妙用绘本，优化小学高年级英语教学

【摘要】小学高年级的学生有着一定的英语基础，教学的重心发生了改变，但绘本教学仍能起到很大作用。文章对如何在小学高年级有效运用绘本进行教学，优化教学效果进行了论述。

【关键词】小学高年级;绘本教学;实践分析

【作者简介】丁子珈，江苏省盱眙县第一小学。

小学阶段的学生身心发展迅速，绘本作为一种符合小学生需求的教学载体，多用于低年级的英语教學中。但其对于高年级的英语教学同样有着一定的实践意义，下面笔者就谈谈如何在小学高年级运用绘本进行教学，提高英语教学的质量和效率。

一、进行基础知识学习

单词是英语的基础组成单位，同时也是小学英语学习的关键环节。做好单词教学工作是教好小学英语的第一步，教师可以将绘本教学和多媒体工具相结合，运用绘本中丰富多彩的配图，来引导学生对单词进行学习，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能便于学生理解和记忆，有效提高单词教学的质量，为学生之后深入的学习打下奠定基础。此外，短语和短句同样是英语教学的重要部分，运用绘本中的配图同样可以帮助学生更好的理解和记忆，提高教学的质量和效率。

例如，在牛津小学英语5A Unit1《The first day at school》的生词教学时，我运用了绘本《David goes to school》帮助学生加深理解和记忆，这个绘本讲述了大卫在学校发生的一些事情，与这一课的主旨相符合，绘本中的很多场景配图也可以用于对生词进行释义。在绘本的帮助下，单词教学可以从传统的教师带着读学生自己背，转变为理解记忆，有效培养了学生的思考能力，增强了学生的英语素养，为之后更深入的学习打下了坚实的基础。

二、拓展教学资源

随着新课改的深入实施，小学英语教材的内容也做了重新整合，现在的教材中有着很多拓展性的内容。教师在实际教学中要以教材为基础，结合教学目标和学生的需求，进行收放。教师可以利用网络的优势，搜集和整理绘本课件，合理运用绘本，拓展教材之外的教学资源，转变传统枯燥的教学方式，让学生能够在轻松的环境中学习，在绘本教学的趣味性中，提高对英语学习的兴趣，从而提高教学质量。此外，绘本教学也可以有效开拓学生的学习视野，拓宽学生的英语学习知识面。

例如，牛津小学英语6A Unit3《It was these！》这课是围绕着过去式的教学，教师可以基于教材，运用如《Two Little Dicky Birds》这样过去式比较多的绘本进行拓展教学，通过绘本的故事情节，学生在情景中自然的理解了什么是过去式，如何使用过去式。在绘本和课本的双重教学下，不仅能增强学生对教材内容的学习，还加深了学生对这一课重点过去式的理解和记忆，有效培养学生的英语思维，提高学生的英语学习能力。并且在阅读绘本的过程中，也能提高学生的英语口语能力，全面优化英语教学。

三、提升学生写作能力

语言的作用是交流和沟通，英语写作能有效对学生的英语掌握情况作出反馈，由其对于小学高年级来说，英语写作更是重中之重，是英语听说读写的延伸，也是学生英语素养的全面体现，在传统的小学英语教学中，英语作文教学模式大多比较死板，甚至有些教师不会对英语作文专门进行教学，只注重于基础的单词语法教学，对于写作教学是糊弄过去的态度，这是非常错误的一种做法和态度。教师首先要改变自己的教学观念，正视英语写作教学的重要性，合理的引入绘本教学，让学生在绘本营造出的情境中分析内容，通过小组合作探究等模式，丰富写作教学的课堂形式，让学生成为课堂的主体，这样才能更好的提高学生的英语写作能力，提升学生的核心素养。

在写作绘本教学中，教师可以通过绘本中丰富的配图，和有趣的故事情节，引导学生对绘本进行仿写、改写、续编和创作等方式开展写作训练。例如，《I went walking》这一绘本讲述了一个小男孩外出探险，路上遇到了许多动物伙伴，沿途中遇到了很多有趣景象的故事，故事涉及到颜色、动物、动作等，写作的素材非常丰富，教师通过适当的引导，可以让学生运用这个绘本写出很多题材的英语作文，比如小男孩探险路上遇到的故事、男孩与小动物之间发生的趣事等，教师在教学时要鼓励学生积极发表自己的想法，对于学生的作品教师也要给予鼓励和肯定，长此以往学生的写作能力定能得到提升。

四、促进学困生转化

小学生对抽象事物的思维能力较差，在学习英语这个陌生语言的时候很容易分散注意力，小学高年级的学生虽然已经有一段时间的英语学习经验，但由于种种因素，存在一些学困生。导入绘本教学可以有效的对这些学困生进行转化，激发他们英语学习的兴趣，便于基础较为薄弱的他们更好的理解这门陌生的语言。

总而言之，绘本教学是一种符合小学生身心发展特点的教学方式，不仅适用于小学低年级的英语教学，在小学高年级同样可以起到出色的辅助教学作用，作为一线英语教师，我们要不断深入探究，将理论与实践相结合，努力优化小学高年级英语教学，促进学生的英语素养得到全面发展。

参考文献：

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