浅谈互联网背景下的小学数学德育渗透

潘泽洲

摘 要：利用互联网技术在小学数学教学中渗透德育， 不仅能帮助教师掌握最新的德育信息， 还能强化小学数学的德育效果， 提升学生的学习能力、思考能力、思维能力。为此， 教师要大胆创新， 拓宽互联网技术的应用方式， 从而真正提升小学数学教学中的德育渗透效果。为了促进小学生道德修养的提升， 文章从三个方面探究了互联网背景下小学数学中如何渗透德育， 分别是利用互联网技术丰富小学数学德育教学资源；改善德育教学方法；强化德育教学训练。

关键词：互联网背景；小学数学；德育教学

互联网的兴起给传统小学数学教学带来了机遇， 互联网技术的应用使抽象、枯燥的小学数学变得具体和生动。小学数学作为基础学科， 在提升学生的道德修养， 塑造学生的独立人格等方面发挥着不可替代的作用。就目前来讲， 如何在小学数学教学中利用互联网技术渗透德育， 是小学数学教育工作者需要考虑的重要课题之一。

一、利用互联网技术， 丰富德育资源

现如今， 随着计算机的普及， 互联网技术在教学中的应用越来越广泛。无论是教师备课、授课， 还是学生搜索资料、完成作业， 都离不开互联网。将其应用到小学数学德育渗透中， 能丰富传统数学教材德育资源， 从而满足教师的德育教学需求。首先， 教师在开展数学教学前， 可以先查找、搜集一些最新的德育资源， 然后将其与教材内容整合在一起， 丰富德育课堂教学内容， 完善教学设计。比如， 小学数学教材会介绍一些著名的数学家， 教师可以利用互联网技术， 收集数学家的生平事迹及主要贡献， 然后在课堂上展示给学生， 同时将数学家的探索精神、专注精神、奉献精神讲解给学生， 使其能够向数学家学习， 并在以后的学习、生活中践行这些精神。其次， 教师也可以鼓励学生利用互联网技术， 课下搜索一些德育内容， 并共享给其他学生， 从而使学生在搜集、分享的过程中受到教育[1]。比如， 在小学数学教学中如果遇到植树问题， 教师可以鼓励学生在课下搜集一些有关植树节、爱好树木的故事， 从而增强学生的环保意识。最后， 教师还可以充分利用互联网技术， 查找最新的德育研究成果， 并积极与其他教师进行交流、沟通， 从而搜集到更多的教学资源， 彻底解决小学数学教学过程中德育资源不足的问题。

二、利用互联网技术， 改善德育渗透方法

小学阶段是学生学习习惯养成的关键时期。但学习习惯的养成并非一朝一夕就能完成， 需要长期重复地训练。但在传统的教学模式中， 教师习惯采用说教的方式， 极易引起学生的反感。为此， 小学数学教师可以尝试利用互联网技术， 改变德育教学方法[2]。具体来说， 教师可以利用互联网技术改变传统面对面的说教式教育。比如， 教师可以尝试利用社交软件、交友平台隐藏教师身份， 与学生进行平等对话。这样做能使学生放松心态， 更乐意与教师交流， 接受教师的德育， 从而有效地弥补传统说教法的弊端。另外， 教师还可以充分利用互联网技术， 选择比较含蓄的教学方法。如对于学生经常出现作业不按时完成、听讲不专心等问题， 教师可以搜集一些有关学习习惯养成的视频， 播放给学生， 从而使其在轻松的环境中接受德育渗透。

三、利用互联网技术， 强化德育渗透

数学学科具有逻辑性强、理论性强的特点， 通过教学训练既能培养学生的逻辑思维能力、自主思考能力， 还能培养学生不怕困难、不放弃的学习态度。但在传统的小学数学教学中， 教师习惯采用题海战术， 不利于学生学习能力和态度的培养。为此， 新时期教师应当重视采用互联网技术， 加强教学训练中的德育渗透[3]。首先， 教师要引导学生正确利用互联网技术， 解决数学难题， 提升学习自信心。学生在学习过程中难免会遇到难题， 教师可引导学生利用互联网搜索解决思路、方法。其次， 教师要引导学生正确利用互联网寻求解题技巧， 在互联网中存在很多现成的学习资源， 对此， 教师可以教会学生如何搜索这些学习资源， 如已经总结好的解题技巧、常见错误题型等。再次， 教师可以借助即时通信的方式， 进一步强化德育， 从而更好地提升学生的思想道德水平。比如， 在学生遇到困难时， 教师可以利用互联网技术及时引导学生查找解题技巧， 从而提升学生敢于面对困难、解决困难的信心。学生感到数学学习很无趣时， 教师可以利用互联网技术给学生展示出数学知识生动、有趣的一面， 并积极开导学生， 使其能够重拾学习兴趣和信心。最后， 教师还可以利用互联网技术改变教学训练方式。比如， 将游戏与教学训练结合在一起， 充分调动学生的主观能动性， 提高学生的学习积极性。

总之， 利用互联网技术在小学数学教学中渗透德育， 不仅能帮助教师掌握最新的德育信息， 还能强化小学数学的德育效果， 提升学生的学习能力、思考能力、思维能力。為此， 教师要大胆创新， 拓宽互联网技术的应用方式， 从而真正提升小学数学教学中的德育渗透效果。

参考文献：

[1]王婷婷.小学数学学科德育渗透案例研究[D].济南：山东师范大学， 2018.

[2]蒋雨宏.小学数学课程教学中的德育研究[D].海口：海南师范大学， 2017.

[3]院超奇.“互联网+”思维在小学数学德育中的应用[J].天津市教科院学报， 2017 （3） ：70-71.