基于质量管理体系的教学诊改平台设计与研究

张媛媛

【摘 要】对基于质量管理体系的教学诊改平台的设计和完善，有利于促进中等职业学校在学校、专业、课程、教师与学生等各个层面上建立起相对独立又完整的自我质量保证机制，在强化各层级质量管理系统的依存关系上也具有积极作用，可以使内部质量保证体系形成全要素的网络化。本文采用PHP+MYSQL5.0相结合方式开发，在学生能力培养和贴近教学实际上有明显作用，可以进一步突显系统结合实际。同时，在促进课程教学过程标准化的过程中，推动教学质量的提升，从而在教学质量评价体系中增强数据分析和教学过程性评价的作用。

【关键词】质量管理体系；教学诊改；平台设计；研究

基于质量管理体系的教学诊改平台有利于教师节约用于批改和分析作业的时间，同时对教师准确掌握学生的学习进度和接受知识的进度起了重要作用。掌握学生的学习进度是中等职业学校在课堂教学过程中的一个关键，而作业正好是学生接受进度的一个最好体现。因此，基于质量管理体系的教学诊改平台的实现与完善，在提升教学质量和教学效率上有重要的地位。

一、系统需求分析

在促进教学质量稳定提升和推动教学质量的持续诊断与改进过程中，基于质量管理体系的教学诊改平台通过对课程标准的统一、并对教学资源和教学过程实现有效监控与科学的数据分析。

系统逻辑模块主要涵盖了八块内容。其中基础数据模块具备对学校、专业、课程、教师、学生等的基础数据的增加、删除、修改、查询等基础功能；课程资源模块则可将课程的总体项目资源进行分解和整合，并对其中完成的资源分解成任务，发挥资源整合作用；其中，“教学做一体化”过程设置模块可以将教学课程划分为各种不同的单元，在这个基础上将任务分解到对应的单元中；在评价指标设置模块中，通过对不同年级的不同课程设置进行分类设置评价指标，在教学进度、方法、内容难易、项目步骤设计对应的评价体系，从而考察与评析这些设置是否合理；通过课堂数据采集模块实现教学过程中对于每个学生各个项目任务练习的信息收集，并采集学生对这些项目的建议评价等，同时能够提交相关数据、收集教师对于练习批改的数据；数据统计个分析模块可以根据收集到的数据，通过这些数据分析学生对教师教学方法、布置的任务难易程度、合理性程度的看法。同时还能对学生对于每个任务的完成率、完成时间和效果进行分析，对每个单元的完成率和效果也能进行科学分析，同时统计学生的平时成绩，做到教学过程中对于教学质量的合理与科学把控；在持续诊改模块中，通过其提出的诊断信息，判断完成任务时间和完成率及完成效果是否合理，对于任务包含内容的设置是否需要修改、每个单元任务是否需要再度完善，课程资源配置是否合理有效等，对教学过程持续把控；最后，在诊断数据模块中，专业课程的诊改数据可以实现对接与导入到学校的诊改数据库平台中。系統的主要模块设计如下图所示。

二、教学与质量管理系统设计要求

通过进一步调查和分析，并综合我校现执行的管理制度与教务管理模式，对教学与质量管理系统作出以下要求：首先，为了更好地与当下校园中的网络现有数据资源进行连接，要建立起互连性好的网络；其次，系统要做到通用性强，工作流程具有可变性，并方便功能的拓展，做到对好的通用性与扩展性的保障；再次，要求数据库口具有较强的一致性，做到系统能与校园网的其他系统实现数据的共享与交换，使各个数据库之间具有一致的接口，建设数据中心；同时，保障信息的安全性，由于系统中对教务信息的涉及面广，涉及内容多，所以必须对网络安全登录和数据库安全登录进行有效支持，并支持程序员使用安全。

三、教学诊改系统主要设计功能

经过前期的广泛调查和研究，从实现对教师教学质量全面评价的角度出发，系统主要从四个方面切入：第一是涉及教师专业，获奖情况和进修晋升等情况的基本信息；第二是从教授的课程及专家听课评价和学生评教信息等有关的教学质量管理方面；第三是对教师团队的管理，包括骨干和青年教师等内容；第四是对教学任务的管理，这是进行系统研究的主要内容。

（一）系统管理

进行系统初始化、用户管理、通讯设置和数据的备份。首先用户管理主要完成对用户增加的管理，对用户删除以及分配和维护权限。例如针对一般用户的权限只设定在浏览系统中的信息，但是管理员用户则可开放数据添加和删除修改信息等权限。在通讯设置负责系统中，对客户端与数据服务器的通讯进行相关维护。数据备份功能则是主要针对自动定期等系统数据进行相关备份，从而提升系统数据的安全性和有效性。

（二）教师基本信息管理

通过教师基本信息管理模块可以对数据库中所有教师个人信息进行查看，并对其进行相关的检索和筛选，对教师的基本信息进行导入，对现有数据进行添加和删除查询等功能操作。作为与教师有关的模块，这是所有模块中的一个基础。

（三）教学质量管理

对教师在本学期中的教学进行综合性评价，并得出考评的等级，根据教学管理文件等，分学期并划分不同的课程计算出教师在教学过程中的质量得分，从而对考评信息进行系统管理。

（四）教师团队管理

教师团队管理模块在实现对各类课程的信息的浏览和查询中发挥着作用，并发挥对各类学科的教师团队信息进行增加和删除修改的功能。对课程教师团队进行动态管理，在建立梯队人才培养体系的基础上加以完善，做到具有针对性的帮助团队成员提高教学业务水平，做到共同进步。

（五）教学任务管理

教学任务管理模块作为所有模块中的核心模块，主要在完成基于前三大模块信息的基础上，同时进行综合与智能化的录入，并进行查询与校对教学任务。教学任务信息主要分为主讲、辅导、实验、设计、实习等十几项内容，该模块同时对教师教学工作量的计算和查询等。

针对当前中等职业学校的需求，设计了符合要求的教学与质量管理系统，并在充分依托现有的校园网络资源和利用现有教务管理系统内的丰富信息资源的基础上，结合提高教学质量和实现现有教师资源最优分配的总目标，有效地设计系统。该系统在一定程度上缓解师资不足等问题，提高教师资源分配效率，提高教学质量。

四、结语

目前基于质量管理体系的教学诊改平台已成为中等职业学校管理体制中重要的一部分，很多中等职业学校在进行相关的系统建设时都会结合学习自身的管理实际，而教学诊改平台作为中等职业学校管理系统重要的精细化分支之一，在未来其将成为中等职业学校精细化管理的重要部分，这一平台的建立将为高校未来管理体系的精细化管理的打下基础，同时减轻中等职业学校的管理负担，这也是未来中等职业学校教学质量信息化管理的方向。

【参考文献】

[1]陈志杰.基于“诊改”高职院校内部质量保证体系建设的探索[J].太原城市职业技术学院学报.2017（7）

[2]李春鹏.本科教学的质量管理信息系统的研究[J].福建农林大学，2016（12）