公共图书馆引入社会培训机构的分析

叶家辉

摘 要：图书馆从古至今就被赋予了很多的职能，在古代，文献资源的制造、获取相对来说都不太容易，因此古代图书馆侧重于文献资源的“藏”。随着时代的发展和科学技术的进步，各类信息资源涌现，同时，伴随着人口素质提高而来的更高的知识、精神诉求，图书馆更注重于各类资源的“用”，正如阮冈纳赞说的“书是为了用的”。与此同时，图书馆作为一个生长着的有机体，同时又面对着复杂多变的社会发展，越来越多的功能被注入到图书馆，诸如信息资源开发、科学情报传递、智力资源开发、文化娱乐保障等职能，这其中当然少不了图书馆的社会教育职能，正如外界一直说的，图书馆是没有校门的社会大学。

关键词：公共图书馆；社会；培训机构；分析

近年来，随着经济条件的向好及家长素质的提高，儿童消费在家庭总消费中扮演的角色越来越重要，而在儿童消费当中，儿童的教育消费无疑是重头戏。无论是社会消费文化作祟、家长心理焦虑抑或是儿童自愿参与，在社会竞争与日俱增的情况下，儿童教育消费的持续增长是不争的事实，各公共图书馆少儿服务量的逐年增长也侧面印证了这一事实。既然图书馆有天然的社会教育职能，同时在儿童培训热、儿童教育热的社会背景下，笔者认为公共图书馆有必要为社会承担更多的儿童培训、教育责任，在减轻家长的经济压力之余，更好地发挥公共图书馆作为公民接受社会教育的重要文化场所的作用。然而，公共图书馆在发展的过程当中，由于受到各方面的限制，开展少儿培训的方式、规模和效果都存在不同程度的制约，没有达到理想的效果。公共图书馆通过购买社会培训机构的服务，可以让少儿培训的内容变得更加丰富多彩、效果更加突出，而且还可以起到宣传公共图书馆的作用。但是，在开展少儿培训的过程当中，依然存在着不好的问题，怎么样才能够更好的解决公共图书馆当中存在的问题，将是以后重点关注的方向[1]。

1 公共图书馆的社会教育意义

公共图书馆作为体现城市文化建设绕不开的主要场所，同时也是承载人类精神文明的公共文化设施，具有保存人类文化遗产、开展社会教育、传递科学情报、开发智力资源和提供文化娱乐等重要职能。公共图书馆作为社会教育系统中的一个子系统，自出现以来就一直承担着育人、兴国、弘扬传统文化的作用。《公共图书馆宣言》明确指出“公共图书馆是教育的重要部门，同时也是一支生机勃勃的社会力量以及广大人民的大学。”公共图书馆作为社会教育的一部分，它在为读者提供良好的阅读和学习空间的过程中潜移默化地达到了社会教育的目的。随着经济社会不断发展，国家对国民素质提出了更高的要求，提倡“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。如今，人民生活水平的不断提高，人们对精神文化的要求也越来越高。无论是学校教育还是家庭教育都已没有足够的深度来满足民众的需求，而要实现这一目标，公共图书馆有着得天独厚的优势。公共图书馆以其丰富的文献资源，舒适、自由的学习环境和免费的学习设备，为民众提供了一个终身学习的空间。公共图书馆，作为人们寻求知识的有效渠道，为个人和社会群体进行终身教育和文化发展提供了基本条件。

2 公共图书馆在传统少儿培训过程中存在的弊端

2.1 基层图书馆人员不足

近些年，伴随着人们物质生活水平的不断提高，人们更加注重对于精神方面的追求，学习、阅读成为了陶冶人们情操的重要方式，而图书馆也已经成为了人们学习知识的主要场所。人们在图书馆学习知识的过程中，无形之中也促进了公共图书馆的蓬勃发展。然而，图书馆在发展的过程中，也面临着诸多的问题，如图书馆人员不足、藏书匮乏以及管理不善等，均已成为了制约公共图书馆发展的重要因素，尤其基层图书馆普遍工作人员不足的问题已经成为了目前亟需解决的问题。以深圳市龙华区图书馆龙华街道分馆为例，该馆建筑面积将近五千平米，每周开放72小时，但是图书馆中的馆员仅有不到十五人，服务压力之大可想而知。图书馆员的短缺不仅加大了馆员的工作量、任务量，同时也限制了图书馆发展的速度和质量。

2.2 少儿培训专业素养不高

在图书馆当中，图书馆员作为图书馆提供服务的主体，是图书馆开展各项工作的全部力量，馆员业务素质和能力的高低，直接影响着图书馆服务工作的质量和效率。所以，只有不断的提高图书管理人员的综合素质和专业素养，才能让公共图书馆得到更好的发展。就进行少儿培训而言，大部分公共图书馆并无科班教育学或者幼师出身的馆员，虽然有些图书馆制定了完善的人才培养计划，但是在具体落实的过程中，大多没能得到全面的落实，从而让人才培养计划成为了“空头支票”。而培训、教育作为一个大学科、大学问，执教人员专业素养的高低直接影响着教学的质量。参加图书馆的少儿培训又得不到专业化的培训及理想中的培训效果，急需成绩突破和考试数字体现的家长自然宁愿掏腰包参加昂贵的培训机构也不愿意接受图书馆的免费服务，这不仅使图书馆没有发挥应有的社会教育职能，同时也严重降低了公共图书馆的公众影響力，从而制约了公共图书馆的发展。

2.3 对少儿培训力度较小无法形成品牌

公共图书馆在开展少儿培训过程中，要积极地寻找和其他行业的共同之处和不同之处，把其他领域的优势尽量的凸现出来，让图书馆少儿培训逐步的形成品牌，才能使少儿培训更好地开展下去。当前，我国大部分公共图书馆在开展少儿培训过程当中，很多都是由少儿部当中的工作人员自己组织策划和实际实施的，公共图书馆当中的工作人员在进行平常的图书借阅和图书馆日常管理方面都是非常有效率的，但是在对少儿培训组织和策划的过程当中，可能会心有余而力不足。公共图书馆当中的工作人员，大部分都不是专业的幼师或者有关少儿专业出身的老师，同时也没有接受过正规化、专业化的相关培训，缺乏相关的经验等原因也导致他们在开展少儿培训的过程当中力不从心，有的工作人员只能照搬互联网上的例子草率策划相关培训，顶着压力进行开展少儿培训，从而导致开展的少儿培训内容空洞或者培训过程非常的单调，不能有效地提高学生的兴趣，这样很难给人们留下深刻的印象，从而导致少儿培训没有达到理想当中的效果[2]。

3 依据少儿培训机构进行开展少儿培训

3.1 公共图书馆购买社会培训机构服务来开展少儿活动

公共图书馆是具有公益性质的机构，公共图书馆的主要目的就是为了保护人类的文化遗产、传播文化知识以及提高人们的阅读量，从而提高人民群众的整体素质。然而少儿培训机构和其他企业一样，主要是为了盈利，大部分人会觉得公共图书馆购买社会培训机构的服务很不合适。但是，公共图书馆购买社会培训机构的服务，就如同其他政府机关单位对外购买服务一样，只要制定出科学有效的方法，对少儿培训的开展不会造成任何不利的影响，同时一定能够实现既定的培训效果，从而实现公共图书馆社会教育的职能。

3.2 通过购买社会培训机构服务，开展高质量的少儿活动

公共图书馆购买服务作一种新型的政府提供公共文化服务的方式，实践时间较短，但发展速度非常快。公共图书馆通过社会培训机构购买服务，不仅可以让培训机构良好的教学能力等到呈现，而且还可以借助公共图书馆这个平台吸引更多的人参加。借鉴国外培训教育经验，结合我国公共图书馆少儿艺术教育实践，能够给具有艺术潜能和对艺术感性的少儿以及家庭做好量身定做的课程内容，还可以给少儿做音乐戏剧表演形式的培训。

公共图书馆在引入社会培训机构时，要积极利用社会培训机构的优势，并把它们的优势逐渐转变成公共图书馆的优势，才能更好的让公共图书馆得到更好的发展。在开展少儿活动的过程中，要丰富活动内容，例如开展绘画、英语竞赛、知识能力竞答以及专题演讲培训等。同时，也可以举行英语演讲比赛、书画比赛，棋艺比赛等，从而让少儿得到了很好的表现，在很大程度上也提升少儿的活动

热情[3]。

3.3 公共图书馆教学质量的把控

公共图书馆通过购买培训机构服务进行少儿培训时，虽然专业的培训机构会提供优质的教学服务，但为保证教学质量、调动孩子学习积极性，图书馆很有必要拿出有效的措施。由于少儿群体的特殊性，从事少儿培训的教学人员需要有相关的专业知识并合理配置资源、制定缜密的课程计划，同时要具有爱心和耐心，这样不但能够培养孩子的学习兴趣，而且在学习过程中所出现的课业压力也会得到有效的缓解，从而取得事半功倍的学习效果。公共图书馆在做好硬件、文献方面工作的同时，更应加强专业人才队伍的培养和建立，对少儿培训应该做到“以人为本”，让少儿到公共图书馆的人文关怀和友好氛围，更加有助于他们优良人格的培养和对公共图书馆的热爱。

4 结束语

综上所述，公共图书馆对于少儿的教育起到至关重要的启蒙和辅助作用，通过购买社会培训机构的少儿培训服务，不仅在很大程度上能够减轻图书馆人员的培训压力，而且还可以提高少儿培训的质量。但是，公共图书馆也不能完全依靠少儿培训机构，也要能够正确选择课程模式，不断的提高自身能力，创建一套属于公共图书馆自己的培训模式，才能够更好的进行开展少儿培训，只有这样才能够促进公共图书馆得到进一步发展。

参考文献

[1]马祥涛，王威.关于“社会力量参与公共图书馆建设”的思考[J].新世纪图书馆，2016（3）：73-77.

[2]任竞，王祝康.公共图书馆新常态与可持续发展——吸引社会力量参与公共图书馆建设的思考[J].图书馆理论与实践，2016（4）：58-62.

[3]葛梦凡.社会力量参与现代公共文化服务研究——以秦皇岛市公益图书馆建設为例[J].中国集体经济，2017（32）：123-124.