起进攻，要求持球队员在一次的进攻能力上面超过对方，至少是在本轮攻击时突破对方球员的防守。然后对方当其他球员向内线夹击持球队员时，此刻持球队员将球传出。

3.2 掩护与策应配合

掩护配合是破解人盯人防守的最有效方法之一，根据其位置的的分类一般可以分为前掩护、侧掩护和反掩护。前掩护在NBA联赛中最为常见可以说每场比赛都有。在做掩护配合时站位要稳，双脚平行开立，身体略向前倾，重心稍微向下和向前，双臂放于胸前用于保护自己或进行对抗。

3.3 挤过和穿过配合

挤过配合要求主动性很强，防守者需要主动快速的上前一步并继续防守自己的对手，所谓的挤过，就是当对方进行掩护的时候防守者从两名进攻队员之间挤过去，需要横跨一步贴近自己的对手，用身体的侧肩将掩护者避开，使之不能阻挡自己，然后继续防守。和挤过配合一样，穿过配合也是人盯人防守的一种方法，其主要发生在无球防守的队员一方。需要防守者主动后撤一步，为同伴的继续防守创造有利的空间，让同伴在自己和自己的进攻队员之间穿过去，继续防守自己的对手。其要点是要主动的提醒同伴，要达到一定的默契程度。

3.4 交换和夹击配合

交换配合是防守队员之间交换防守的配合方法，在大多数情况下当对方掩护者采用横向掩护的时候防守队员使用交换配合的方法，而且要求交换之后双方的身高、力量等差别不会太大。在交换防守时防守队员要提前发出交换信息，信息发出时间要及时，一方面可以及时防守持球队员的进攻，另一方面另一个防守者也能去阻止无球进攻者向篮下切入。夹击配合是指两名防守队员在对方停止运球的时候对持球队员进行夹住抢球的方法，其目的有两个，一是对持球队员进行围堵使其造成犯规，二是逼迫持球队员将球传出去，为其他队员的抢球创条件。抢球的区域通常发生在场地边缘、中线附近或者是在限制区域内。

3.5 “关门”和围守中锋配合

关门配合的目的是为了不让对方球员进行突破，使用两名防守队员共同防守一名进攻球员的方法。在使用“关门”战术的时候主动上前防守的队员要注意盯住自己的进攻球员，以免对方进行传球自己来不及回防[7]。当对方球员停球时进行围堵，当对方球员传球时要及时回防。“关门”时两名防守队员紧靠，微屈含胸，身体使用暗力，为的是以防受伤。围守中锋配合的使用通常在对方中锋的突破性较强的情况下，在实际的运动过程中外线球员主动向内线靠近，协助内线球员进行防守以减轻内线球员的压力。

4 经常观看NBA赛事的篮球专项学生运用攻守基础配合基本情况的研究

4.1 专项学生与对应赛队在比赛中的进攻基础配合的情况分析

4.1.1 专项学生与对应赛队在上半场运用进攻基础配合的分析

根据图1可知，专项学生与赛队在上半场运用进攻基础战术配合过程中，专项学生使用的主要方法是掩护配合，使用突分配合的数量不是那么多；对应赛队使用的进攻基础战术配合的状况与专项学生差不多，也是掩护配合排在第一位，第二是突分配合比较少。专项学生在比赛过程中专项学生使用的传切配合、掩护配合、突分配合都要高于对应赛队，而策应配合交对应赛队低。在比赛中过程中，专项学生整体运用进攻基础配合的次数与对应赛队相比要高于对应赛队。

图1 专项学生与对应赛队在上半场运用进攻基础配合的分析

4.1.2 专项学生与对应赛队下半场运用进攻基础配合的分析

图2可以知道，在下半场比赛中，专项学生在运用各种的进攻基础战术配合的次数是十分均匀的，而对应赛队则没有很大的变化，主要使用的战术仍然是掩护配合与突分配合。从整体上看双方进攻的次数都略微增加，说明进攻的是下半场的主旋律。在传切与突分配合上专项学生依旧高于对应赛队，而掩护与策应配合则低与对应赛队。

图2 专项学生与对应赛队在下半场运用进攻基础配合的分析

4.2 专项学生与对应赛队在比赛中的防守基础配合的情况分析

4.2.1 专项学生与对应赛队上半场运用防守基础配合的分析

由图3可知，专项学生与赛队在运用防守基础配合时，主要是通过挤过、穿过、关门和围守配合完成，赛队主要是运用交换配合和夹击配合。专项学生运用防守配合的种类略要高于赛队，但可以看出，在比赛中专项学生与赛队运用防守基础配合次数相差还是有区别的。专项学生和赛队在基础防守战术方面各有特色。

图3 专项学生与对应赛队在上半场运用防守基础配合的分析

4.2.2 专项学生与对应赛队在下半场运用基础防守配合的分析

通过图4可以知道，专项学生在后半场运用防守基础配合的次数明显增多，可以说是加强了整体的防守，只有挤过和夹击配合的使用低于赛队，在其他的方面都多一点。值得注意的是赛队在本节比赛中次运用了围守中锋配合方法，使得防守方法更加的多样化。从下半场的整体情况来看，其双方的防守态势与第一节是相似的，没有太多的变化。

图4 专项学生与对应赛队在下半场运用防守基础配合的分析

4 结论与建议

4.1 结论

4.1.1 物质是第一位的，意识是第二位，我们的意识产生于物质实践，专项学生篮球基础战术意识的形成需要有一个很充分的实践过程，没有这个实践过程就没有篮球意识的产生。

4.1.2 在NBA赛事中有很多攻守战术的配合方法，但都离不开这些最基本的配合，篮球赛事中那些明星球员如火纯情的技战术方法对于经常观看NBA赛事的学生有影响。

4.1.3 学生们在课堂上和课余时间的篮球技术学习应该多增加一些交流，做好实践与书本知识的充分融合，不断提升自己的理论水平才能在实践中更加明确的使用各种方法。

4.1.4 在日常的学习过程中，篮球专项学生的基础战术配合运用的不那么充分，因此在身体素质方面养成一个良好的锻炼习惯尤为重要，专项的身体素质练习应该科学系统的进行。经常观看NBA篮球赛事的专项学生的战术水平交很少或不看比赛的学生的技战术水平要好。

4.2 建议

4.2.1 兴趣是我们积极探索一件事物的驱动者，它是最好的老师，能够使我们不懈的去追求这件事情。对篮球发生了兴趣以后，就会寻找机会去参与各种各样的篮球比赛，使身心愉悦而从中获益。

4.2.2 篮球对篮球专项学生来说应该都是感兴趣的，但是感兴趣都是因为得分，多数人都以得分为目的，为了乐趣，在水平较高的对手的防守之下得分显得不是那么容易，那么就会让一些运动员逐渐失去兴趣。

4.2.3 可以多看一些NBA的比赛，多关注里面的基础配合方法，并去模仿学习这些方法真正体会篮球基础战术配合的魅力所在，多去看一些成功率高的NBA篮球赛对。在刚开始练习的阶段要下苦功先增强自己的身体素质，拥有强健的体魄，可以先练习防守基础配合体验防守的难处，和不断地琢磨怎样才能防住对手，再练习进攻配合思考怎样才能更好地得分。

4.2.4 篮球意识是在训练和比赛中日益积累而成的，练习的越多对动作的熟悉程度就越深。针对所有的动作和配合，必须多练才会从中吸取经验使之成为习惯。习惯成自然，也有科学的依据。一旦运动员对基础配合练习的越多，在比赛中很习惯性的就和队员之间出现配合，使比赛变得更简单。