在高职院校学生中厚植爱国主义情怀途径探索

摘 要：爱国主义是中华民族精神的核心，如何在高职院校中厚植爱国主义情怀，夯实学生的德行基础，有针对性地探索培养学生爱国主义情怀的举措策略，是有效提升大学生思想政治教育质量和效果，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要课题。厚植爱国主义情怀应在用好传统的爱国主义教育方法途径基础上，结合高职院校爱国主义教育存在的一些新情况、新问题，从全员全过程全方位来探索爱国主义教育的创新和发展，为培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人提供有力保障。

关键词：高职院校；爱国主义教育；途径

爱国主义是中华民族精神的核心，爱国情怀是个人或集体对祖国的一种热爱和维护，一种支持与奉献，是不断内化于心的人生遵循、精神寄托、道德守望，也是民族DNA的延续和传承。习近平总书记在全国教育大会上强调“要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根。”在学校思想政治理论课教师座谈会上强调“厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。”习总书记将培养学生的爱国情怀作为培养社会主义建设者和接班人的首要大事，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人指明了方向。如何在高职院校中厚植爱国主义情怀，夯实学生的德行基础，有针对性地探索培养高职院校学生爱国主义情怀的举措策略，是有效提升大学生思想政治教育质量和效果，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要课题。

新时期大学生具有思想认识新、思维多元化、追求自由和开放、注重自我等鲜明的现实特点。高职院校如何全员全过程全方位引导学生铸牢爱国主义精神，将专业学习同树立远大的人生目标实现社会价值结合起来，加强爱国主义教育，培养其爱国主义思想感情，提高爱国主义觉悟是高职院校落实立德树人的一项根本任务，更是思政工作者的重要使命。厚植爱国主义情怀的方式方法应当随着社会的发展而发展，根据社会发展的需要而不断改进，我们应在用好传统的爱国主义教育方法途径基础上，结合高职院校爱国主义教育存在的一些新情况、新问题，从学阿校层面、教师群体和学生活动出发，从全员全过程全方位的角度来探索爱国主义教育的创新和发展，为培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人提供有力保障。

一、强化课堂主渠道作用，发挥各类课程爱国主义教育功能

高职院校可将爱国主义教育作为思想政治工作的重要内容，发挥课堂主渠道作用，将厚植爱国主义情怀贯穿于思想政治理论课的教育教学中。利用传统的《马克思主义基本原理概论》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《思想道德修养与法律基础》《形势与政策》等哲学社会科学课程，强化爱国主义教研科研，对爱国主义教育的要求和目标制订系统的教育计划，深入发掘其中有助于培养大学生高尚道德情操的文化因子，明确爱国主义教育的重点，切实培育青年学生爱国主义精神，增强青年学生情感认同。同时深化学科融入渗透，在哲学社会科学课以外的其他课程教学中坚持既重知识传授又重价值引领，发挥各类课程爱国主义教育功能，深入挖掘课程蕴含的爱国主义元素，让学生在潜移默化中接受爱国主义教育。有条件的高职院校也可开设大学生爱国主义教育选修课来完善课程体系，不断引导学生在参与教学中接受爱国主义教育熏陶。

二、强化校园文化育人，营造爱国主义教育浓厚氛围

加强校园文化建设是促进高职院校内涵建设的重要措施，通过加强校园文化引领，特别是高职院校可结合专业特色和高职院校所属地域的独特文化蕴含的爱国主义资源积极来营造浓厚的育人氛围，可有效调动师生积极性，使大学生随时随处都可以感受到爱国主义思想的感染和影响，潜移默化的厚值爱国主义情怀。在具体实施中，各高职院校可利用多种手段来加强校报校刊、电视广播、宣传橱窗等宣傳阵地建设，营造浓厚的爱国主义教育视听氛围。充分利用博物馆、校史馆、图书馆、档案馆等场所，结合校史、学科史和人物史，深入挖掘其中所蕴含的爱国主义情怀，发挥其独特的文化育人作用。广泛开展爱国主义教育，将厚植爱国主义情怀纳入新生入学、毕业离校等特殊时期教育，发挥典礼仪式育人功能。以厚植爱国主义情怀为主题，依托群团组织，广泛开展理论研讨、读书观影、知识竞赛、文艺表演、演讲朗诵等适合于大学生群体的校园活动。开展爱国主义教育进校园活动，开展系列主题教育讲座等活动，可邀请邀请老战士、老专家、老模范、专家学者进校园、进课堂，讲授革命故事，分享革命历程，弘扬革命精神，来不断激发广大师生的爱国之心、报国之情、强国之志。

三、强化社会实践育人，推进爱国主义情怀养成

在高校中厚植爱国主义情怀仅依靠课堂教育是不够的，还应开展相应的爱国主义教育社会实践。社会实践是大学生了解国情、培养品德，增强爱国情怀和社会责任的重要途径。建立大学生社会实践机制，让大学生在实践中明白自己为什么要学习，自己要为谁奋斗，自己将来要成为什么样的人，可以有效培养他们的爱国意识和社会责任意识。一些高职院校已经开始落实思想教育实践学分制度，在思政课程中设立实践课程学时，将爱国主义教育内容纳入实践课程，从而归入学分体系，以完成学分为保障，加强实践育人效果。高职院校也可通过加强实践基地建设，积极开拓实践育人示范基地，以天津为例，天津的高职院校可利用 “周恩来邓颖超纪念馆”“平津战役纪念馆”等一批以红色文化为主题的博物馆、纪念馆、革命遗址作为教育基地进行实地考察和现场教学，加深学生对革命精神和革命传统的认识，培养爱国主义精神。可以利用清明节等传统节日和中国人民抗日战争胜利纪念日、烈士纪念日、学雷锋纪念日等重要时间节点，组织开展祭扫纪念、志愿服务等活动，在常态化学习和实践中引导学生缅怀革命先烈、传承爱国精神，使学生在课堂内外接力爱国教育的火炬，用实践燃旺爱国教育的火焰，涵养爱国之心、激活自信源泉。

四、强化新媒体育人，打造爱国主义网络阵地

信息技术的迅速发展，使网络成为思想文化的新阵地。我们必须重视网络阵地，强化互联网思维，充分利用现代网络媒体技术，着力推动传统媒体和新媒体在厚植爱国主义情怀中的有机融合。可在校园网、“两微一端”等网络媒体设立爱国主义教育版块，用富有时代感、积极健康的内容充实网络，理直气壮唱响主旋律。可以创造性把握新时代特点和学生群体特点，以学生喜爱为着眼点，制作开发适合互联网、手机等新兴媒体传播的爱国主义微视频、动画等进行定期推送，也可利用校园网络建立数字展览馆或开设在线课堂，提供一些爱国主义图片、书籍、教学视频给学生，不断调动学生参与积极性，拓展爱国主义教育的覆盖面。同时，还可利用技术手段将有害的信息堵在门外，切实占领爱国主义教育网络教育阵地。

五、强化全员育人，提升厚植爱国主义教育能力素养

教师作为加强学生思想政治教育的主导力量，要在爱国主义教育中先学一步、学深一步。各高校要加大爱国主义教育在哲学社会科学骨干教师、思想政治理论课教师、党务工作者、辅导员群体的培训研修比重，充分发挥高校党史学科、相关研究基地的科研优势，组织专门力量，设立专项研究课题，深入开展爱国主义教育研究，加强理论阐释宣传，为爱国主义教育提供理论基础和学理支撑，为教师教学和学生学习提供专业指导，强化教师进行爱国主义教育的知识储备。同时，注重教职员工实践体验，可组织教师到其他学校交流调研，借鉴爱国主义教育好的经验方法，组织教职员工赴革命圣地开展考察学访，在实践体验中增强厚植爱国主义情怀的责任感和使命感。重视发挥各級党组织在红色文化教育中的作用，要在理论学习中心组学习、党建培训、“三会一课”中设立爱国主义教育专题，强化党员教师的爱国主义教育。

作为高校思政工作人员，我们应当义不容辞地担负起深厚培植学生的爱国主义情怀，积极探索适用于全员全过程全方位铸牢爱国主义精神的途径举措，在夯实学生的德行基础的工作职责在厚植上下功夫，用生动的事例，明白而具感染力的言语，讲好我们中国昨天和今天的故事，让爱国情怀真正扎根在学生心间，实实在在地教育、引导、影响和养成。

参考文献

[1] 王宝君.弘扬民族精神培养爱国情怀[J].课程教育研究，2018（23）.

作者简介：苏桂娟（1987.04- ），女，天津人，研究生，天津海运职业学院，政工师，研究方向：思想政治工作。