竹材料在儿童产品中的应用与设计

张婕 张沁园 白邱艾琳

摘要：竹材拥有生长速度快、周期短、环保、优质等许多不可替代的优势，非常适用于设计儿童产品。对不同竹材材料的特性、加工工艺以及应用前景进行深入调查与研究，并对不同年龄段儿童人群的行为及心理进行了探索与分析。归纳出竹制儿童产品的设计方向与方法，并运用这些方法进行了竹质儿童产品设计。提出了竹材儿童产品的设计开发思路，总结出了设计原则和要素。

关键词：竹材 儿童 产品设计 玩具设计

中图分类号：TB472

文献标识码：A

文章编号：1003-0069 （2019）10-0104-03

引言

當下中国已是世界上主要的玩具生产和出口基地，产量约占全世界的60%[1]。儿童玩具是伴随儿童成长的重要物品，设计优良的玩具不仅可以陪伴儿童度过欢乐的时光，同时还可以帮助儿童进行早起的智力开发[2]。目前市场上现有的儿童用品绝大多数为塑料制品，传统、自然的木质产品仅占5%左右，竹制产品则更是极为少见。其实，竹作为一种原材料，具有结构稳定、产量高、密度小、强度大、生产周期短以及可持续再生等特点[3]。其安全、环保的材料特性完全能够满足家长对儿童用品的需求，且自古以来便具有中国传统文化的象征意义。若设计与应用得当，还可以起到传承与发扬文化精神的作用。思考如何将竹材料很好地应用在儿童用品中，是非常具有研究前景和研究意义的。

一、竹制儿童用品的设计方向与设计方法

（一）旧时竹制品再设计

在20世纪的家庭中，孩子们拥有许多竹制玩具。民间常见竹玩具有风筝、竹蜻蜒、竹轱辘、竹风车、竹龙、竹鸟、竹质水枪、竹质高跷、空竹等[4]。然而，在飞速发展的时代，这些具有文化象征与历史意义的传统中国民间玩具与用具却已并不多见。将传统的竹制儿童用品进行再设计、再开发，拥有着很强的文化涵义。然而，—方面随着科技与时代的进步，一些传统的竹制品与现代多样化的玩具、电子产品相比，吸引力略显低下;另一方面，懂得运用竹木材料制作的工匠日益减少，愿意将精力投入在竹制品制作与开发的厂家也并不多见，竹制儿童用品正逐渐远离我们的生活。因此，保留与发扬传统竹制儿童用品是非常值得投入与研究的，比如可以从竹材出发，在形态上进行改变或者在玩法上进行创新，如图1。

（二）分析儿童年龄特点进行设计

儿童的定义为年龄小于1 2周岁的孩童。儿童在每个年龄阶段，都有着不同且鲜明的特征。因此，在进行儿童用品的设计时首先需要设计师熟悉儿童在每个年龄阶段的心理、生理特征，然后才能有针对性地寻找与儿童相应年龄段成长需求的契合点进行创新性设计，设计出具有吸引力和价值的儿童产品。例如：2岁儿童开始懂得玩建筑游戏，对数字逐渐产生好奇心;3岁儿童对结构性游戏兴趣越来越大，运动技能得到明显提升;4-5岁儿童开始喜欢虚构情节，与周围的事物进行互动;身体四肢逐渐灵活，渐渐可以玩一些精细的玩具[5]。因此，在做儿童用品的设计时，分析研究其年龄特点与成长需求才能做出具有针对性的，适合某一特定阶段的儿童产品，如表1。

（三）利用竹子的形态特点进行设计

竹子拥有鲜明的形态特征。竹身常为圆筒形，由节间和节连接而成，节间常中空，节由箨环和竿环构成。将不同大小的竹身切割成一个个竹节，并进行进一步的切削加工、搭接拼插及与其他材料的结合，我们可以设计出识别性强的、具有鲜明特色的竹制儿童用品。

1.利用不同曲率的竹节进行设计

竹子在生长过程中，直径会越来越大，这也意味着其曲率会逐渐变小。竹材直径最小为1-2cm，毛竹的胸径多数在7-12cm，热带地区部分丛生竹直径可达20-30cm[6]。利用竹子的这一形态差异性，可以构思出很好的设计。选取不同曲率的竹节，进行合理的造型拼接，达到良好的造型效果。在这一点上，德国Hape品牌的竹系列玩具为我们做了很好的典范。Hape品牌利用不同大小的竹节，完美利用竹子的形态特征，制作出了一系列交通工具玩具模型，如图2。

2.对圆柱竹节进行适当切削进行设计

利用圆柱弧形竹结构的形态，并对其进行一定的切削加工，可以产生令人意想不到的造型与效果。竹竿的切削方法大致可分为三种，第一种为水平切割。这种切割方法最为简单，会得到整体长度一致的圆柱竹节;第二种为斜切。这种切割方法可以得到创意性和不确定性强的竹节造型;第三种为不规则切割。这种切割方法通常用在特定需要的造型中。不规则切割方法又分为直线切割与曲线切割。经过进行设计的切割后，可以得到新奇有创意的造型，如图3。

3.利用竹部件之间的搭建进行设计

利用竹节形态，可以将竹材加工成有特定功能大小不一的竹部件，通过形态设计、绘制与再加工，可以将各个部件之间进行搭建或拼接。经过一套系统性的设计之后，孩子们便可以按照一定的规则或方法使用。这种设计方法通常应用于益智性游戏的设计.能够启发孩子们的创造性，锻炼逻辑思维能力，如图4。

（四）利用竹编工艺进行设计

竹编工艺在我国有着悠久的历史。竹编工艺是指竹丝篾片的挑压交织，一般称被挑压的篾为“经”，而编织的篾为“纬”。由经与纬的挑压可以编织出干变万化的图案，从而制作出千姿百态的竹编产品。竹材可以根据设计方案的不同，将圆竹劈成不同宽度、厚度的篾条;也可以根据竹纤维在圆竹中所处的不同，纤维层而有颜色之分，靠近竹外壁的竹纤维颜色偏青绿，靠近竹内壁的竹纤维颜色偏黄白，还可以进行染色处理。一般传统根据编织工艺的不同，可分为平面竹编、立体竹编和混合竹编。竹纤维工艺表现手法丰富，塑造能力强，既能够突出材料柔韧度和强度，又体现了工艺美感和文化传承。

除了完全运用竹编工艺完成的产品（如蝈蝈笼子），竹编工艺也可以与其他材料相结合，达到丰富的设计表现效果。但目前在市场上这一领域较为空白，除一些传统的竹编玩具之外，几乎看不创新的竹编儿童用品，这仍然是一个值得设计师们积极探索的领域。

（五）利用竹整张技术进行设计

竹整张技术是通过软化将圆筒形竹材无裂隙展开，将竹子的管材加工成片材，即整竹无裂纹展开技术。竹整张技术是近几年来才研究开发并应用的新型技术.它改变了竹材直径小、曲率大的问题，将竹材加工成板材，扩大了竹材的应用领域，也为竹制儿童用品的设计提供了更多的可能性。目前竹整张竹材的应用主要集中在家居产品设计、家具设计和室内设计中，在儿童产品，特别是儿童玩具设计中的应用不多。未来利用竹整张竹材进行儿童产品的设计与应用是一个很好的趋势，有着广阔的前景与市场价值。

经过调研分析及深入对比研究，从五个方面对设计方向与方法进行梳理，提出了在设计儿童产品时所应注意的要点及工艺方法的对比分析，设计的儿童产品可以真正结合传统与现代玩具的精华，运用现有的竹材料加工技术，符合儿童相应年龄段的认知及情感需求，促进传统竹材工艺的应用和传承。

二、竹材料应用于儿童用品的设计要素和设计原则

（一）竹材料应用于儿童用品的设计要素

竹材料应用于儿童用品中的设计要素主要分为功能和形式两大方面：在功能上，除了考虑孩子的生理和心理特点，还需结合竹子的生长特点、形态差异、色泽纹理、加工方式和文化内涵;在形式上，要注重创新，形式要凸显竹材料在色彩、造型、触感等方面的特点，体现出使用竹材料本身的特性。

（二）竹材料应用于儿童用品的设计原则

1.安全原则。安全原则是进行儿童用品设计中需要首先遵循的原则。在儿童用品的机械物理性能上，要注意材料的选择、活动部位的结构以及尺寸。在儿童用品的阻燃性能上，不得使用易燃材料。在儿童用品的化学性能上，注意涂料或材料中有毒物质的含量。竹材的结构是长纤维状结构，因此在竹材应用于儿童用品设计的安全原则中，应特别注意竹纤维走向、表面打磨、边角处理等问题，以免竹纤维伤害到儿童。同时若产品有染色或喷漆的处理，也尽量选择纯天然或无毒无害染料与涂料，保证儿童用品的安全性。

2.环保原则。竹材本身就是环保材料。在竹材料儿童产品设计中，我们可以用很少的工序、较少的附加材料，来对竹材进行加工，符合现代人的环保需求[7]。

3.突出优势。竹材料具有独特的形态特征、良好的韧性、优质的纹理等特点。在设计中，设计师需利用这些的特点，突出其材料特有优势。

4.融入文化。竹文化是中国传统文化的象征之一，“宁可食无肉，不可居无竹”，竹在中国文化中有清廉高洁之意，为人们所崇尚。我国曾有许多优秀的传统竹制儿童玩具与用具嘲。利用我国深厚的竹文化和丰富的竹资源，打造具有民族特色的儿童用品，传承中国传统文化，提高民族文化自信。

三、竹材料应用于儿童用品的设计方案

通过对设计方向与方法的研究，从不同的角度入手，探索设计出三款儿童产品。

（一）“竹宝宝”——夏季纳凉用品

竹夫人是一种中国传统的消暑用具，但在现在的中国已很少见到。竹夫人_般是由竹篾条编织成四周漏空、上下封闭的笼状物体，长度在1米左右。古时在夏天暑热时，可以怀抱一个竹夫人，起到通气降暑的作用。“竹宝宝”的设计希望能找回这种传统的生活方式，依然利用竹编的方式将原版竹夫人改成了流行的玩具外形，其可爱的卡通形象，增加了孩子们与它们互动的可能性，如图5、6。

（二）竹制玩沙玩具

该设计方案是从圆竹竹材的形态特征出发，通过对圆竹进行切削加工、搭接拼插，设计的玩沙玩具。竹子中空的造型可以很好地构造出合适的铲沙、装沙空间。这套方案利用原竹材料，在加工时也尽可能地减少其他材料的添加以及更少的工序，如图7。

（三）蔬果搭搭乐——认识蔬果玩具

通过研究发现，儿童能认识不同的蔬果作物，但是很多儿童对于它们的生长地点及方式都无从知晓。甚至很大一部分成年人，尤其是80后、90后这一代年轻人，也对此不甚了解。针对这个问题展开研究并设计了一套玩具，希望能够通过游戏的形式让儿童在玩的过程中明白蔬果的生长方式。

该方案设计了_一套通过拼接、搭建的方式进行益智游戏的玩具，孩子可以自己动手组合出农场和果园。此玩具为一套，有外盒方便整理、便于携带，有托盘游戏区域，内部提供了许多小零件供孩子们组装拼接。将适合的儿童年龄定位在3岁以上，如图8。

在游戏方式的设置上，充分考虑到儿童的生理及心理特点，对游戏规则、方式的趣味性和益智性，进行了较多的思考与推敲。如何通过游戏方法，引导孩子认识蔬果的生长方式，是该方案的难题之一。最终确定了采用拼接搭建的形式，即：地表由108个方块组成，方块有3种颜色，蓝色、黄色和绿色，分别代表水、土地和草地，还提供了24个备用方块，孩子们可以根据自己的意愿构建地表。设置了10种水果，生长于树上的为苹果、桃子、柿子和香蕉，生长于地上的为西瓜、草莓、南瓜，生长于架上的为葫芦、黄瓜、丝瓜。这三类蔬果分别设计了三种不同安装方式，使得孩子在游戏的过程中除了自由性外还具有了一定的限制性，比如树上蔬果的无法安装在地上，地上的蔬果无法安装在架上。于是，玩具就实现了引导孩子认识蔬果生长方式的目的。

在材质的选择方面，选择竹整张竹材和竹板材进行设计、加工与制作。在色彩的搭配方面，最终外盒保留了竹材的原色，亲近自然，内部的零件则根据蔬果、大地的不同颜色来表现，同时鲜艳的色彩也能够引起儿童的兴趣和喜爱，如图9。

结语

竹材料应用于儿童产品设计的市场前景非常可观。根据竹材的不同性质，遵循设计要素与原则，从传统文化中吸取养分，从世界各国的优秀设计中汲取营养[9]，探寻竹材在儿童产品领域的新的方法与方向。竹材作为全球公认的绿色环保材料，拥有巨大的经济价值、生态价值和文化价值[10]。希望能够通过对竹材在儿童产品中的设计与应用研究，可以让自然、环保、独具优势的竹材料更广泛的应用到儿童产品设计中，发扬其材料的优势，并传承其宝贵的传统文化。.

基金项目：北京林业大学科技创新计划项目（ RW2015-18）。

参考文献

[1]钱涛，周红生，儿童玩具开发设计之思考[J]湖南包装，2003 （03）：18-19

[2]时新，郭园，基于竹材构造特性的高附加值儿童玩具设计研究[J]包装工程，2010 （18）：18-21

[3]徐靖涵，岳涵，王玲，高莹莹基于竹材的成长型儿童家具设计研究[J]包装工程，2019 （06）：229-232

[4]张宗登，李坤明，竹制玩具及其创新设计方法研究[J]世界竹藤通讯，2017 （01）：25-29

[5]林泳海，马丽莉3.5-5.5岁学前儿童年龄认知发展的研究[J]心理学探新，2001 （4）：29-34

[6]江泽慧，世界竹藤[M]沈阳：辽宁科学技术出版社，2002

[7]李洪玲，苟锐“以竹制器”—— 生态材料在产品设计中的应用研究[J]设计，2015 （13）：27-29

[8]胡曉涛，张肃晖，无竹令人俗-记新型竹制儿童玩具开发设计[J]竹子研究汇刊，2012 （01）：15-17+22

[9]刘晶晶，基于多元化需求的竹产品设计探析[J]设计，2016 （07）：120-121

[10]薛甲，竹产品的创新设计与探索——以竹迹文化创意设计产品为例[J]设计，2017 （15）：31-32