多媒体技术在小学语文教学中的有效运用探究

许瑞

摘要：随着信息技术的高速发展，多媒体技术教学，已经被广泛地应用于各学段、各学科的教学之中。我们在小学语文教学过程中，积极利用多媒体技术教学，在提升了学生的语文学习效率的基础上，更加有效地激发了學生的语文学习兴趣，使我们的小学语文教学的有效性获得了充足的保障。本文立足于探究多媒体技术在小学语文教学中的有效运用，希望能够寻找出一条小学语文教学的创新性路径，并希望藉此进一步地促进小学语文教学研究事业的发展，为小学语文教学研究事业做出积极的贡献。

关键词：多媒体技术;小学语文教学;微课教学;PPT教学;多媒体影片教学

我们在利用多媒体技术进行小学语文教学的探索过程中，始终注重引导学生转变传统的被动学习习惯，让学生在多媒体教学过程中逐渐适应主动学习，从而使学生在兴趣的引领下，有效提升语文学习的质量与效率。具体来说，我们在将多媒体技术运用于小学语文教学的过程中，利用微课教学，提升学生们对小学语文学习的兴趣与效率;利用PPT教学，为学生进行有效的课文分析;利用多媒体影片教学，拓展小学语文教学的宽度，是我们的小学语文教学形成了一种创新型的现代化教学模式。以下根据具体教学情况，分别进行介绍。

1 利用微课教学，提升学生们对小学语文学习的兴趣与效率

我们在利用多媒体技术进行小学语文创新型教学的过程中，根据微课教学独有的优势，根据相关课文，通过互联网查阅与图书馆检索的方式，整合出与课文紧密相关的优质教学资源，再将这些优质教学资源结合课文内容，利用微课制作软件将其制作成为长度为10分钟左右的微课教学视频，以此方便在小学语文课堂上的运用。

我们的小学语文微课教学中，注重对学生学习兴趣的激发，还加入了大量的拓展教学知识，使学生能够通过在对课文内容产生有效理解的前提下，富有更加高涨的学习兴趣，收获到更多教学相关拓展知识。

2 利用PPT教学，为学生进行有效的课文分析

我们在小学语文的多媒体技术教学过程中，注重利用PPT软件，为学生整合制作出优秀的教学PPT课件，使学生们能够对课文产生更加深入的了解。PPT课件教学，能够将很多富有趣味的教学图片，整合到软件之中，从而使学生们获得更加快乐的学习感受，引导学生进行更加主动的学习。

例如我们在《秦兵马俑》一课的教学过程中，就利用了PPT软件制作出富有教学深度和广度的PPT教学课件，为学生们提供了一次精彩的PPT教学。我们在《秦兵马俑》一课的PPT教学课件制作过程中，通过互联网搜索，为学生们搜集了大量的秦兵马俑电子图片，并将其有序地加入到了PPT教学课件之中。我们的学生通过对PPT课件的学习，近距离地领略了秦兵马俑的风采，从而能够对课文能够，产生更加深入的理解。由于我们在《秦兵马俑》一课的PPT教学过程中加入了丰富的秦兵马俑图片，使我们的学生对这次PPT学习，产生了浓厚的兴趣，使他们更加深刻地认识到了我国传统文化的博大精深，从而产生了“文化自信”。

3 利用多媒体影片教学，拓展小学语文教学的宽度

我们在小学语文的多媒体教学过程中，不仅利用多媒体技术促进阅读课文相关教学，也积极寻找适合小学生观看，利用小学生全面发展的多媒体影片，为学生进行拓展教学，以此提升小学语文教学的宽度。通过实践证明，这样的教学方法能够有效地提升小学生的学习兴趣，发展小学生的知识视野，为小学生带来快乐的学习体验，使我们的小学语文教学获得更好的效果。

例如，我们为了培养小学生的爱国主义精神，我们在小学语文课堂利用多媒体影片教学，为学生们播放了影片《大转折—挺进大别山》。影片中讲述了1947年6月左右，为了打破国民党对陕北以及山东的重点进攻战术，刘邓大军在无后方作战的背景下，强渡黄河挺进大别山，从而拉开了我军在解放战争中战略反攻的序幕。我们的学生在观看完这部革命题材的影片过后，深刻地认识到了我党我军对于解放全中国的英明决策，认识到了我们现有幸福生活的来之不易。之后我通过影片中的细节，为学生们解读了我党我军获得胜利的根源，来自于人民群众的支持，从而为我们的学生在幼小的心灵中，埋下了“为人民服务”的意识。

总而言之，我们在进行小学语文学科的多媒体技术教学过程中，本着“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育原则，积极研究真实可用的多媒体教学方法，使学生的学习兴趣得到了有效地激发，将学生在传统教学中养成的被动接受学习习惯，改为了主动学习的学习习惯。通过实践证明，多媒体技术教学在小学语文教学过程中，具有其独有的教学优势。我们在今后还会在现有基础上，进一步探究更加实用的多媒体教学方式，从而使我们的小学语文教学效率，取得不断的提升。

参考文献：

[1] 刘建丽.多媒体技术在小学语文教学中的优势[J].中国现代教育装备，2016（18）.

[2] 马学良，范德生.运用多媒体技术优化小学语文课堂教学[J].中国教育技术装备，2015（23）.

（作者单位：安徽省淮南市潘集区小学教师）