初中英语语法教学中存在的问题及解决策略

【摘要】当前中学为了让初中生对英语学习有着更深的认识，就需要将语法的学习融入课堂中。现阶段新课标改革不断深入，人们对初中英语语法教学有了更多的需求。因此，下文主要就初中英语语法教学中的问题进行分析，并指出相应的解决策略，最终可以让初中生的英语学习效率有着提高。

【关键词】初中英语;语法教学;存在问题;解决策略

【作者简介】李丽丽，甘肃省敦煌市七里镇中学。

对于初中英语语法来说，其中就包含一些基础性的规律：词法、句法，这些也是英语学习的基础部分。初中英语教学中的语法主要是用以获取一些英语教学的创新型方式。只有初中生对英语语法有着更多的理解，才可以投入英语基础知识的学习中。因此，初中英语教师就需要帮助初中生掌握更多的英语语法知识。

一、初中英语语法教学当中的问题

1.教师对英语语法的教学缺少关注。现阶段英语教学正处于新课改的教学模式下，因此交际英语自然而然就成为了教育的一部分。只有在这样的教学背景下，英语教师才能够营造出轻松、愉悦的课堂氛围。不过，这类的教学模式也存在着许多弊端，大多数初中生在进行交际训练时，往往会忽略英语语法的学习。有些教师则认为只要初中生有着更好的交际、交流能力，就会有着比较理想的成绩。于是在这种教学思路背景下，初中英语教学质量就会比较低下，初中生也会难以掌握基础的英语语法知识。其实初中英语教师不关注语法知识的教学主要是由于其认为学生在低年级时就已经对这类知识有着把握，所以就不必要单独地讲解英语语法知识。大部分的英语教师也都只是在课堂中讲解一些比较难的语法知识点，这时学生会出现无法理解的现象，从而忽视英语语法的基础知识。

2.教师没有比较正确的教学观念。由于传统型的教学理念都是运用灌输式的教学，在这种情形下，初中生只能比较被动地接受英语知识。同时，初中生在学习的过程中也会受到观念的影响。英语课堂也会相应地出现学生被动学习的情况，学生都仅仅是在课堂中记下笔记。这样的英语学习效率并不高。在这种情形下，初中英语教师往往会忽视学生在课堂中地位，从而导致课堂的氛围不够活跃。初中生也无法真正地得到英语语法学习的锻炼。

3.教学方式比较单一。现阶段的初中英语语法教学方式都比较单一，大多是运用上课授课的方式，再以口语的一些练习为辅助。初中教师往往会向学生讲解一些语法句型或者句式，或者会让学生死记硬背，而没有传授给学生灵活运用的方法。在此类教学模式中，初中生大都会在学习气氛不充足的课堂中学习，无法真正地对英语语法学习产生兴趣，更无法取得学习上的进步。

二、初中英语语法教学的改进措施

1.树立正确的教学观念。初中生对英语学习的观念会对行为有着一定的指导意义。所以说，初中英语教师在讲课时，就需要帮助学生转变英语学习的态度。对于初中英语教学来说，英语教师就需要帮助学生更加理解英语语法知识，这样的教学不仅仅是为了帮助学生考试，而是让其对知识有着更加全面的认识。所以说英语教师就应当在教学中帮助学生理解英语文章中的语法和有关的重点、难点。此外，英语这门科目还需要具有文化的内涵，初中生就需要在学习语法的过程中掌握更多的语法知识和英文基础，在积累足够多的知识后，就可以轻松地理解课堂中的内容。因此，初中英语教师就需要在提升自身素质的过程中，树立英语学习的观念，并且要对语法学习产生兴趣，最终积极地参与进英语语法知识的学习中。

2.丰富英语语法教学方法。初中英语语法的学习仍然离不开学生的兴趣，因此初中英语教师需要在教学的过程中融入一些积极、有效的教学方式，还需要寻求比较合理的教学方法。只有多样性的教学方式才可以帮助学生在英语学习中获取更多的乐趣。不过，现阶段大多数初中英语教师仍然不重视教学的方法，常常进行灌输式的教学。这时初中生在学习语法知识的过程中，就会产生厌倦感，最终对学习丧失兴趣，无法进行高效率的学习。所以说，英语教师在日常教学中，就要更多地采用创新式的教学方法，营造良好的教学环境，从而帮助初中生更好地理解和应用教学方法。例如：教师就可以将游戏法融入英语教学中，课前也要选取一些比较合理的英语游戏。这样的游戏教学法不光可以帮助初中生产生英語学习的兴趣，还能够扩展学生的英语思维方式。

3.提高英语教师的创新意识。对于初中英语教师来说，应当积极地创新英语教学方法和培养学生能力，在应用多样性教学的过程中，发掘出创新、高效的英语学习方法。此外，初中英语教师还需要利用互联网技术，在课余时间参加教师培训活动，并且可以学习一些心理学的知识，敢于去改变目前的教学传统思维，最终在认识学生兴趣爱好的过程中，培养出初中生的创新意识。

三、结束语

综上所述，初中英语教学为了与新课改的要求相符合，就需要不断地提升中学英语教学的质量，帮助学生有着比较高的学习效率。同时，初中英语教师还应当解决教学中出现的问题，并掌握初中生英语语法的状况，找出合适的教学方式，以期帮助初中生对英语语法有着了解，促使英语教学质量有着提高。

参考文献：

[1]刘斯婷.初中英语教学的情感化教学模式研究[J].佳木斯教育学院学报，2018（4）：200-201.

[2]徐晓鸥.初中英语教学中英语词汇教学的探讨[J].海外英语， 2017（4）：81-82.