中职平面设计技能大赛备赛策略及反思

曾婵

摘 要：在“互联网+大数据”时代背景下，商品经济及文化发展突破了传统的模式呈多元化迅猛发展，平面设计在商品经济及文化发展、视觉传达传播中起着越来越重要的作用。本文阐述中职平面设计技能大赛备赛的策略，并对教学进行反思。

关键词：平面设计 技能大赛 备赛 策略 反思

课 题：本文为2018年度广西职业教育教学改革立项课题《项目教学法在中职广告专题设计课程中的应用与研究》（课题编号：GXZZJG2018B013）研究成果。

一、选拔及指导学生训练过程中发现的问题

广西职业院校技能大赛在2018年首次设置平面设计项目。该次竞赛题目采用命题形式，以“第十二届（南宁）国际园林博览会”为主题，按要求设计海报及门票。通过该项目竞赛，使中职学生能熟练掌握计算机平面设计的技能和方法，促进平面设计类专业建设与教学改革;推进中职学校与相关企业的合作，更好地实现工学结合的人才培养模式，为平面设计行业培养高素质的技能型人才。在比赛选手选拔及训练过程中，发现以下三个问题。

1.学生的设计理论欠缺，设计基础薄弱

中职平面设计专业学生主要学习三大设计软件：Photoshop、cloredraw、illustrutor。每周安排至少12课时。但是，传统的教师按教程例子解说，学生学习训练的模式，导致以下学习现状：一是教学仅按教程案例解说，学生跟着训练，导致课堂学习枯燥沉闷，单纯的案例学习达不到理论知识与技能训练的融会贯通，学习内容与行业、企业需要脱节。二是学生对平面设计学习提不起兴趣，对软件技能操作学习机械化，很难做到“举一反三”，更不会产生探索求知的欲望。

2.学生对行业、企业的关注度、敏感度不够

该次赛事是以“生态宜居，园林圆梦”为主题，既要凸显时代话题——“生态、共享”，又能以此契机很好地向世界宣传广西壮族文化及“一路一带”的重要地理位置。回顾整个技能比赛辅导的两个月，在指导学生过程中与他们沟通遇到很多困难。一是教师想深入解读赛程主题与评分标准，要想方设法提高学生对行业、企业的文化、时尚的关注度与敏锐度，启发学生的设计创意。但是中职学生这个群体几乎来自农村、乡镇，社会文化环境氛围不浓厚，对社会关注度低，并且在专业设计课堂单一机械地学习，对此赛事的敏感度几乎为零。因此，与他们交流该次赛事的创意元素及文化的视觉传达困难重重。二是专业教师要提高自身的理论知识与技能水平。该次赛事的主要任务是设计主题海报与门票。要设计出新颖有质量的作品，不仅要有创意的灵魂，还需要熟练的技能操作将创意实践落地。因此在备赛中，从学生的基础技能操作练习到“举一反三”创新为创意落地服务;从学生的色彩搭配、排版探究、创意元素提取二次设计到总体画面的升华，都需要教师有较好的理论知识与技能水平，要融合几个案例来指导培训学生的基础软件操作，再通过案例讲解启迪学生借鉴与创新，培养学生举一反三的能力。

3.学生的“点子”碰撞与发散不足

在平面设计教学中，单一的案例教学与训练是枯燥乏味的，学生单独完成作业，无异于“闭门造车”。在比赛培训中，对于抛任务式的训练，学生培训三天就出现“厌学、迷茫”的心理现象，甚至就卡在某个自己设定的设计思维中出不来。例如，有三位同学选取了壮锦作为海报的创意，有两位同学对壮锦元素的二次创新仍停留在壮锦资料搜索的表面认识，创新无法继续进行，技能的训练仍是停留在基础练习的阶段。这个时候，需要将课堂教学模式重新组合，“让知识在思维碰撞中构建”。鼓励学生进行同一个“点子”的头脑风暴，再一起探讨如何进行创意元素的提取与设计，能设计出多少个种类。这样就大大提高学生创作的效率与

质量。

二、备赛策略

该次赛项主要考察中职平面设计类专业学生对于社会经济、文化发展的敏感性与关注度，图形创意表现性，以及计算机软件应用的熟练情况。竞赛主要技能点包括对竞赛主题的理解与认知，通过图形创意、图形图像制作、文字编排、字体设计、色彩搭配等，达到内容与表现形式的统一。参赛选手需在大賽组委会提供的软硬件环境下，根据提供的素材及制作要求在比赛时间内完成赛题。主要考核选手设计创意能力和软件使用能力。根据对赛程的解读及上述发现的问题，系统地板块学习有助于参赛选手在有限时间里补充知识。

1.培养学生对行业、企业的关注度与敏感度

主要围绕如何启发学生的创意思维发散，快速搜索素材，选取创意元素进行头脑风暴，提出自己设计作品的“灵魂”。例如，围绕比赛主题，组织学生参观民族博物馆，领略文化精髓;解读园林博览会网站及咨询，洞察博览会传达的思想;开阔视野，收集历届博览会的主题海报与门票，分析优缺点，再收集时下最优秀的设计海报，结合比赛主题分析优势与劣势。综合提出自己的设计理念及方案。

2.培养学生读懂“brief”

教会学生审题，就好比就业中每一次商业设计都需要读懂客户的要求。如主题的表达方式，尺寸的大小要明确，创意说明撰写的格式，主标题副标题的内容选取，保存的格式等。从一开始就纠正学生的习惯，促使选手养成良好的行为习惯。

3.以“主题海报设计为主，四大模块训练为辅”的思路指导培训

一张出色的海报是对设计师在图形创意、文字凝练与设计、排版及色彩搭配的综合检验。在平面设计教学中，这四大板块内容涵盖三个设计软件，约300多课时的学习。为了在有限的时间里使学生能够高效学习，做出有质量的作品，必须要对学生根据每次不同风格的主题海报设计，逐个加强板块内容的训练学习。例如，对于色彩搭配的学习，不仅给学生补充色彩搭配的基础知识，还要以比赛主题“生态”“绿城”“壮乡文化”“东盟风情”“一路一带”选取适合以上主题的配色训练。在培训中，色彩搭配与排版是学生最难掌握的知识点，它们既检验学生的阅历、视野，又考查学生对软件操作的熟练程度及创新运用的能力。