创新高中音乐课堂教学,提升学生音乐素养

朱雯娟

摘要：高中音乐作为一门艺术学科，不仅培养升华了学生的素养，促进学生均衡全面的发展，而且在提高学生的欣赏水平和提升个人素质等方面都起到了至关重要的作用。但是在日常教学中，音乐常常因为是非考试科目而极易受到忽略，完全不能成为被重视的科目。同时，在教学过程中也存在很多的不足，如安排的课量过少、知识衔接不上、教师的资格不够等诸多问题。本文从高中音乐课堂教学的问题入手，简要概括出创新课堂教学，提高学生音乐素养的基本方法。

关键词：音乐;课堂教学;音乐素养

随着我国教育课改的不断改进，新阶段音乐教学任务明确指出，引导学生主动参加音乐实践类活动，注重个人对于不同音乐的体验和自我学习方式，促进发展独特的思维模式和个人见解，形成良好的个人素质，形成一人一音乐的模式，为学生以后喜爱音乐、享受音乐、坚持音乐打下良好的基础。高中音乐教学的目的是提高学生的素养和培养思维，为学生的全面发展提高更多的可能。

1 高中音乐课堂教学的现状

1.1 从教学的整体安排看，高中音乐缺乏重视度

在高考中，音乐为非考试科目，不计入总体分数里。大多数学校以学生的成绩作为评判标准，认为成绩优秀即可。所以在高中阶段，学校安排的科目主要是针对高考，课程也是以高考展开，而忽略了人文科目的学习。人文科目在缺乏课程安排的情况下，学生也会受到影响，认为人文学科是可有可无的。

1.2 从师资看，老师目的和方法不正确

音乐课程的安排可能在初中阶段就比较少，这就直接导致了学生的基础薄弱。在日常教学中，学生由于基础的不牢固导致缺乏本该有的情感熏陶和对音乐的审美能力。作为一门非考试科目，高中音乐的教师师资力量不够雄厚，不能解决学生从初中带入高中的音乐问题。高中音乐教学中的老师有一部分是非专业的，教师可能同时任多课，本身对音乐的专业度不够加上自己的兴趣无法提高，导致不能正常有效地教学。

1.3 从教学内容来看，形式和知识过于单薄

高中音乐课堂中，老师的教学内容繁多、复杂，不能用自己的语言简洁的说出内容，不能突出重点，缺乏连贯性，脱离了学生的实际生活。老师过多的灌输课本，导致学生不能理解其内容，不能达到音乐的教学目的。

2 创新高中音乐课堂教学，提升学生音乐素养的方法

提升音乐素养，在我看来，必须充分的利用高中音乐课堂，在不断的创新中，寻找最佳的方法，使学生投入其中，最终达到音乐教学的目的。

2.1 创新教学模式，增强学生对音乐的兴趣

兴趣是学习音乐的最强动力。只有产生了兴趣，学生才会寻找乐趣，并且集中注意力去发现他们喜爱的音乐。因此，老师应根据不同学生学习音乐的能力去改变自己的教学侧重点，灵活的处理课本内容，贴近学生的知识认知。此外，老师应了解学生的需要做出合理的改变，对课本内容进行丰富。利用歌曲、影视作品与学生进行沟通、讨论。以《孟姜女哭长城》这一民歌为例，老师可以组织学生观看影视作品，在学习之前了解歌曲的曲调背景，使学生更深入的明白知识内容。

2.2 创新教学模式，提高学习音乐的效率

教师在课堂开始之前应该充分地准备课堂内容，在准备过程中要改变传统的教学方式，从创新的角度出发，将课本与实际结合，将课本表达的思想与自己的教学形式结合，将自己的教学手段与学生的思维发展相结合。以《童谣》为例，老师可以询问学生自己记忆中的童谣，在讨论过后与课本的童谣进行对比，使学生印象更加深刻。教师的创新不是片面的，应当与学生一起去探索，让学生自主的去找到最适合的教学方法。在教学手段上，教师应形成一体化，合理的问答，找到最佳切入点，使学生正确理解课本，这三点相结合，形成完整的体系，提高学生学习音乐的效率。

2.3 创新多媒体教学，增加课堂趣味性

多媒体技术的普及，使信息获取更加的多元化，它的使用能激发学生在视觉和听觉的直观感受，使教学不再拘束于课堂，使课堂充满趣味。在音乐教学中，多媒体的运用可以更多的使学生直观地欣赏音乐，拓展学生关于音乐的知识涉及，立体的发展学生的发散思维，使音乐更加吸引学生。以《音乐与戏曲表演》为例，在老师讲解不同的戏曲时，可以用多媒体观看视频，播放戏曲。多媒体带来的视觉、听觉刺激能创造一个良好的学习音乐的氛围，使人感觉身临其境，更简单的感受音乐带来的冲击感，激发学生对于音乐的积极性。

2.4 创新师资力量，奠定教学基础

老师是教学的关键，老师的专业性和能力是直接决定教学的重要因素。高中音乐教学必须配备创新能力强、素养高的教师，音乐教学的老师必须能充分地调动学生，而不是一味的传授课本上的内容，这对学生的学习起着重要作用。高中学校必须改变现存的教学理念，在重视高考考试科目的同时重视学生在人文学科的学习，加大学生在音乐方面学习的力度，加强对音乐教学师资力量的培养和投入，提高老师的教学水平。

3 总结

高中音乐作为学生必修课程中的一节，在学生的全面发展发面不可或缺。作为教师，我们也要不断的创新高中音乐课堂的教学模式，创造更多的可能性，提升学生的音乐素养，为他们以后的音乐学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1] 马春春.提高高中音乐课堂教学有效性的策略[J].艺术科技，2018（07）.

[2] 潘泳衡.谈高中音乐如何提升學生的音乐素养[J].北方音乐，2019（03）.

（作者单位：湖南省资兴市立中学）