西部研究生教育投入与地区经济增长

王福颖

教育和科技的发展一直是社会发展的动力，当今社会，全球知识创新速度加快，高端人才在推进国家经济增长与科技创新中所发挥的作用更为显著，因此以研究生教育为主的对高素质人才的大力培养就显得格外重要。随着“双一流”国家教育战略的推进，各个省市高校应对研究生教育的建设引起重视。西部省区一直是我国经济发展较为缓慢的地区，在现阶段推进的双一流名校建设名单中，可以发现西部的高校与东部和中部比起来明显较少。本文从研究生教育投入着手，重点研究西部省区的研究生教育投入对于区域经济增长的影响程度，以针对性地从教育科研投入、研究生培养规模等方面对西部经济发展提出具体性合理化建议。

一、引言

从我国研究生教育发展现状来看，各个地区的发展是极不平衡的，东部沿海及东北部地区高校整体科研能力较强；中部地区高校科研能力综合来看居于中等水平， 而西北及西南大部分地区高校科研能力整体表现相对较弱。在阅读大量相关文献后发现，以前学者在这方面的研究，主要是针对全国范围来讲研究生教育对于国家经济增长的研究，很少把经济发展缓慢的西部省区当做主要的研究对象，而我做的正是立足于西部省区的发展困境，具体的分析研究就西部地区来说高校研究生教育投入对于西部地区的经济发展进程的影响程度。

二、实证分析

（一）变量指标选取与数据说明

1.被解释变量。选取西部省区经济生产总值（Y，单位：亿元）来作为西部省区经济发展情况的代理指标，数据源于《中国统计年鉴》。为消除价格变动影响，通过价格指数对各省历年地区生产总值数据进行平减，得到以2006年为基期历年各省的实际地区生产总值，并对其进行对数处理，得。

2.解释变量。选取西部省区高等学校研究生招生数（单位：人）、西部省区高等学校研究生生均教育经费（单位：元）和西部省区高校科研投入（单位：千元）三个要素指标。采用主成分分析方法对三个指标进行处理，形成西部研究生教育投入综合衡量指标，进行对数处理，得到方程（1）中的。表1和表2为运用主成分分析方法的具体分析过程。

研究生招生数数据来源于历年《中国教育统计年鉴》。由于高校研究生生均教育经费难以获取，借鉴前期相关研究成果，研究生生均教育成本与本科生接近，因此本文中的研究生生均教育经费也采用高等学校生均教育经费数据来代替。高等学校生均教育经费历年《中国教育经费统计年鉴》，其中2012年的数据缺失，通过计算2011年到2013年的教育经费增长率进行平摊的方法补充2012年的统计数据。高等学校科研投入来源于历年《中国教育经费统计年鉴》，其中2013年的数据缺失，也是通过计算增长率的方法进行了补充。

（二）计量模型构建

本文选用固定效应模型，选用2006-2016年西部的12个省区（内蒙古、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏和新疆）面板数据，分析西部地区研究生教育投入对于地区经济增长的具体影响。

（三）实证分析结果

如表3所示，西部高校的研究生教育投入对于地区的生产总值的系数在1%的显著性水平上是极为显著的，在统计上是有意义的结果；从系数的数值来看，0.285是正数，是满足经济关系的，经济意义为若西部高校的研究生教育投入每提高1%，则西部的地区生产总值就会提高0.285%，这个检验结果说明西部地区的研究生教育投入对于当地的经济发展具有积极的推动作用。

三、结论及启示

结果显示，西部高校的研究生教育投入对于西部省区的经济发展有重要的积极的推进作用，是西部省区进行经济建设的有效发展方式。

基于本文的实证研究结果，对于西部省区的下一步教育与经济发展方向有以下几点启示。

首先，西部高校要扩大研究生教育规模，加大研究生教育培养力度。其次，西部高校在研究生的教育经费上是需要提高的，教育资金上的支持是教育的发展的重要前提条件。最后，从西部高校的科研经费来看，整体的投入是偏少的，部分地区科研经费投入是很不稳定的，阻碍西部地区的科技和知識创新速度，影响地区的经济发展水平，因此从科研经费来说，西部高校是有待研究提高的。（作者单位：兰州交通大学经济管理学院）